苏教版四年级上册科学知识点Word文档格式.docx

1、问题 喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？假设 喷气气球充气越多，它跑的距离越远。步骤1、用绳子穿过吸管，把绳子绷直2、 用气筒分别给两个气球打气，一个的打得多点，一个少点，拧紧 口3、 用胶带把打过气的气球固定在吸管上4、 同时放开两个气球，比谁跑得远。结论 喷气气球充气越多，它跑的距离越远。2.热空气和冷空气一、填空：1.热空气比同体积的冷空气 （轻） ；热空气会上升， 冷空气会下降。2.热空气上升的原理：三国时，诸葛亮发明了“孔明灯” 。 年，成功制造出载人的热气球。、实验回答：2/ 171.空气是无色的气体，看不见，摸不着。在课堂上，我们想到观察空 气流动的办法有？把手放在点燃的

2、蜡烛上方。（手感觉到蜡烛火焰上方有股热气 往上冲）将纸蛇放在点燃蜡烛的上方。 （纸蛇转动起来。蜡烛上方的空气受 热上升，引起纸蛇转动。）2.热空气为什么会上升？用实验证明。在木棍的两端各挂一个纸杯保持平衡用燃烧的火柴烤热一端 纸杯内的空气。移开燃烧的火柴，不再平衡，发现被烤热的纸杯这 端轻，上升，冷的那端下降。说明：同体积的热空气比冷空气轻，冷 空气重会上升。3.做冷热空气对流的实验中，将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃 板，烟会怎样流动？热瓶中的烟会上升流动到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流 向热瓶，接着上升，这样不断循环，使冷热瓶里都充满了烟雾。4.制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？

3、答：制冷空调安放在室内墙壁的上方，这样使冷空气自然向下流动， 室内降温快。取暖器安在窗户下面，可以让空气上升，室内升温快。5.大自然中的风是怎样形成的？温暖的地面加热它上面的空气，暖空气从地面上升，越升越高， 然后又开始冷却下降。 冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。 空 气总是在循环运动的，流动的空气就是风。3.空气中有什么3/ 171.空气中 （支持燃烧的气体 ）叫做 （氧气）。2.空气是由多种气体 （混合而成 ）的，空气中包括 （氧气、氮气 ）和少量的 （二氧化碳、水蒸气 ）等。 3.氧气大约占空气体积的 （21%）。4.空气中最多的气体是氮气，约占空气体积 （78%）。5.二氧化碳能

4、使澄清的石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重；二氧化碳 不支持燃烧，能灭火。二、空气成分实验：1.把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛；再用去掉 底的饮料瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。观察有什么现象发生？实验现象说明了什么？蜡烛燃烧一会儿熄灭了，瓶内的水上升了一小截。燃烧用 去一部分空气，但瓶内还有空气。2.先把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开饮料瓶的盖子，把燃 烧的火柴迅速插入瓶内，观察有什么现象发生？这说明了什么？火柴立即熄灭了。说明剩下的气体不支持燃烧。3.根据以上研究，我们可以初步确定空气中至少有几种气体？它们各 有什么性质？空气中至少有两种气体。一种能支持燃烧，一种不支持

5、燃烧。4.制取二氧化碳方法：在一只瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡炮就 是二氧化碳。 把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口， 并通过管子把二氧化碳 引到另一只瓶里。5.把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察澄清 的石灰水有什么变化。4/ 17澄清的石灰水会变浑浊。这是验证二氧化碳的方法6.按下图中的方法，沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳，仔细观察发生的现 象？杯底的蜡烛先灭，上面的蜡烛后灭。说明二氧化碳比空气重， 不支持燃烧能灭火。7.以上实验说明二氧化碳有什么性质？1、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊2、二氧化碳比空气重。3、二氧化碳不支持燃烧，能灭火。8.怎样证明空气中含有水蒸气

6、？答1、把碎冰倒进干燥的玻璃杯2、用玻璃片盖住杯子，等几分钟3、小水珠出现在杯子的外壁上。四、空气也是生命之源1、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被 （污染）了。2、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。3、污染的空气中含有大量的（有害物质） ，空气污染严重时，会危害 （人类健康）和（动植物生长） 。4、减少空气污染的方法有：（植树造林）、（少开汽车减少尾气排放） （不焚烧垃圾）等。5/ 175、森林有（氧气制造厂） 、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净 化器）等美誉。、问答题：1、你能举出一些生命离不开空气的例子吗？宇航员上天要带氧气；潜水员潜水要带氧气瓶；人憋气

