高三期中教学质量统一检测语文Word格式文档下载.docx

1、B“十一”黄金周期间来青旅游的客人们赞叹道：“青岛果然名不虚传，秀色可餐，是人间的又一天堂。”C近年来，世界各地局部的战争接连不断，造成大量的难民毁家纾难，流离失所，这一现象已引起国际社会的极大关注。D美国著名短篇小说家欧亨利的警察和赞美诗结尾别出心裁，既在情理之中，又在意料之外。5下列各句中，没有语病的一句是A交管部门首次在长安待上使用交通疏导流动提示牌，以缓解“两会”期间会务交通对社会交通造成的压力。B目前，虽然市场经济的概念已经深入人心，但不是每个人都能意识到市场在人才配置中的充分作用。C高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。D由于“神

2、舟”无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国防力量日渐强大的标志。二、（9分，每小题3分） 阅读下面文字，完成68题。 据美联社日前报道、天文学家在解答人类从何而来这个问题上又万出了一小步。 行星以及行星上的许多事物（包括人类）都来自尘埃，而这些尘埃大多来自即将消亡的恒星。那么帮助形成早期恒星的那些尘埃又从何而来呢？美国国家航空和航天局的一架望远镜或许找到了其中一个答案，奥妙在于从特大质量黑洞吹出来的风。 “斯皮策”太空望远镜在距离地球80亿光年的一个类星体探测到大量新生成的太空尘埃。天文学家用望远镜分析了这个类星体的光波以便弄清太空尘埃的构成。英国曼彻斯特大学的齐什卡

3、马克威克肯珀说，他们发现了玻璃、沙子、水晶、大理石、红宝石和蓝宝石的痕迹。 美国天体物理学杂志通讯本月晚些时候将刊登由马克威克肯珀主笔撰写的研究报告。加利福尼亚大学洛杉矶分校的天文学家萨拉加拉格尔也是研究报告的作者之一。她说，恒星的主要成分是气体，尘埃在生成恒星的冷却过程中具有重要作用，剩余的尘埃往往聚集成行星、彗星和小行星。马克威克肯珀表示：“归根结底，一切都来自太空尘埃。把各种碎片拼凑起来才弄明白我们从何而来。”据天文学家估计，过去几十亿年里形成的行星都来自即将消亡的恒星所喷射出的尘埃。地球就属于这种情况。 但是还有一个问题没有解决，那就是宇宙头一二十亿年里帮助形成了早期星系的尘埃从何而来

4、。马克威克肯珀认为，它们形成于黑洞的风。气体分子在类星体的超高温中相互碰撞并聚集成簇。“这些分子簇越来越大，直到最后可以称之为尘粒”。 康奈尔大学的天文学家，MASA天体物理部前主任丹威德曼称，这项研究成果在揭示早期宇宙的一个根本性奥秘方面迈出了重要的一步。（选自2007年10月12日参考消息）6第一自然段中，关于天文学家在解答人类从何而来这个问题上所迈出的“一小步”，下列说法正确的一项是 A初步解答了人类从何而来的问题 B解答了形成早期恒星的那些尘埃从何而来的问题，即来自黑洞的风 C对形成早期恒星的那些尘埃从何而来这一问题有了新的猜想 D解答了宇宙头一二十亿年里帮助形成早期星系的尘埃从何而来

5、的问题7下列说法与美国天体物理学杂志通讯将刊登的研究报告观点不一致的一项是 A用望远镜分析类星体的光波可以帮助科学家弄清太空尘埃的构成 B有一些行星、彗星和小行星是由生成恒星的冷却过程中的剩余尘埃聚集而成的 C过去几十亿年里形成的行星估计是由即将消亡的恒星所喷射出的尘埃聚集而成 D形成宇宙头一二十亿年里早期星系的尘埃来自特大质量黑洞中吹出的风8下列表述符合原文意思的一项是A虽然步伐很小，但是美国科学家的这次研究在解决人类从何而来及揭示早期宇宙的根本性奥秘方面迈出了可贵的第一步B在“斯皮策”太空望远镜所发现的太空尘埃中，有玻璃、沙子、水晶、大理石、红宝石和蓝宝石等物质存在C马克威克肯珀认为，宇宙

