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《送杜少府之任蜀州》诗文鉴赏及考点文档格式.docx

1、海内:四海之内,即全中国。比:靠近,挨着。歧路:岔路口。儿女:恋爱中的青年男女。沾巾:泪沾手巾,指挥泪告别。五、诗意古代三秦之地,拱护长安城垣宫阙。风烟滚滚,望不到蜀州岷江的五津。与你握手作别时,彼此间心心相印!你我都是远离故乡,出外做官之人。四海之内只要你我是知心朋友,即使远隔天涯,也好似近邻。请不要再即将告别的岔路口,像小儿女那样涕泪涟涟沾湿衣襟。六、赏析赏析:首联点明送别之地和友人的赴任之地,并勾勒出两处的地理形势。 “望”字,将相隔千里的京城和蜀川联系起来。 “风烟”突出友人去处的卑湿荒远、上任路途的艰险。 运用借代的修辞手法。颔联从正面写离情而话语急转,变为劝勉。我和你都是离乡远游以

2、求仕途的人,你去蜀州,我留长安,去和留虽有不同,但此刻的惜别之意却是一样的啊!颈联以理性的议论展现友情和别情的新境界。真正的友情不受时间和空间的阻隔,既是永恒的,也是无所不在的。在这里诗人忽然将笔锋一转,转而去宽慰那即将远行的友人:“我们分手之后,虽然天各一方,但是不必悲伤。海内有知心的朋友,即使远隔天涯,也像是近邻一样。诗人用广阔博大的胸襟去劝慰友人,表达了诗人相信真挚友情不因时空改变而改变。尾联以幽默的口吻劝慰对方。此两句就前句的意思再推进一层。离别固然是悲伤的,但互为知己,虽各处天涯,亦似比邻,所以不必像青年男女一样别泪沾巾。总结:朋友离京赴任,即将远隔万水千山,离愁别恨在所难免。这首诗

3、却抛开了伤感的情绪,唱出了一曲高亢嘹亮的别离之歌。诗人着一“望”字,即把目光从镇控三秦的煌煌京城,移向风烟迷蒙的巴山蜀水,充满深情厚意。他安慰朋友不要忧虑,在朝在野,“同是宦游人”。真挚的友情,可以克服空间的阻隔,消除孤独的苦闷。青春年少,当奋发有为,怎么会面临“歧路”泣下沾巾呢?古人的送别诗多给人悲戚之感,这首诗却一扫离别的千古愁云,给人以积极向上的力量,“海内存知己,天涯若比邻”更成为历代传唱的名句。七、文学常识 律诗的特点 1、律诗多为五言或者七言,五律规定每句五字,七律规定每句七字。2、律诗每两句为一联,依次叫首联、颔联、颈联、尾联。3、限定用平声韵,而且一韵到底,中间不得换韵。4、每

4、句的句式和字的平仄都有规定。5、每首中间两联必须用对仗。八、问题探究(1)首联交代了什么内容?参考:帝王居住的城,指长安 (点出了送别地点。) 风烟:风尘烟雾 (点出送别时间:早晨)四川省岷江上的五个渡口 (点出了行人将要去的地方)(2)首联描写了那些景物?第一句与第二句描写景物特点上有什么不同?首联描写的景物有城阙 三秦 风烟 五津 。一近一远,一明一暗,对比强烈,构成了一幅非常生动真实的送别画面。用“风烟”来修饰“五津”显示杜少府任所的卑湿荒远,上任路途的艰险。流露对朋友的关切。(3)分别和要去的地方各有什么特点?从哪个词能看出来这样的特点?长安:庄严壮丽的长安宫城,被地势险要的“三秦”环

5、护着,气象宏伟。(辅)千里迢迢,苍茫一片。风烟迷茫、路途遥远。(风烟)(4)分析首联中“辅”和“望” 的表达效果。 “辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象,气象雄伟,使诗歌开篇意境开阔。 “望” 将相隔千里的京城和属地联系起来,表达了对友人的惜别之情。(5)怎样理解“同是宦游人”?指的是你我都是出外做官的人。这两句诗把两人之间感情的共鸣写了出来,意思是都是离家做官漂泊在外的人,你的感伤,我也能理解。(6)说说千古名句“海内存知己,天涯若比邻”好在哪里?自古以来,写离别的诗作大多情感悲伤,基调低沉,这首诗不同于其它送别诗,开辟了送别诗的新意境,一洗往昔送别中悲苦缠绵之态,字里行间体现出了积极