7、时 很难受；登山运动员要携带氧气瓶；给金鱼缸装上增氧泵等。2、通过你的调查，哪里灰尘最多？车流量大，植被少，气候干燥、建筑工地等这些地方灰尘最多。3、我们能为净化空气做些什么？植树造林（森林有“氧气制造厂”、“天然空调器”、“绿色蓄水 库”、“空气净化器”等美誉。丿少开汽车减少尾气的排放。（汽车尾 气会麻痹人的神经，造成体内缺氧，损伤大脑，导致记忆力衰退，甚 至造成铅中毒。）不焚烧垃圾（焚烧垃圾会产生大量的黑烟和有害 物质，尤其焚烧塑料所产生的有毒物质， 会严重损害人和动物的肝脏 和脑。第二单元 冷和热一、冷热与温度1.物体的冷热程度叫（温度） 。2.（温度计）可以准确测量出物体的（温度） 。

8、3般情况下，人体的温度是（37C）,水烧开时的温度是（100C）, 冰水混合物的温度是（0C）。温度计使用方法1 、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放） 。6/ 172、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要 （完全浸没在液体中） ， 不要碰到容器的（底和侧壁） 。3、要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使 （视线与温度计液柱的顶端）保持水平。4.一杯热水的降温规律是（先快后慢） 。二、回答：1.温度为什么会先快后慢这样变化？热水刚倒入杯中，与周围环境的温度相差很大， 热量散发得很快， 当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就慢了。二、热的传递1、热总是从（高温）处向（低

9、温）处传递。2、（传导）、（对流）、（辐射）是热的三种传递方式。3、热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地 方，这种传热的方式称为（传导） 。4、液体或气体受热上升、 遇冷下降，使冷热液体或气体相互 （混合）， 这种传热方式称为（对流） 。5、不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式 称为（辐射）。6、在固体中，热的主要传递方式是（传导） 。在气体和液体中，热主 要是靠（对流）的方式传递的。7、正确使用酒精灯的方法： （1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不 超过瓶体的（三分之二） 。打开瓶帽，将瓶帽（竖放）在灯旁。 （2） 用点着的火柴（自 7 / 17下而上

10、）斜向点燃酒精灯灯芯。 （3）把被加热物体放在火焰中温度最 高的（外焰）部分加热。（4）用完酒精灯后，用灯帽自（右上方）斜 向盖灭火焰。8、热在空气中的传递是通过（冷热空气的对流）来实现的。 二、设计实验：热在固体中是怎样传递的？在一根铁丝上分别粘3根火柴。用酒精灯烤热其中的一端。观察。实验说明：热从加热点向温度低的地方传递。2、热在液体中是怎样传递的？把木屑放入水中加热， 观察木屑在水中是怎样运动的，液体受热 上升，冷水下降，是通过“对流”方式传递的。三、加热和冷却1、 糖受热会熔化成（液体） ，冷却后又会凝结成（固体） 。2、 （二氧化碳气体） 在温度很低时，会变成一种叫做 （干冰）的固体

11、。 （干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。3、 绝大多数物体（受热）时，体积会（膨胀） ；（冷却）时，体积会 （收缩），这种现象叫做（热胀冷缩） 。4、温度计是利用（物质热胀冷缩）的原理做成的。5、加热和冷却可以改变物体的（形态） 、（体积）。二、实验回答1、固体的热胀冷缩铜球加热后，不能通过铁环；冷却后，又能通过去了。说明固体 有热胀冷缩的性质。液体的热胀冷缩：8/ 171找一个小瓶子，里面灌满染了颜色的水。2用插有洗管的胶塞塞紧瓶口，记下细管里水面的位置。3把瓶子放进热水中，发现细管里的水面上升了。4把瓶子放进冷水中， 发现细管里的水面下降了。 说明液体也有热胀 冷缩的性质。气体的热

12、胀冷缩 用实验证明。把气球套在饮料瓶上，先放进热水中，发现气球鼓起来了；再放 进冷水中，气球又瘪下去了。说明空气也有热胀冷缩的性质。4、在生产、生活中，人们可以通过加热和冷却做哪些事情？利用加热和冷却可以使瘪了的乒乓球变圆、可以加热玻璃管，弯 曲玻璃管、可以炼钢、铁轨要预留缝隙、电线冬天紧绷、 夏天松弛等。四、吸热和散热、填空：1、不同物质具有的（吸热和散热）性能不同。2、水和沙子相比，（沙）吸热和散热的速度快。3、同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浅的吸热 （快），散热也（快） 二、实验回答：1、在做水和油的吸热和散热性能的实验中，你发现了什么？油的吸热性和散热性都比水强。2、在做深色和浅色

