《送杜少府之任蜀州》诗文鉴赏及考点文档格式.docx

1、海内：四海之内，即全中国。比：靠近，挨着。歧路：岔路口。儿女：恋爱中的青年男女。沾巾：泪沾手巾，指挥泪告别。五、诗意古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。与你握手作别时，彼此间心心相印！你我都是远离故乡，出外做官之人。四海之内只要你我是知心朋友，即使远隔天涯，也好似近邻。请不要再即将告别的岔路口，像小儿女那样涕泪涟涟沾湿衣襟。六、赏析赏析：首联点明送别之地和友人的赴任之地，并勾勒出两处的地理形势。 “望”字，将相隔千里的京城和蜀川联系起来。 “风烟”突出友人去处的卑湿荒远、上任路途的艰险。 运用借代的修辞手法。颔联从正面写离情而话语急转，变为劝勉。我和你都是离乡远游以

2、求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！颈联以理性的议论展现友情和别情的新境界。真正的友情不受时间和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。在这里诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。诗人用广阔博大的胸襟去劝慰友人，表达了诗人相信真挚友情不因时空改变而改变。尾联以幽默的口吻劝慰对方。此两句就前句的意思再推进一层。离别固然是悲伤的，但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以不必像青年男女一样别泪沾巾。总结：朋友离京赴任，即将远隔万水千山，离愁别恨在所难免。这首诗

3、却抛开了伤感的情绪，唱出了一曲高亢嘹亮的别离之歌。诗人着一“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。他安慰朋友不要忧虑，在朝在野，“同是宦游人”。真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。青春年少，当奋发有为，怎么会面临“歧路”泣下沾巾呢？古人的送别诗多给人悲戚之感，这首诗却一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量，“海内存知己，天涯若比邻”更成为历代传唱的名句。七、文学常识 律诗的特点 1、律诗多为五言或者七言，五律规定每句五字，七律规定每句七字。2、律诗每两句为一联，依次叫首联、颔联、颈联、尾联。3、限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。4、每

4、句的句式和字的平仄都有规定。5、每首中间两联必须用对仗。八、问题探究（1）首联交代了什么内容？参考：帝王居住的城，指长安 （点出了送别地点。） 风烟：风尘烟雾 （点出送别时间：早晨）四川省岷江上的五个渡口 （点出了行人将要去的地方）（2）首联描写了那些景物？第一句与第二句描写景物特点上有什么不同？首联描写的景物有城阙 三秦 风烟 五津 。一近一远，一明一暗，对比强烈，构成了一幅非常生动真实的送别画面。用“风烟”来修饰“五津”显示杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。流露对朋友的关切。（3）分别和要去的地方各有什么特点？从哪个词能看出来这样的特点？长安：庄严壮丽的长安宫城，被地势险要的“三秦”环

5、护着，气象宏伟。（辅）千里迢迢，苍茫一片。风烟迷茫、路途遥远。（风烟）（4）分析首联中“辅”和“望” 的表达效果。 “辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。 “望” 将相隔千里的京城和属地联系起来，表达了对友人的惜别之情。（5）怎样理解“同是宦游人”？指的是你我都是出外做官的人。这两句诗把两人之间感情的共鸣写了出来，意思是都是离家做官漂泊在外的人，你的感伤，我也能理解。（6）说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里？自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境，一洗往昔送别中悲苦缠绵之态，字里行间体现出了积极

6、乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀，能给友人以安慰和鼓励。（7）诗人为什么会在尾联写出“无为在歧路，儿女共沾巾”的诗句呢？二人同为宦游，即使分别也因感情相通而不感觉距离遥远，因此在分别之时才会不效仿小儿女的情态，哭泣悲伤。直言劝勉，无半点矫饰，意气高昂，情意真切。九、诗歌主旨这首诗虽是送别诗，但全诗却无伤感之情。诗人的胸襟开阔，语句豪迈清新，委婉亲切，充分体现了朋友之间真挚深厚的友情。十、板书设计【基础过关】王勃（650-676），字 。绛州龙门（今山西万荣）人。唐代诗人。唐高宗时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，不幸溺水而死。年仅25岁。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王号称“ ”。【答案】