6、乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀,能给友人以安慰和鼓励。(7)诗人为什么会在尾联写出“无为在歧路,儿女共沾巾”的诗句呢?二人同为宦游,即使分别也因感情相通而不感觉距离遥远,因此在分别之时才会不效仿小儿女的情态,哭泣悲伤。直言劝勉,无半点矫饰,意气高昂,情意真切。九、诗歌主旨这首诗虽是送别诗,但全诗却无伤感之情。诗人的胸襟开阔,语句豪迈清新,委婉亲切,充分体现了朋友之间真挚深厚的友情。十、板书设计【基础过关】王勃(650-676),字 。绛州龙门(今山西万荣)人。唐代诗人。唐高宗时应举及第,曾任虢州参军。后往海南探父,不幸溺水而死。年仅25岁。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王号称“ ”。【答案】

7、 子安 初唐四杰【解析】考查基本的文学常识。同学们平时要注意积累。2.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。(1)之:(2)任:(3)城阙:(4)宦游:(5)海内:(6)比:(7)歧路:(8)儿女:(9)沾巾:【答案】(1)到,往。(2)上任。(3)指长安,送别之地。(4)出外做官。(5)四海之内,即全中国。(6)靠近,挨着。(7)岔路口。(8)恋爱中的青年男女。(9)泪沾手巾,指挥泪告别。【解析】考查学生对古诗文实词的理解。平时学习时注意背记课下注释。【实战过关】一、默写记忆型默写:1、 ,风烟望五津。与君离别意, 。2、海内存知己, 。 ,儿女共沾巾。1、城阙辅三秦 同是宦游人2、天涯若

8、比邻 无为在歧路【解析】考查古诗词默写能力。背记并能默写古诗词。 注意“阙”“辅”“宦”“涯”“歧”等字词的正确书写。理解型默写:1、写送别的地点和友人要去的地方的诗句是:_,_。2、把对朋友的真挚感情升华为哲理,说明知心朋友声息相通的两句诗是:_,_。3、唐代陆龟蒙别离诗中有“丈夫非无泪,不洒别离间。”由此我们可以联想到送杜少府之任蜀州中的两句诗: , 。4、送杜少府之任蜀州中与欧文的:“志同道合的人是不需要永远在一起的”意思一致的句子是:5、王勃送杜少府之任蜀州中劝慰友人不要哀伤,表达出诗人豁达胸怀的诗句是:6、人们常用唐代诗人王勃送杜少府之任蜀州中的诗句“ , ”,表达朋友虽然相距遥远却

9、如在身边的感情。7、送杜少府之任蜀州诗中劝勉友人不要像青年男女那样,为离别泪湿衣巾,而要心胸豁达,坦然面对的句子是: , 。(王勃送杜少府之任蜀州)8、王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而伤感的诗句是:9、送杜少府之任蜀州中道出千山万水也隔不断朋友情谊的诗句是:10、秦观的鹊桥仙中说:“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。”王勃送杜少府之任蜀州一诗与此意境相似的两句诗是:11、王勃送杜少府之任蜀州中“ , ”与高适别董大“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”意境相似。1、城阙辅三秦 风烟望五津2、海内存知己 天涯若比邻3、无为在歧路 儿女共沾巾4、海内存知己 天涯若比邻5、海内存知己 天涯若比邻6

10、、海内存知己 天涯若比邻7、无为在歧路 儿女共沾巾8、海内存知己 天涯若比邻9、海内存知己 天涯若比邻10、海内存知己 天涯若比邻11、海内存知己 天涯若比邻【解析】 考查古诗词默写能力。同学们平时除了要背记默写古诗词,还要能理解古诗词的内容。注意“阙”“辅”“涯”“歧”等字词的正确书写。二、课内诗歌鉴赏(一)(2018北京初三期末)阅读送杜少府之任蜀州,完成小题。1送杜少府之任蜀州是作者王勃送别友人的赠别诗,全诗意在_。【答案】 慰勉(劝慰)友人不要因为离别而伤感【解析】 考查对诗文内容的理解。要在理解诗文内容并结合写作背景分析作答。送杜少府之任蜀州是作者王勃在长安送别姓杜的少府到四川去做官