13、的物体吸热和散热的性能的实验中，你发现了什 么？深色物体吸热快，散热也快；浅色物体吸热慢，散热也慢。3、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？9/ 17因为白色衣服吸热性差，宽大的衣服中可以形成气体对流，感到 凉快。4、为什么海水和海边沙滩的温度不一样？海水和沙滩的吸热性能不同，沙吸热性好，升温快，散热也快； 海水吸热性差，升温慢，散热也慢，所以海水中凉快；海滩温度高。五、水在加热和冷却后1.云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身。2.云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的（水蒸气）变成的。3.（液体形态）的水受热后会变成（气体形态）的（水蒸气） ，这种 现象叫（蒸发）。4水

14、蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态）这种现象叫（凝结）5.水的蒸发快慢与（蒸发面积） 、（空气流动）和（周围温度）有关。1、你能造出雨、雾、霜吗？造雨：加热烧杯里的水至沸腾。用一块冷玻璃盖在烧杯上，观察 玻璃片上是否有水珠。 （烧杯上有水珠。这是因为加热水，使水快速 蒸发，产生大量水蒸气，水蒸气遇冷玻璃凝结成小水点，小水点增大 后，由于重力回降落下来，形成雨。 ）造雾：准备半杯不冒热气的温水，把一支冰棒放在杯口，观察出现的 现象。（杯中出现了白气。这是因为水蒸气遇冷在空气中凝结成的细 小水滴，低空是雾，高空是云。造霜：把装了水的试管、冰块、盐放进杯中，放在湿毛巾上，把温度 计插进杯中。（在

15、杯子的外面会出现霜。这是因为空气中的水蒸气遇 冷凝结而成的。10/ 172、为什么年年下雨， 雨水总降不完？ （水在自然界是怎样循环的？） 答：海洋与地面的水在太阳光的照射下，蒸发到天空中变成云和雾， 天空中的云遇冷变成小水滴或小冰晶， 落向地面变成雨或雪， 从而形 成水在自然界的循环。3、水有哪几种形态？在什么条件下它们会相互转化？ 答；水有三种形态：固态、液态、气态，它们转化的条件是：水蒸气（气态）冰（固态）水（液态）第三单元 奇妙的声音王国一、声音的产生1、自然界的各种声音都是由（物体振动）产生的。2、我们可以通过（敲） 、（拍）、（抖）、（摇）等方法使保鲜袋发出声 音。3、不借助其他任

16、何物体，只利用自己的身体发出声音的方法有（吹 口哨）、（拍手）、（跺脚）、（说话）、（敲腿）等。二、实验：探究声音产生的原因。1、一手压住尺子，另一手弹拨。 （发现尺子在颤动，并发出声音。2、鼓面上放些豆子，敲击鼓面。 （发现豆子在跳动，鼓发出声音。3、空瓶里放些盐，吹瓶口。（发现盐粒在跳动，瓶子里的空气发出声 音。4、 用手摸喉咙，发出“啊 ”的声音，终止发音后，你感觉有什么变化？（发声时，手感觉到麻，停止发声后，手不麻了。5、 敲击音钹，然后轻轻按住，你有什么感觉，为什么？11/ 17音钹振动时， 手有点麻， 按住后，不麻了；音钹也不发出声音了 因为声音是由振动产生的。6、通过以上实验证明

17、答声音是由物体振动产生的。二、声音的传播1、声音可以在液体、气体、固体或其他物质中传播。2、声音是以（声波）的方式向四周传播的。3、“伏罂而听”的意思是：制作一个大腹小口的坛子罂，派一个 听觉灵敏的人去听从地下传来的挖掘声，以确定方位。“伏罂而听”的科学道理是： （ 1）、声音能在固体气体中传播。 （ 2）、 声音传播的方向是向着各个方向的。 （或者说是向着四面八方的。 ） 二、实验回答：1、当把烧瓶中的空气抽走后，不能听到铃声，这个现象说明声音在 真空中不能传播。2、隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音，按照声 音的效果从好到差进行排序。沙子传声最好、其次是水、最差是空气。3、做

