外研社Joinin四年级下册教案全册Word格式文档下载.docx

1、【教学过程】Step 1 Warming up播放关于自我介绍的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。Step 2 Listen and number.1. 老师呈现课本第 2 页 la 中的图片，引导学生猜测对话内容。2. 播放录音，要求学生整体感知对话内容。3. 学生打开课本到第 2 页，自主阅读 la 的句子，再听一遍录音，然后根据录音中 的句子出现的顺序依次标号。Step 3 Listen and read.1. 老师要求学生合上课本，播放录音数遍，引导学生说出听到的句子。老师根据学 生回答逐步呈现对话内容并讲解： Is be friends.2. 学生跟读 lb 中的对话并进行小组操练

2、。3. 学生在老师的指导下三人一组表演对话并展示，老师适时给予评价。Step 4 Write the words.1. 老师说单词 arms,引导学生说出其他的同类单词，并以此方法复习 classroom,food, pets, school things 等相关的单词。2. 打开课本到第 3 页，老师要求学生大声朗读右边的单词。3. 学生将单词写在对应的图片下并核对答案。Step 5 Read and circle.1. 老师通过已学的句型来复习不同类别的单词。如：复习 months 时，老师可提问： When is your birthday?复习 seasons时，老师可提问： Whic

3、h season do you like best? How many seasonsare there in a year?复习 countries 时，老师可提问： What colour is s flag? Where are you from? 复习2days of the week 时，老师可提问： What day is it today? Whats yourfavourite day?复习 numbers 时，老师可提问： What time is it? How many.?s your favourite number? How much is it?复习 clothes

4、 时，老师可提问： What am I wearing? What is .wearing? Have yougot.?复习 things in the classroom 时，老师可提问：s this? What colour is it?feelings about weather 时，老师可提问： Is it clod in autumn? Is it hot in summer?复习 places in a school 时，老师可提问： Is there. at the school? Is it big?复习 free time activities 时，老师可提问： Can he

5、/she.? Can you.?2. 老师要求学生翻到课本第 4 页，大声地朗读单词。3. 要求学生读题，并请一名学生说明题意，全班同学核对。4. 学生完成练习，老师与学生共同核对答案。Step 6 Listen and number.1. 打开课本到第 5 页，老师引导学生仔细观察图片并描述，如 :m thirsty. lean ride abike.2. 播放录音，学生根据听到的内容给图片标上序号，师生共同核对答案。Step 7 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重要句型和单词。Step 8 Homework每个学生根据自己的实际情况，向同桌用英文作简单的自

6、我介绍。【板书设计】Starter unit Lets join in!Part lPart 4Im.m.years old.3Pm from.Starter un i t Let s jo i n in!（第 2 课时）Part5 ? Part9（三） 知识与技能5. 能正确书写月份单词；6. 能听懂、理解对话，并根据对话内容填空；7. 能读懂对话，并给问句找到相应答句；8. 能根据图片正确理解句子并作出相应判断；9. 能根据听力内容获取主要信息并介绍自己。（四） 过程与方法1. 以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生巩固所学知识；（三）情感、态度与价值观3. 帮助学生通过复习月份的表达

7、，培养学生热爱生活的情感；4. 帮助学生通过学习自我介绍的知识，增强学生与他人进行沟通、交流的愿望。学生能根据图片正确理解句子并作出相应判断；能根据听力内容获取主要信息并介 绍自己。4学生能通过听音获取正确的信息并介绍自己。教材相配套的录音带、十二个月份单词的卡片Step 2 Circle and fill in.4. 老师通过不同游戏帮助学生复习 12 个月份单词，如：1） 一名学生说出一月份单词，其余学生说出相邻月份的单词；2） 老师说出一节日名称，学生说出该节日所在的月份；3） 老师出示一个月份单词的缩写，学生快速说出该月份单词并拼读。5. 学生打开课本到第 5 页，圈出 12 个月份单

8、词，并将它们写在横线上。Step 3 Read, fill in and listen.4. 学生打开课本到第 6 页，自主阅读对话，了解感知内容；5. 老师要求学生阅读对话下面的句子，引导学生从对话中找出所需信息；6. 学生根据获得的对话信息填出所缺的单词，全班核对答案；7. 老师播放录音，学生跟读对话；8. 小组活动，两人一组练习对话并展示；9. 学生在老师的引导下，结合自己学校的情况，三人一组进行操练并展示。Step 4 Match and listen.4. 学生打开课本到第 6 页，自主阅读左右两边句子，根据自己的理解将左右两边对应的句子用线连起来，组成一个完整的对话；5. 老师播放