7、 子安 初唐四杰【解析】考查基本的文学常识。同学们平时要注意积累。2.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。（1）之：（2）任：（3）城阙：（4）宦游：（5）海内：（6）比：（7）歧路：（8）儿女：（9）沾巾：【答案】（1）到，往。（2）上任。（3）指长安，送别之地。（4）出外做官。（5）四海之内，即全中国。（6）靠近，挨着。（7）岔路口。（8）恋爱中的青年男女。（9）泪沾手巾，指挥泪告别。【解析】考查学生对古诗文实词的理解。平时学习时注意背记课下注释。【实战过关】一、默写记忆型默写：1、 ，风烟望五津。与君离别意， 。2、海内存知己， 。 ，儿女共沾巾。1、城阙辅三秦 同是宦游人2、天涯若

8、比邻 无为在歧路【解析】考查古诗词默写能力。背记并能默写古诗词。 注意“阙”“辅”“宦”“涯”“歧”等字词的正确书写。理解型默写：1、写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：_，_。2、把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通的两句诗是：_，_。3、唐代陆龟蒙别离诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间。”由此我们可以联想到送杜少府之任蜀州中的两句诗: ， 。4、送杜少府之任蜀州中与欧文的：“志同道合的人是不需要永远在一起的”意思一致的句子是：5、王勃送杜少府之任蜀州中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达胸怀的诗句是：6、人们常用唐代诗人王勃送杜少府之任蜀州中的诗句“ ， ”，表达朋友虽然相距遥远却

9、如在身边的感情。7、送杜少府之任蜀州诗中劝勉友人不要像青年男女那样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对的句子是： , 。（王勃送杜少府之任蜀州）8、王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而伤感的诗句是：9、送杜少府之任蜀州中道出千山万水也隔不断朋友情谊的诗句是：10、秦观的鹊桥仙中说：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”王勃送杜少府之任蜀州一诗与此意境相似的两句诗是：11、王勃送杜少府之任蜀州中“ ， ”与高适别董大“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相似。1、城阙辅三秦 风烟望五津2、海内存知己 天涯若比邻3、无为在歧路 儿女共沾巾4、海内存知己 天涯若比邻5、海内存知己 天涯若比邻6

10、、海内存知己 天涯若比邻7、无为在歧路 儿女共沾巾8、海内存知己 天涯若比邻9、海内存知己 天涯若比邻10、海内存知己 天涯若比邻11、海内存知己 天涯若比邻【解析】 考查古诗词默写能力。同学们平时除了要背记默写古诗词，还要能理解古诗词的内容。注意“阙”“辅”“涯”“歧”等字词的正确书写。二、课内诗歌鉴赏（一）（2018北京初三期末）阅读送杜少府之任蜀州，完成小题。1送杜少府之任蜀州是作者王勃送别友人的赠别诗，全诗意在_。【答案】 慰勉（劝慰）友人不要因为离别而伤感【解析】 考查对诗文内容的理解。要在理解诗文内容并结合写作背景分析作答。送杜少府之任蜀州是作者王勃在长安送别姓杜的少府到四川去做官

11、的时候的临别赠诗，再结合诗文最后两联可知：写这首诗的目的是劝慰友人不要因为离别而伤感。2送杜少府之任蜀州首联点明了送别的地点和友人要去的地方，请根据划线句子内容，发挥想象，用自己的话描述诗人眼中的景象。【答案】 我送即将迁谪调动的友人到都城外，回看长安城，它被辽阔的三秦之地所护卫，遥想杜少府即将赴任的蜀川，也一定被茫茫烟雾所笼罩，烽烟弥漫，路途遥远，此一去不知何时才能相见！【解析】 此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体物象，并在描写的内容上加上合理的联想和想象，使表述的语言表现出具有“画面”效果。不要只对诗句进行简单翻译。3除送杜少府之任蜀州外，描写送别的诗句还很多，请填写一

12、句_。【答案】 示例一：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。示例二：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。示例三：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。示例四：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。示例五：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【解析】 考查对诗句的积累。从自己积累的有关“送别”的诗句填写作答即可。答案不唯一，符合题目要求即可。（二）（2018全国初二期中）阅读送杜少府之任蜀州，完成下面小题。5这首诗表达了诗人什么样的思想感情？【答案】 与友人的惜别之情；积极乐观的人生态度。【解析】 本首诗是送别诗的名篇，其特别之处在于最后一句话。“无为在歧路，儿女共沾巾”的意思是：绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样