6、的一切都来自尘埃，只要把太空中的各种尘埃拼凑起来就能弄明白我们人类从何而来D马克威克肯珀认为，从黑洞吹出的风中的气体分子在类星体的超高温中相互碰撞并聚集成簇，然后形成尘粒，最后成为帮助形成早期星系的尘埃。三、（12分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成912题。 郑崇字子游，本高密大族，世与王家相嫁娶。祖父以资徙平陵。父宾明法令，为御史，事贡公，名公直。崇少为郡文学史，至丞相大车属。弟立与高武侯傅喜同门学，相友善。喜为大司马，荐崇，哀帝擢为尚书仆射。数求见谏争，上初纳用之。每见曳革履，上笑曰：“我识郑尚书履声。久之，上欲封祖母傅太后从弟商，崇谏曰：“孝成皇帝封亲舅五侯，天为赤黄昼昏，日中有黑

7、气。今祖母从昆弟二人已侯。孔乡侯，皇后父；高武侯以三公封，尚有因缘。今无故欲复封商，坏乱制度，逆天人之心，非傅氏之福也。臣闻师曰：逆阳者厥极弱，逆阴者厥极凶短折，犯人者有乱亡之患，犯神者有疾夭之祸。故周公著戒曰：惟王不知艰难，唯耽乐是从，时亦罔有克寿。故衰世之君夭折蚤没，此皆犯阴之害也。臣愿以身命当国咎。”崇因持诏书案起。傅太后大怒曰：“何有为天子乃反为一臣所专制邪！”上遂下诏曰：“朕幼而孤，皇太太后躬自养育，免于襁褓，教导以礼，至于成人，惠泽茂焉。欲报之德，昊天罔极。前追号皇太太后父为崇祖侯，惟念德报未殊，朕甚惭焉。侍中光禄大夫商，皇太太后父同产子，小自保大，恩义最亲。其封商为汝昌侯，为崇祖

8、侯后，更号崇祖侯为汝昌哀侯。崇又以董贤贵宠过度谏，由是重得罪。数以职事见责，发疾颈痈，欲乞骸骨，不敢。尚书令赵昌佞谄，素害崇，知其见疏，因奏崇与宗族通，疑有奸，请治。上责崇曰：“君门如市人，何以欲禁切主上？”崇对曰：“臣门如市，臣心如水，愿得考覆。”上怒，下崇狱，穷治，死狱中。（选自汉书七十七）9对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A哀帝擢为尚书仆射 擢：提拔 B唯耽乐是从 耽：耽误 C时亦罔有克寿 克：能够 D穷治，死狱中 穷：追究到底10下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A 祖父以资徙平陵 B 弟立与高武侯傅喜同门学怀王以不知忠臣之分 若备与彼协心，上下齐同，则亦抚安

9、C 非傅氏之福与 D 朕甚渐焉 师道之不传也久矣 积土成山，风雨兴焉11以下六句话，分别编为四组，全都说明郑崇谏臣本色的一组是 我识郑尚书履声 臣愿以身命当国咎 崇因持诏书案起 欲报之德，昊天罔极 欲乞骸骨，不敢 臣门如市，臣心如水 A B C D12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A郑崇家当与当时的望族王家世代通婚，家世显赫。后来，郑崇因与大司马傅喜有同门之谊，被推荐做了官。B郑崇在做尚书仆射时，经常进谏，以至皇上对他的脚步声都很熟悉，说明开始时皇上对他还是比较信任的。C哀帝欲封傅太后的从弟光禄大夫傅商爵位，郑崇引经据典，据理力争，得罪了傅太后，最终也没有说服皇上。D尚书令赵昌

10、知道郑崇被皇上疏远，就诬陷他与本族的人相勾结，行为不轨，要求皇上治他的罪。最终郑崇获罪，列在狱中。第卷（共114分）四、（28分）13把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（14分）何有为天子乃反为一臣所专制邪！（2分）朕幼而孤，皇太太后躬自养育，免于襁褓，教导以礼，至于成人，惠泽茂焉。（6分）崇又以董贤贵宠过度谏，由是重得罪，数以职事见责，发疾颈痈，欲乞骸骨，不敢。14阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）题扬州禅智寺杜 牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。这首诗用字很讲究，请简要分析“青苔满阶砌”中“满”字的表达效果。（4