18、一个“土电话”，拉直棉线轻轻说话，研究声音是怎样传播的。声音由空气棉线空气人耳。4、怎样可以使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失？办法有：装满豆子、装满水、轻轻摇、瓶子外面包厚毛巾等。三、我们是怎样听到声音的1人是这样听到声音的：声源T（耳廓）7（外耳道）7（鼓膜）7 （听小骨）7（耳蜗）7 （听神经）7大脑2.噪声和废气、废水、固体废弃物一样，已被列为主要的环境污染 一。1 你听过哪些不舒服的声音？电锯声、挖掘机的声音、电焊声。2、 身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？带上耳塞、捂住耳朵、离开噪声区等。3、 我们能为减少噪声做些什么？在公共场所不大声叫嚷在市区不鸣喇叭积极向家人宣传要

19、减少噪音搬桌子时要轻等。使用隔音材料、隔音窗、减震墙4、 我们应当怎样对待听力有障碍的人？同情、关心、理解、帮助。四、不同的声音一、 填空：声音的强弱叫音量；声音的高低叫音调。二、 实验回答：1 、声音的强弱和什么因素有关？声音的强弱和物体振动的幅度、和声源的距离有关。即：振动幅 度大，声音强；振动幅度小，声音弱。2、声音的高低和什么因素有关？声音的高低和物体振动的快慢有关。振动快，声音高；震动慢，声音低。13/ 173、用同样大的力分别敲击相同材料，但大小、粗细、长短不同的物 体，你听的声音有什么差别？大的、粗的、长的声调低；小的、细的、短的声调高。声调实验 1.弹相同橡皮筋，长的、粗的、松

20、的 产生的声调低；细 的、短的、紧的产生的声调高四、你能用学过的知识做一件乐器吗？做“水琴”：在几个瓶子里分别装不同量的水，用小棒敲打。（水多声音低，水少声音高）做“橡皮筋吉他”：把粗细不同的橡 皮筋绷在盒子上。（细的声音高，粗的声音低。做“排箫”：把长短不同的管子排列整齐，用嘴吹。（短的声音高, 长的声音低。第四单元一、我们吃什么一、填空1、 食物中含有的营养成分包括（碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生 素和矿物质）等。2、 为了健康成长，食物要（多样化）不能（偏食、挑食）3、 （没有）一种食物能含有人体需要的全部营养。二、填写下表三、实验：检测食物中的营养成分3、怎样搭配食物一、填空 1.为了

21、健康成长，要注意食物的（合理搭配）和食物的（摄入量）。二、写出人体消化器官及各部分的作用。14/ 17食物T口腔T食管T胃T小肠T大肠T肛门口腔：牙齿咀嚼食物，舌搅拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉。 食管：食道蠕动，推送食物进入胃。胃：挤压、磨碎、搅拌食物，胃液初步消化蛋白质， 使食物变成糊状。 小肠：小肠进一步消化食物，食物被转化成人体可以吸收的养料，并 被吸收进入血液。大肠：剩下的食物残渣进入大肠， 变成粪便，肛门：由肛门排出粪便。三、 消化道是用什么方式使食物前进的？倒立吃东西时， 食物会不会 进到胃里？蠕动。会。四、 你知道哪些好的饮食习惯？1、早餐吃饱，午餐吃好，晚餐吃少2、有荤有素

22、，有粗有细。3、细嚼慢咽，定时定量 4、饭后走一走，能 九。4、我们的食物安全吗？1、我们常吃的食物可以分为（加工食品）和（天然食品）两大类。2、加工食品是指经过机器或化学药品处理过的食品， 在处理过程中， 往往会 （添加）某些物质，食物也会 （损失一些营养成分 ）。15/ 173、天然食品是未加工或只经过初级加工、不含任何添加剂的食品，它 （保留了大多数的营养成分 ）。4、食用色素是一种添加剂，食品中添加食用色素，可以 （改变食品的 外观和口味 ）。但多吃含有 （人造色素 ）的食品会损害健康。5、绿色食品是指 （无污染的安全、优质、营养类的食品 ）。 二、怎样注重食品安全1、注意看生产日期和

23、保质期2、多清洗，多浸泡。3、少吃腌腊食品4、多吃绿色食品。第五单元 排序和分类1、在日常生产、生活中，我们常常会根据物体的同一种（特征） （如 物体的轻重、软硬、厚薄、运动快慢等）来排列它们，这种活动就是排序。2、排序是一种常用的（整理信息）的方法。3、分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。 和排序一样， 它也是整理各种信息的常用方法。分类的方法有多种。4、 按二分法分类。把事物一分为二，再一分为二，继续一分为二 直到不能再分，这种方法叫做多极二分法。5、 年，瑞典生物学家 （林奈）设计了“（双名法）”给生物分类。首先是属名，其次是种名。二、指纹可以分成几类？三类：一种斗形，一种箕形，一种弓形。16/ 17