11、的时候的临别赠诗,再结合诗文最后两联可知:写这首诗的目的是劝慰友人不要因为离别而伤感。2送杜少府之任蜀州首联点明了送别的地点和友人要去的地方,请根据划线句子内容,发挥想象,用自己的话描述诗人眼中的景象。【答案】 我送即将迁谪调动的友人到都城外,回看长安城,它被辽阔的三秦之地所护卫,遥想杜少府即将赴任的蜀川,也一定被茫茫烟雾所笼罩,烽烟弥漫,路途遥远,此一去不知何时才能相见!【解析】 此类试题解答要在理解诗句内容的基础上,抓住诗句中的具体物象,并在描写的内容上加上合理的联想和想象,使表述的语言表现出具有“画面”效果。不要只对诗句进行简单翻译。3除送杜少府之任蜀州外,描写送别的诗句还很多,请填写一

12、句_。【答案】 示例一:劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。示例二:莫愁前路无知己,天下谁人不识君。示例三:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。示例四:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。示例五:洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。【解析】 考查对诗句的积累。从自己积累的有关“送别”的诗句填写作答即可。答案不唯一,符合题目要求即可。(二)(2018全国初二期中)阅读送杜少府之任蜀州,完成下面小题。5这首诗表达了诗人什么样的思想感情?【答案】 与友人的惜别之情;积极乐观的人生态度。【解析】 本首诗是送别诗的名篇,其特别之处在于最后一句话。“无为在歧路,儿女共沾巾”的意思是:绝不要在岔路口上分手之时,像小儿女那样

13、悲伤泪湿衣襟。这句诗,改变了以往送别诗的伤感,通过此句可看出作者的乐观以及宽广博大的胸怀。6请从炼字的角度,赏析首联中的“辅”或“望”字。【答案】 “辅”示例:形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象,气象雄伟,使诗歌开篇意境开阔。“望”示例:将相隔千里的京城和蜀地联系起来,表达了对友人的惜别之情。【解析】 考查对诗句的赏析。“城阙辅三秦,风烟望五津”的意思是:雄伟长安城由三秦之地拱卫,透过那风云烟雾遥望着五津。“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象,气象雄伟,使诗歌开篇意境开阔。“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来,表达了对友人的惜别之情。7请说说这首诗中的颈联好在哪里。【答案】 自古以来,

14、写离别的诗作,大多感情悲伤,基调低沉,而王勃的这两句诗则全无悲伤之情,写得昂扬乐观,能给朋友以安慰和鼓励,这种对待离别的积极态度值得称道。颈联“海内存知己,天涯若比邻”,把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后:只要我们声息相通,即使远隔天涯,也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同,含义极为深刻,既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊,给人以莫大的安慰和鼓舞,成为脍炙人口的千古名句。(三)(2019河南初二期末)阅读下面一首诗,完成后面小题。8说说“风烟望五津”中“望”的表达效果。【答案】 “望”字跨越时空,将相隔千里的两地连在一起,表达了对友人的惜别之情,同时也为下文面对离别时的乐

15、观积极态度作铺垫。【解析】 本题考查学生对诗歌重点字词的理解。诗人巧用一个“望”字,将秦蜀二地联系起来,好似诗人站在三秦护卫下的长安,遥望千里之外的蜀地,这就暗寓了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境,使读者的视野一下子铺开,而且在心理上拉近了两地的距离,使人感觉到既然“五津”可望,那就不必为离别而忧伤。这一开笔创造出雄浑壮阔的气象,使人有一种天空寥廓、意境高远的感受,为全诗锁定了豪壮的感情基调。9为什么说送杜少府之任蜀州在古代送别诗中是别具一格的,请简要分析。【答案】 该诗摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调,表现出开朗、乐观、豪放的情怀。【解析】 本题考查学生对名句的理解。前人写送别,大多感

16、伤,因为离别而感伤,但在作者的诗中却全无感伤之意,而是充满了积极向上的意味,这种对待离别的态度是值得我们称道的。这两句诗写得昂扬乐观,能给朋友以安慰和鼓励,对待离别态度很积极。(四)(2019海南初二期中)请阅读送杜少府之任蜀州,完成小题。10作者王勃和杨炯、卢照邻、_并称为“初唐四杰”。【答案】 骆宾王【解析】 本题考查文学常识。“初唐四杰”是指中国唐代初年,文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称,简称“王杨卢骆”。11请从炼字的角度,赏析首联中的“辅”和“望”字。(意思对即可。)【解析】 本题考查炼字的能力。解答时从关键词语的词性、色彩、修辞及所表达的思想感情去把握它的内涵。分析时要结合诗