9、录音，学生根据对话内容检查答案并全班核对；6. 再次播放录音，学生大声跟读；7. 小组活动，两人一组练习对话并展示；8. 在老师的引导下，学生根据自己的实际情况，两人一组进行操练并展示。5Step 5 Look and tick.5. 老师呈现图片，引导学生仔细观察并运用句型描述，如： There is a budgie on theboard. Sophie is in front of the board.6. 学生打开课本到第 7 页，大声朗读 6 个问句并根据图片完成题目；7. 老师挑选两个学生，釆取一问一答形式核对答案；8. 小组活动，两人一组，一问一答。老师引导学生用完整形式回答问

10、题；9. 老师再次呈现图片，引导学生提出更多的问题并回答。Step 6 Listen and answer.3. 打开课本到第 7 页，学生仔细阅读图片旁的四个问题；4. 老师播放录音数遍，学生根据所听内容在问题旁快速记录答案（可运用单词缩写、阿拉伯数字等）。5. 小组活动，两人一组，一问一答。老师引导学生用完整的形式回答问题；6. 师生共同核对答案；7. 在老师的引导下，结合自己的情况，学生三人一组进行操练并展示。（两人对话 , 一人反馈。）老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重要内容。1. 学唱十二季节歌；2. 向爸爸妈妈作英文自我介绍。Part 5Part 9Januar

11、y February March April May June JulyAugust September October November DecemberMy name is.I am from.6I am. years old.My birthday is in.I like.best.Unit 1 Time 教学设计 Part2（五） 知识与技能能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。（六） 过程与方法增强学生对于时间概念的认识和珍惜时间的意识。学生能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。能听懂整点时间及半点时间的英文表达。教材相配套的录音带、钟表实物播放关于时间的英文儿歌视频，引入

12、本课的重要内容。6. 学生打开课本到第 8 页，老师提问：s in the picture?教授单词 clock,然后 要求学生观察钟面的不同时间。77. 老师播放录音第一句，适时给与听力技巧的指导，如：在听之前，引导学生根据 图片的提示，理解句子含义。8. 老师播放录音，学生找出相对应的适中图片，学生在方框内标上数字序号，师生共同核对答案。9. 根据填好的数字序号把相应的字母填在图片下方的圆圈里。10. 再听录音，学生指图片，说出听到的时间，同时老师板书，引导学生归纳出整点 时间和半点时间的表达方式。11. 小组活动，两人一组，学生用自己准备的钟面进行时间表达方式的操练：1） 一人呈现时间，

13、一人说出正确的表达方式；2） 一人说出时间，另一人在钟面上呈现。Step 3 Listen and draw.10. 学生打开课本到第 9 页，观察不同钟表的颜色。11.播放录音数遍，学生根据钟表颜色的提示画出相应时间，老师适时给与听力技巧的指导，如：在听的过程中，可以先用数字记录不同的时间，然后再画在钟表上。12.师生共同核对答案，可通过游戏进行，如：老师说钟表的颜色，学生说出时间，或老师说出时间，学生说出相对应钟表的颜色。13.记忆游戏。老师要求学生在一定时间内记住不同钟表的时间，比一比，看谁记住时间最多。Step 4 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重要

14、知识。Step 5 Homework与同桌两人一组，一个说中文时间，一个说对应的英文表达，看谁在一分钟之内说 出的英文表达多。Unit 1 TimePart lPart 28ClockIts. o clock.s half past.Part3 Part4（七） 知识与技能10. 能正确运用整点时间及半点时间的表达方式；11. 能理解并学唱歌曲 My crazy clock o（八） 过程与方法1. 帮助学生通过不同的方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。学生能理解并学唱歌曲 My crazy clock 并进行演唱。学生能理解并学唱歌曲 My crazy clock 播放关于时间的英