13、悲伤泪湿衣襟。这句诗，改变了以往送别诗的伤感，通过此句可看出作者的乐观以及宽广博大的胸怀。6请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。【答案】 “辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。【解析】 考查对诗句的赏析。“城阙辅三秦，风烟望五津”的意思是：雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。7请说说这首诗中的颈联好在哪里。【答案】 自古以来，

14、写离别的诗作，大多感情悲伤，基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。颈联“海内存知己，天涯若比邻”，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，给人以莫大的安慰和鼓舞，成为脍炙人口的千古名句。（三）（2019河南初二期末）阅读下面一首诗，完成后面小题。8说说“风烟望五津”中“望”的表达效果。【答案】 “望”字跨越时空，将相隔千里的两地连在一起，表达了对友人的惜别之情，同时也为下文面对离别时的乐

15、观积极态度作铺垫。【解析】 本题考查学生对诗歌重点字词的理解。诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调。9为什么说送杜少府之任蜀州在古代送别诗中是别具一格的，请简要分析。【答案】 该诗摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调，表现出开朗、乐观、豪放的情怀。【解析】 本题考查学生对名句的理解。前人写送别，大多感

16、伤，因为离别而感伤，但在作者的诗中却全无感伤之意，而是充满了积极向上的意味，这种对待离别的态度是值得我们称道的。这两句诗写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。（四）（2019海南初二期中）请阅读送杜少府之任蜀州，完成小题。10作者王勃和杨炯、卢照邻、_并称为“初唐四杰”。【答案】 骆宾王【解析】 本题考查文学常识。“初唐四杰”是指中国唐代初年，文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称“王杨卢骆”。11请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”和“望”字。（意思对即可。）【解析】 本题考查炼字的能力。解答时从关键词语的词性、色彩、修辞及所表达的思想感情去把握它的内涵。分析时要结合诗

17、句意境和作者的情感去回答。“辅”，辅佐，可以理解为护卫。“辅三秦”，意思是关中一带的茫茫大野护卫着长安城，运用了拟人的修辞手法。拟人修辞手法的作用一般有：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了的情形。“辅三秦”，写长安城在三秦大地的护卫之中，意境开阔，气象雄伟。“望”指远望，是在想象中“望”。远远望去，但见四川一带风尘烟霭苍茫无际。因为朋友要从长安远赴四川，这两个地方在诗人的感情上自然发生了联系。诗人并未说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌。依依惜别的情意自在其中了。12这首诗表达了诗人什么样的思想感情？【解析】 本题考查理解诗人情感。要结合写作背景和重点词句分析。此诗是王勃送别友人而作，意

18、在慰勉友人勿在离别之时悲哀。诗歌前四句，写与友人“同是宦游人”的自己，因为朋友要从长安远赴四川，远远望着四川一带风尘烟霭苍茫无际，因为这是杜少府要去的处所，诗人并未说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌。依依惜别的情意自在其中了；但这首诗与一般哀婉忧伤的送别诗不同，“海内存知己，天涯若比邻”意思是远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感又是积极乐观的。（五）（2019湖北初三）赏析古诗送杜少府之任蜀州，完成小题。海内存知已，天涯若比邻。19下列对这首诗每联（每两句）大意的理解不

19、正确的项是（ ）A首联：在掌控着三秦大地的煌煌京城啊，望不见你要去的风烟迷蒙的巴山蜀水。B颔联：与你握手离别时心意相通啊，你我都是被贬将要远离故土出外做官的人。C颈联：四海之内只要有了你这位知己啊，就是远隔在天涯海角我们也像是邻居.D尾联依依惜别在分手的岔路口啊，我们就像多情的少男少女彼此都泪落衣襟。【答案】 D【解析】 诗尾联的意思是：绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。“无为”的意思是：不要。是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。D项理解有误，故选D。20请概括说说这首送别诗与常见的古人送别诗的不同之处。【答案】 常见的古人送别诗多给人悲戚之感，这首诗却一扫离别的千古愁云，给