11、分）尾联“谁知竹西路，歌吹是扬州”运用了什么表现手法？请结合全诗简要分析。15补写出下列名句名篇中的空缺部分。子曰：“饭疏食饮水、，曲肱而枕之，乐在其中矣。 ， 。（论语述而）锲而舍之，朽木不折；（荀子劝学） ，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。（王勃滕王阁序）故国神游， ，早生华发。 （苏轼念奴娇赤壁怀古）五、（8分）16阅读下面这首小诗，在横线处仿写出适当的诗句。我仰望星空， 我仰望星空， 我仰望星空，它是那样寥廓而深邃； 它是那样庄严而圣洁； ； ； 那凛然的正义， 那博大的胸怀，让我苦苦地求索、追随。 。 让我的心灵栖息、依偎。17阅读下面文字，在横线处填上一个结论性的句子。（不超

12、过25字）（4分）我国自古就有讲辩习学的传统。欧美现代学校也大多采用讲解、讨论、辩论的教学方式，因为口语往往是思维最直接的表现方式，从一定意义上说，训练口头表达能力也是在训练思维，而思维训练正是所有科目教育教学的基本内容。目前虽然一些学校和教师能主动运用或开展口语教学。但由于没有明确的课程和训练教材，没有规定的课时和考核要求，这在许多学校还只能随教师和学生的爱好而自发追求，谈不上系统培养，因此， 。六、（18分）阅读下面的文字，完成1821题。（18分）雁南飞胡 同春天来了，小燕子乘着南风伴着细雨再一次回到了北方的那个屋檐下。看着它们忙忙碌碌地衔泥垒巢，我忽然想到，已经很久没有见过秋天里的大雁

13、了，那些披着灰色的羽毛，舞着矫健翅膀的身影在不知不觉中渐渐隐退了，最后一次听到大雁的鸣叫是在什么时候？三年前？五年前？还是十年前？每一个季节都有每一个季节的天空，但并不是每一个季节里都有属于自己的声音，只有秋天，只有雁过长空时的声声嘹亮而最悲凉的鸣叫，才能把一个季节渲染得如此有声有色。天空中永远都有吱吱喳喳的麻雀飞过，但我们无法像留住麻雀一样留住大雁。雁是过客，古称“宾鸿”、“一雁声嘶何处归”、“雁飞高兮远难寻”、大雁似乎总是南飞，似乎从来就没有回来过。木兰从军，苏轼牧羊、昭君出塞，文姬离家，清照南徙，从南到北，也要从北到南，追逐着太阳行走，只为着找寻生命不可缺少的快意与温暖，可到头来还是留下

14、永远的漂泊，永远的哀伤。“为天有眼兮何不见我独漂流？为神有灵兮何事处我天南海北头？”这一唱三叹，是写给秋天的，写给大雁的，也是写自己的，大雁是一种能承载人类激荡的心灵的鸟。它早已具备了做人类朋友的资格。可当我们再一次想起朋友的时候，朋友却已经淡出我们的视野。没有了大雁的生活，就显得有些无味，孩子们依旧捧着课本，读着诗一样的句子：“秋天来了，树叶黄了，一群大雁往南飞。一会变成人字，一会儿变成一字。”他们抬起头问，老师，大雁到哪里去了？老师抬头，看看城市一角的天空，慢慢说，大雁已经成了一个故事，一个故事，写在诗经里，“雍雍鸣雁，旭日始旦”；写在礼记里，“季秋之月，鸿雁来宾”；写在唐诗中，“朔雁传书

15、绝，湘篁染泪多”；写在宋词里，“断鸿声里，立尽斜阳”；写在崔莺莺长亭送别的元曲里，“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”；写在宋江南征方腊的明清小说中，“我想宾鸿避暑寒，离了天山，衔芦渡关，趁江南地暖，求食稻粱，初春方回。我不知道该怎样给学生解释大雁消失的原因，因为这是一个根本无法解释清楚的问题。作文课上，他们描写秋天，说秋天是一个收获的季节，遍地都是金黄的小麦，我说这是一个低级错误，但更低级的失误却在于我：他们面面相觑，竟然不知道错在何处？在都市中生活，谁还能像春天池塘的鸭子一样敏感于江水的冷暖，敏感于季节的变化，空调可以模糊夏与秋的界限，超市的货柜上永远摆放着四季的瓜果，钢筋水泥的房子不能标