17、句意境和作者的情感去回答。“辅”,辅佐,可以理解为护卫。“辅三秦”,意思是关中一带的茫茫大野护卫着长安城,运用了拟人的修辞手法。拟人修辞手法的作用一般有:运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了的情形。“辅三秦”,写长安城在三秦大地的护卫之中,意境开阔,气象雄伟。“望”指远望,是在想象中“望”。远远望去,但见四川一带风尘烟霭苍茫无际。因为朋友要从长安远赴四川,这两个地方在诗人的感情上自然发生了联系。诗人并未说离别,只描画出这两个地方的形势和风貌。依依惜别的情意自在其中了。12这首诗表达了诗人什么样的思想感情?【解析】 本题考查理解诗人情感。要结合写作背景和重点词句分析。此诗是王勃送别友人而作,意

18、在慰勉友人勿在离别之时悲哀。诗歌前四句,写与友人“同是宦游人”的自己,因为朋友要从长安远赴四川,远远望着四川一带风尘烟霭苍茫无际,因为这是杜少府要去的处所,诗人并未说离别,只描画出这两个地方的形势和风貌。依依惜别的情意自在其中了;但这首诗与一般哀婉忧伤的送别诗不同,“海内存知己,天涯若比邻”意思是远离分不开知己,只要同在四海之内,就是天涯海角也如同近在邻居一样,一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔,是永恒的,无所不在的,所抒发的情感又是积极乐观的。(五)(2019湖北初三)赏析古诗送杜少府之任蜀州,完成小题。海内存知已,天涯若比邻。19下列对这首诗每联(每两句)大意的理解不

19、正确的项是( )A首联:在掌控着三秦大地的煌煌京城啊,望不见你要去的风烟迷蒙的巴山蜀水。B颔联:与你握手离别时心意相通啊,你我都是被贬将要远离故土出外做官的人。C颈联:四海之内只要有了你这位知己啊,就是远隔在天涯海角我们也像是邻居.D尾联依依惜别在分手的岔路口啊,我们就像多情的少男少女彼此都泪落衣襟。【答案】 D【解析】 诗尾联的意思是:绝不要在岔路口上分手之时,像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。“无为”的意思是:不要。是对朋友的叮咛,也是自己情怀的吐露。D项理解有误,故选D。20请概括说说这首送别诗与常见的古人送别诗的不同之处。【答案】 常见的古人送别诗多给人悲戚之感,这首诗却一扫离别的千古愁云,给

20、人以积极向上的力量。或:常见的古人送别诗多给人悲戚之感,这首诗却抛开了伤感的情绪,唱出了一曲高亢嘹亮的别离之歌,给人以积极向上的力量。【解析】 本题考查对诗句的赏析。该诗是送别诗的名作,诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗,三、四句以散调相承,以实转虚,文情跌宕。第三联“海内存知己,天涯若比邻”,奇峰突起,高度地概括了“友情深厚,江山难阻”的情景,尾联点出“送”的主题。一洗往昔送别中悲苦缠绵之态,字里行间体现出了积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。(六)(2018四川南充五中初二期中)阅读古诗,回答问题。王 勃(1)诵读节奏划分有误的一项是()A城阙辅三秦,风烟望五津。B与君离别意,

21、同是宦游人。C海内存知己,天涯若比邻。D无为在岐路,儿女共沾巾。【答案】 B【解析】 考查诗歌的朗读节奏。诗文的朗读节奏的划分,以诗句句意的表达意义要完整且明确为原则。B项正确的节奏是:与君离别意,同是宦游人。故答案为B。(2)对送杜少府之任蜀州最后两句的理解正确的是( )A我们无需在分手的路口,再为儿女们操心,伤心落泪。B我们尽管无所作为,但分手时也用不着像别人那样伤心落泪。C在即将分手的路口,我们无需像平常送别的青年男女那样伤心落泪。D在即将分手的路口,我们无需像我们的儿女那样伤心落泪。【答案】 C【解析】 考查对句意的理解。这是一首送别朋友的诗。诗句中的“无为”是无须、不必;“歧路”是岔

