小学一年级语文教案第一册第四单元 汉语拼音13教案Word文档格式.docx

1、的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。教学过程：一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母?能按顺序说说吗?（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、&e、er）。今天我们一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗?下面我们先来学习前2个韵母及音节。板书：13anen二、看图学习韵母an、en1.学习韵母an（1）出示an图，问：图上画的是什么?（2）自己试着发an（安）（3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。（5）同桌同学互读，纠正发音。（6）指

2、名读，开火车读。2.学习韵母en（1）出示en图，问：你们看这个人在干什么?（2）借助摁的第四声交成第一声学生练习发en的音。（3）en是由哪两个字母组成的?（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。三、书写韵母an和en1.观察an、en2个韵母，说说占格位置。2.教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。3.学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。4.在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。四、学习声母与an、en组成的音节1.学习bpmf与en组成的音节（1）出示让学生自己练习拼读。（2）同桌小伙伴互相读一读。（3）指名

3、读。2.学习介母是&的三拼音节。自己试着拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，开火车拼。五、学习整体认读音节yuan1.出示yuan图，图上都画了什么呀?什么形状的?2.把圆的第二声变成第一声，让学生试试。3.指名读，教师示范纠正。4.师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。5.采取多种形式读，巩固读音。六、照着板书读读本节课学习的内容。附：板书设计第二课时1.学会前鼻韵母in、un、&n3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2.学会整体认读音节yin、yun。3.学习声母与in、un、&n组成的音节，准

4、确地拼读音节。巩固&上两点省略规则。1.学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。2.学会整体认读音节和声母与in、un、&n组成的音节。1.准确地区分un、&n。2.yun的右半部分是un还是&n学生易混。这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、&板书：in、un、&n二、看图学习in和yin1.学习韵母in（1）出示in图，图上画的是什么?（2）学生借助树荫的荫学习in的音。（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。（4）教师范读，学生随读，指名读。2.学习整体认读音节yin。（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办?（用大y来

5、帮忙，就可以给汉字注音了。）（2）出示yin，请同学读一读。（3）你能试着读读yin的四个声调吗?请同学找一找相应的汉字音。如：阴天的阴，银行的银，饮料的饮，脚印的印。三、看图学习un1.出示un图，这是什么呀?2.自己试着读读。3.为了区别于&n的写法，教师可以开一句玩笑：千万不要让蚊子咬疱哇!使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。四、看图学习&n和整体认读音节yun1.出示&n图，这幅图画的是什么?2.借云的音平读第一声就是&n的音。学生练习读。3.发音时，摆好&的口形，然后发n音，就是&教师范读，学生练读，指名读。4.怎样区别un和&n呢!为了区别于un，我把&n头上的点叫做小雨点。

6、可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是&5.学习整体认读音节yun，&n是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢?（需要大y来帮忙，&的两点要去掉）6.为了让学生明白yun的右边是&n，教师可以创设下面的情境进行教学：带着&n头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说：小朋友怎么啦!为什么哭呀!，小朋友哭着说：我找不到妈妈了，这时阿姨说：擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是&五、学习声母与in、un、&n组成的音节1.出示3组音节：让学生自己试着拼一拼。2.同桌互拼，相互纠正。3.教师提醒学生注意j

7、、q、x与&n相拼时&两点省写规则。六、书写in、un、&n3个字母1.书写3个字母对学生来讲并不难，让学生自己练习书写。2.教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。3.展示学生作业，进行评改。第三课时1.能准确地看图拼读音节。2.学会读儿歌。能准确地拼读音节，读准liàn、qin等音节。一、复习照着板书的内容，复习巩固。二、看图拼读音节1.把书中P40页下面的图放在实物投影上，让学生边看图边拼读音节。2.指导学生读好yuan、qian、lian、ju等音节。3.同桌同学相互读。4.指名读。三、读儿歌1.把儿歌中出现红色的字母读一读，巩固本课学习的韵母。2.借助汉语拼音自己试着读读小儿歌。3.请同学读，其他同学听。4.同桌互读。5.指名读。四、通读全文（教师再次指导读书顺序）教师领读，学生随读，自由读，同桌读，指名读，采取多种形式读，以达到巩固的目的。