15、文儿歌视频，引入本课时的重要内容。9Step 2 Revision复习上一课时所学的关于整点时间和半点时间的表达。Step 3 Match and colour.12. 打开课本第 9 页，学生仔细观察题目，弄清题意。13. 学生根据题目要求，自主完成练习。14. 师生共同核对答案，学生大声朗读出句子。Step 4 Listen and sing the song.14. 老师播放歌曲，学生听歌曲，初步感知歌曲内容。15. 老师再次播放录音，并通过教具和身体语言帮助学生理解歌曲内容。16. 重复播放录音，学生在老师引导下边听边做动作，进一步理解歌曲内容。17. 学生打开你课本到第 10 页，试

16、着跟唱歌曲，老师适时教授新句型 clock my crazyclock strikes . 并操练。18. 釆用多种形式演唱歌曲，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等。19. 小组活动，学生在老师的指导下对歌曲进行创编并展示。Step 5 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。Step 6 Homework与同桌对唱 My crazy clock 这首歌曲。Part 3Part 4s.oIt* s half past.At.o*clock my crazy clock strikes .10（主语无论是单数还是复数 , be 通常要用 are）（第 3 课时

17、） Part6（九）知识与技能1. 能听懂 get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed 等词组，并能运用 进行交流；2. 能运用句型 What time do you. ? I. at. 进行简单交流，介绍自己以及了解别人 的日常生活。（十）过程与方法1. 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧；2. 以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。2. 帮助学生养成健康的作息规律，培养学生热爱生活的思想感情；3. 帮助学生通过多种方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。行交流。学生能运用句

18、型 What time do you .? I. at . 进行简单交流，介绍自己以及了解别人 的日常生活。11教材相配套的录音带、显示不同时间的卡片Step 1 Warming up 播放关于学生作息的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。复习上一课时所学的时间的表达。Step 3 Listen, fill in and read.15. 老师釆用游戏形式帮助学生复习、巩固时间的表达方式，如：1） 老师快速出示时间卡片，学生抢答说出时间；2） 一名学生用审题动作表示时间，让其余学生来猜；3） 一名学生说出时间，其余学生用数字记录下来，比一比谁记得最多、最准。16. 学生打开课本到 11 页，老

19、师播放录音，要求学生仔细听，并指认对应的图片和 句子。17. 再次播放录音，学生写出每幅图片所表述的时间，师生共同核对答案。18. 播放录音数遍，学生在老师的指导下大声跟读句子。19. 老师呈现 5b 的表格，要求学生听录音，并点一名学生回答，其余学生记录答案。20. 小组活动，两人一组，一问一答，共同完成表格。Step 4 Listen, read and draw.20. 学生打开课本到第 12 页，老师引导学生仔细观察图片并描述，如 : There is a clock onthe table.等。21. 老师播放录音，要求学生找到不同位置的钟。22. 重复播放录音，学生进行体验式跟读。

20、23. 学生自主阅读，根据读到的文本信息分别给四个钟表画上正确的时间。24. 请学生找出表示时间正确的时钟并说说理由。12向爸爸妈妈询问他们的日常活动时间，制作成表格并填写。Part 5Part 6getupgo to schooldo sportdo my homeworkgo to bedWhat time do you .?I . at .（第 4 课时）Part7 ? Part8（ 一） 知识与技能12. 能正确的认识时间并能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。13. 能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。14. 能增强珍惜时间的意识。（十二）过程与方法1. 以小组合

21、作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 ;13帮助学生通过不同的方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。复习上一课时所学的关于句型 What time do you .? I. at . 的运用 。Step 3 Listen and act.21. 打开课本第 13 页，老师要求学生根据图片尝试朗读句子。22. 学生听录音，根据对话内容在方框中填入对应的数字序号，师生共同核对序号。23. 再次播放录音，学生进行体验式跟读。24. 学生分角色朗读，老师适时给予指导。25. 师生共同示范表演故事。26. 学生小组活动并展示

22、。Step 4 Find and write25. 打开课本第 13 页，自主观察图片并寻找答案。26. 学生各自写下答案，然后全班共同核对。27. 老师通过日历帮助学生理解单词意思，并让学生尝试朗读单词。28. 师生共同示范完成第一个问题。29. 小组活动，两人一组，一问一答共同完成练习，老师巡视指导。1430. 选取两人进行展示，全班共同核对答案。课下自主完成 PAIRWORK 并两人练习对话。What time is it?Whats the time on your watch?s half past.At.o clock my crazy clock strikes .Unit 2 Friends 教学设计（十三）知识与技能15. 能正确理解并运用句型 My best friend is . He/ She