22、路。古人送行常在大路分岔处告别。“儿女”是名词做状语,像儿女那样;“沾巾”泪水沾湿衣服和腰带。意思是挥泪告别。据此理解,答案为C。(3)说说千古名句“海内存知己,天涯若比邻”好在哪里?【答案】 自古以来,写离别的诗作大多情感悲伤,基调低沉,这首诗不同于其它送别诗,开辟了送别诗的新意境,一洗往昔送别中悲苦缠绵之态,字里行间体现出了积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀,能给友人以安慰和鼓励。在理解诗文内容和主旨的基础上理解作答。“海内存知己,天涯若比邻”的意思是:远离分不开知己,只要同在四海之内,就是天涯海角也如同近在邻居一样。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔,是永恒的,无所不在的,所抒发

23、的情感是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。据此理解作答即可。(七)(2019四川初二期中)阅读下面的诗歌,完成下面小题。22对送杜少府之任蜀州全诗分析不正确的一项是( )A首联中“辅”气势宏大;“望”以实写虚,因为从长安实际上是望不见“五津”的,是作者的想像。B颔联是劝慰朋友的话,意思是说既然离乡“宦游”,离别是常事,不必感伤。C尾联中的“儿女”指的是男子和女子:我们在分别时不必像他们那样哭哭啼啼。D在即将分手的路口,我们无需像平常送别的青年男女那样伤心落泪。【解析】 C项对送杜少府之任蜀州全诗分析不正确。“儿女”指的是青年男女。23简述你对“海内存知已,

24、天涯若比邻”两句诗其中蕴含哲理的理解。【答案】 四海之内有知心朋友,即使远在天边也好像近在眼前。真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔,可以超越时空,缩短距离。【解析】 考查对诗句所蕴含哲理的理解。“海内存知已,天涯若比邻”:我们分手之后,虽然天各一方,但是不必悲伤。山高水远并不能阻隔知己的朋友在精神上和感情上的沟通,“海内存知己,天涯若比邻”,遂成为全篇的警策。(八)(2019江苏初二期中)阅读下面诗歌,完成小题。结合具体诗句,简要分析这首诗在情感内容上不同于一般送别诗的地方。【答案】 “海内存知己,天涯若比邻”,一扫一般送别诗给人悲戚之感,千古愁云,抒发情感乐观豁达,给人以积极向上的力量。【

25、解析】 本题考查学生对诗歌中重要词句的分析理解。做这类题时,要求学生首先理解原句的意思,再结合诗的内容和诗人的思想感情并联系诗中的景、物、意象来理解。本诗中“海内存知己,天涯若比邻”的意思是只要四海之内都有朋友,就是相距遥远也如同近邻一般。这两句历来被人传诵,其原因是这两句诗形象生动地表现了作者内心的豁达之情,及对朋友深切的不舍。作者对即将分别的友人的劝慰:知心朋友,情深意重,即使远在天涯,也好像是近在咫尺。它既表现了作者和友人之间的深厚友情,又体现了作者的宽阔胸襟。它一洗诗中那种黯然伤感的离别情调,以其积极、健康的感情和旷达的胸怀给人以安慰和鼓舞,成为千古名句。(九)(2019广州市番禺区广

26、博学校初二期中)阅读下面古诗,完成下面小题。城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾中。25诗中“城阙”指什么?【答案】 指长安。【解析】 本题考查学生对诗歌中关键词语的理解与分析的能力。答题时需要通晓诗歌大意,理解相关诗句的意思,分析关键词语的含意即可。这里的“城阙”指的是京城,即当时的京城长安。26文中颈联是历代传唱的名句,请作赏析。【答案】 这两句诗运用比喻和夸张的修辞手法,表达了作者与友人之间的真挚、不变的情谊,显得气象阔大,志趣高远。【解析】 本题考查学生诗歌重点句子的理解,抓住句意体会作者意图。“海内存知己,天涯若比邻”的意思是远离分不开真正的知己,只要同在四海之内,就是天涯地角也如同近在邻居一样,一秦一蜀又算得什么呢。运用比喻和夸张的修辞手法,表现了真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔,所抒发的情感是乐观豁达的。(十)(2019河北初二

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