16、记春夏的变换，在一个被以文明的名义遮盖的封闭的笼子里，我们怎舍得这一处自我陶醉的世界。 也许人们早已经不再关心窗外的天空，只是聚精会神于电子时代极度的物欲的张扬。当我们把电视当成主要的娱乐的时候，星辰就从夜晚的视野消失了；当我们把电脑作为生活的一部分的时候，草木虫鱼就变异成电子游戏里打打杀杀的怪兽；当乡村不再有青山绿水、都市不再有春夏秋冬的差别的时候，我们猛然间发现已经搞错了自己在这个星球上的身份是过客还是主宰。天高气爽，白云悠悠，黄叶飘飘。一行大雁从蓝蓝的天空掠过，撒下串串清脆的叫声。这记忆中的景象多美啊！我们还能再看到吗？我们的孩子能看到吗？。（选自2006年8月1日青岛日报，有删改）18

17、文章主要内容是写大雁，段中却写到燕子和麻雀，作用分别是什么？19在第段中，为什么说“大雁是一种能承载人类激荡的心灵的鸟”？20文章第段引用诗经、礼记，唐诗、宋词、元曲和明清小说里的句子，有何目的？21结合全文，联系现实，谈谈你对文章最后一段所表达情感的理解。七、（60分）22请以“季节的声音”为话题，写一篇不少于800字的文章。 要求：自拟题目。自定文意。自选文体，且文体特征鲜明。参考答案一、（每题3分，15分）1B 2B 3D 4C 5A二、（每题3分，9分）6C 7A 8D三、（每题3分，12分）9B 10B 11C 12A四、（23分）13（14分）哪里有做皇上的竟然反被一个臣子挟制的！

18、（共2分，每错一处扣1分，扣完为止）我自幼丧父，是皇太太后亲自养育我，没有死在襁褓中（让我免于夭折），用礼仪教导我，直到长大成人，对我的恩惠很大。（共6分，每错一处扣1分，扣完为止）郑崇文又因董贤尊贵、宠爱过度而（向皇上）进谏，由此又一次被皇帝怪罪。（后来）他屡次因公事（“职务上的事”也可以）被责备，引起脖子上的疮病发作，就想请求告老还乡，但是不敢提出来。14（8分）“满”字写出台阶上青苔之密，间接写出了来人稀少；（2分）渲染了环境的空寂凄清。（2分）（共4分，每点2分）衬托（或“以乐景衬哀情”、“反衬”、“对比”）。（2分）以乐衬哀，用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂，更突了诗人孤

19、独凄清和有所失落的心境。15（6分）不义而富且贵 于我如浮云 锲而不舍 金石可镂 老当益壮 多情应笑我（共6分，每小句1分，错一处该句不得分）16（4分）示例：那无穷的真理 那无穷的奥秘/ 让我充满热爱、感到敬畏让我深深地热爱 让我感到敬畏/它是那样自由而宁静 它是那样广阔而宁静17（4分）学校（1分）应重视并开展 （1分）学生口语表达能力（1分）的系统训练（或“系统培养”）（1分）、（或“学校应开始口语教学课程、教材、课时、考核的研究工作也可得4分）18（4分）写燕子再一次回来来对比说明大雁没有回来，并引起下文；写麻雀天天吱喳对比说明大雁是过客。（每点2分）19（4分）人的漂泊不定行旅匆匆和大雁的漂泊类似；人们喜欢用大雁寄托情思，抚慰落寞孤独的灵魂。20（4分）现在大雁只是文学中的一个意象，在现实生活中难以看到；说明自古大雁与人类文化的关系密切。21（6分）对过去人与自然和谐相处的怀念；对人类以“文明”的名义与自然隔绝的感慨；对现在和将来自然受到破坏的担忧。（每点2分，只要联系现实，写出每点的意思即可）22参照xx年山东省高考作文评分标准。