春天主题探究活动方案Word格式.docx

1、”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。 三、画一画春天是什么样的 1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。 2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。 3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。 四、欣赏美丽的春天： 幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。 春天主题探究活动方案2 1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。 2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。 3.鼓励幼儿积极参与活动，体验春天里活动的乐趣。 1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春

2、天里的一些活动，并用简单的画面进行记录。 2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。 过程： 一、谈话导入你知道现在是什么季节?你从哪里发现了春天来了? 师：那你知道春天人们都在干什么?（12名幼儿回答） 小结：是啊，天气变暖和了，小草发芽了，花儿开花了。这些消息都告诉了我们，春天来了! 二、播放录像。 播放录像一 （1）师：前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁呀?（陈医生）让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢? （2）提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情? 播放录像二 （1）猜一猜。“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢?你们来猜猜看。

3、” （2）播放录像 （3）提问：“看了录像，你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀?看来春天里人们真忙碌啊，我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作;花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。 三、拓展讨论 出示图片师：我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢?你在图片里看到了谁?他在春天干什么事情呢?请和你边上的伙伴讨论一下吧，待会举手告诉丁老师。 请幼儿自由讨论3.小结并完整出示图片：清洁工叔叔要给道路洒水;农民要忙着养蚕和播种;服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们

4、都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你准备在春天里做些什么事情? 请45名幼儿回答 四、组织念儿歌 出示图片，教师示范师：“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么? 师生一起念 （1）集体练习一遍。”丁老师编的儿歌好听么?你们想跟我一起来么?好，我念得响一些，你们念得轻一些。 （2）师生打快板念。你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好?你的声音要向一点了奥! 春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真忙碌

5、花匠师傅种植忙保健医生防疾病农民养蚕又播种我们踏青去郊游春天活动真正多真正多念得真好听!打上快板真是更带劲儿了呢那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈分享一些，好吗? 五、交流调查结果 出示调查表展板师：前不久丁老师给大家发了一张调查表，去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么?这个任务你们完成了，丁老师把它们都贴在了展板上。谁愿意来向大家介绍一下 组织幼儿交流调查表。 请45名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。春天主题探究活动方案3 一、活动目标： 1、让孩子们亲近自然，开阔眼界，发现春天的美景，感受人与自然的和谐。 2、在幼儿、家长、老师的互动游戏活动中，让大家体验快

6、乐，让师生情、亲子情联系更紧密，也增强孩子们的团队意识。 3、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。 二、活动准备： 1、发布活动方案给所有家长知晓活动内容;（周一发放纸质方案） 2、接受报名，尽量所有小朋友都能参加;（周三放学时接受现场登记） 3、由家委会成员负责组织活动筹划及后勤准备工作; 三、活动安排： 1、活动时间：20_-3-28日上午（周六） 2、活动地点：_新城公园 3、集中时间与地点：_幼儿园门口，08:30集中，拼车前行 4、活动策划：_班家委 5、活动主持：刘_妈妈 协助人员： 6、参与人员：_班小朋友及家长（邀请园领导） 四、物品准备：

7、1、家长们给宝宝穿合适运动的衣服，准备更换的衣物，遮阳帽等防晒用品; 2、防蚊用品;跌打油、创口贴等防意外的用品，家委会适当准备，家里有的可以自己准备; 3、自带饮用水、食物及水果;餐巾纸、湿纸巾和垃圾袋等; 4、宝宝的脚踏车、风筝、帐篷、吊床、野餐垫等，家里有的都可以带上; 5、幼儿家长联系电话通讯录; 6、家长们有专业相机的可以带上。 五、活动内容： 1、安全教育： 多次对孩子进行安全教育，指导孩子们听从老师和家长的指挥，不随意离开集体，避免去靠近河边的地方，有不舒服及时报告老师和家长; 2、寻找，观察春天的景色： 到达目的地后，给老师和孩子们派发印有“君兰幼儿园”的小红旗，带领孩子们进行

8、步行游园活动。 3、亲子游戏： （1）破冰游戏（让大家迅速熟悉起来的游戏）：将所有人排成相对的两个同心圆，边唱歌边走动转圈，内外圈的旋转方向相反，歌声一停，面对面的两人要相互握手，并向对方介绍自我，歌声再起时，游戏继续进行; （2）找孩子：家长和孩子隔离一定距离站成两行，家长蒙上眼睛，原地转三圈后，走到对面找到自己的孩子再返回，用时少者胜利; （3）老狼老狼几点钟 （4）彩虹伞 4、疯狂趣味拍照： （1）、请家长担任专业摄影师，热烈欢迎有兴趣爱好的家长报名; （2）、在游园的时候，亲子们可以各种搞怪拍照; （3）、捕捉精彩游戏瞬间，留下宝贵回忆; （4）、亲子游戏结束后，各种趣味造型拍照; （

9、5）、单人的照片上传到Q群，自行下载;趣味集体照，将冲洗出来后派发给每一位参与的小朋友。 5、集体休息、品尝分享食物，分享春游的感受，自发表演节目; 6、清理场地，整理幼儿物品，返程。 六、温馨提示： 1、本次活动属于非官方组织，自愿参与原则，请各位家长确保自身及孩子的人身财物安全; 2、尽量所有小朋友都能参加，每一位小朋友至少一名家长陪同; 3、小红旗要回收，方便下次活动使用; 4、欢迎各位家长对春游方案提出宝贵建议和意见。春天主题探究活动方案4 活动目标 1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。 2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。 3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。 活动准备 1

10、、课件：寻找春天的图画 2、春天的挂图。 活动过程 一、导入 谈话：天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了? 春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些变化? 二、展开 1、课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容） 教师：春天来了，春天有哪些变化呢? 咱们一起来看看这些地方有什么变化? （河水垂柳桃花燕子麦苗农民）今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。 2、视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。 （1）教师有感情地朗诵诗歌。春天来了，我们周围有什么变化?“春天在这儿”? 3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。 （1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说? 有谁微笑地说?

11、谁在轰隆轰隆地嚷? （2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。 （3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。 （4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。 4、跟朗诵并尝试仿编诗歌。 （1）播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。 （2）请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗? （3）教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。 三、延伸 在区域活动，请幼儿诗配画春天的秘密。春天主题探究活动方案5 活动目的： 1.激发幼儿热爱花卉的情感。 2.要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基

12、础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。 3.通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。 活动准备： 1.利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。 2.各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。 教学流程： 活动一：科学春天的花卉 （一）教师启发谈话。“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗? （二）互相交流自己找到

13、的春天的花。 1.让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。 2.教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。 （三）个别讲述。 1.请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉? 2.重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。 （四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下 活动二：手工花开了 （一）出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。 （二）组织幼儿研究怎样制作美丽的花。 1.请幼儿认真观察，这朵花用什么做的?数数看一共用了多少个圆形组成的? 2.你想用什么方法剪圆形纸? 3.教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。 （三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。 （四）幼儿制作、教师巡回指导。 1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。 2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。 3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。 （五）活动结束。 1.请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。 2.将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。