20、人以积极向上的力量。或：常见的古人送别诗多给人悲戚之感，这首诗却抛开了伤感的情绪，唱出了一曲高亢嘹亮的别离之歌，给人以积极向上的力量。【解析】 本题考查对诗句的赏析。该诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，尾联点出“送”的主题。一洗往昔送别中悲苦缠绵之态，字里行间体现出了积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。（六）（2018四川南充五中初二期中）阅读古诗，回答问题。王 勃（1）诵读节奏划分有误的一项是（）A城阙辅三秦，风烟望五津。B与君离别意，

21、同是宦游人。C海内存知己，天涯若比邻。D无为在岐路，儿女共沾巾。【答案】 B【解析】 考查诗歌的朗读节奏。诗文的朗读节奏的划分，以诗句句意的表达意义要完整且明确为原则。B项正确的节奏是：与君离别意，同是宦游人。故答案为B。（2）对送杜少府之任蜀州最后两句的理解正确的是（ ）A我们无需在分手的路口，再为儿女们操心，伤心落泪。B我们尽管无所作为，但分手时也用不着像别人那样伤心落泪。C在即将分手的路口，我们无需像平常送别的青年男女那样伤心落泪。D在即将分手的路口，我们无需像我们的儿女那样伤心落泪。【答案】 C【解析】 考查对句意的理解。这是一首送别朋友的诗。诗句中的“无为”是无须、不必；“歧路”是岔

22、路。古人送行常在大路分岔处告别。“儿女”是名词做状语，像儿女那样；“沾巾”泪水沾湿衣服和腰带。意思是挥泪告别。据此理解，答案为C。（3）说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里？【答案】 自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境，一洗往昔送别中悲苦缠绵之态，字里行间体现出了积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀，能给友人以安慰和鼓励。在理解诗文内容和主旨的基础上理解作答。“海内存知己，天涯若比邻”的意思是：远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发

23、的情感是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。据此理解作答即可。（七）（2019四川初二期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。22对送杜少府之任蜀州全诗分析不正确的一项是（ ）A首联中“辅”气势宏大；“望”以实写虚，因为从长安实际上是望不见“五津”的，是作者的想像。B颔联是劝慰朋友的话，意思是说既然离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤。C尾联中的“儿女”指的是男子和女子：我们在分别时不必像他们那样哭哭啼啼。D在即将分手的路口，我们无需像平常送别的青年男女那样伤心落泪。【解析】 C项对送杜少府之任蜀州全诗分析不正确。“儿女”指的是青年男女。23简述你对“海内存知已，

24、天涯若比邻”两句诗其中蕴含哲理的理解。【答案】 四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，可以超越时空，缩短距离。【解析】 考查对诗句所蕴含哲理的理解。“海内存知已，天涯若比邻”：我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。山高水远并不能阻隔知己的朋友在精神上和感情上的沟通，“海内存知己，天涯若比邻”，遂成为全篇的警策。（八）（2019江苏初二期中）阅读下面诗歌，完成小题。结合具体诗句，简要分析这首诗在情感内容上不同于一般送别诗的地方。【答案】 “海内存知己，天涯若比邻”，一扫一般送别诗给人悲戚之感，千古愁云，抒发情感乐观豁达，给人以积极向上的力量。【

25、解析】 本题考查学生对诗歌中重要词句的分析理解。做这类题时，要求学生首先理解原句的意思，再结合诗的内容和诗人的思想感情并联系诗中的景、物、意象来理解。本诗中“海内存知己，天涯若比邻”的意思是只要四海之内都有朋友，就是相距遥远也如同近邻一般。这两句历来被人传诵，其原因是这两句诗形象生动地表现了作者内心的豁达之情，及对朋友深切的不舍。作者对即将分别的友人的劝慰：知心朋友，情深意重，即使远在天涯，也好像是近在咫尺。它既表现了作者和友人之间的深厚友情，又体现了作者的宽阔胸襟。它一洗诗中那种黯然伤感的离别情调，以其积极、健康的感情和旷达的胸怀给人以安慰和鼓舞，成为千古名句。（九）（2019广州市番禺区广

26、博学校初二期中）阅读下面古诗，完成下面小题。城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾中。25诗中“城阙”指什么?【答案】 指长安。【解析】 本题考查学生对诗歌中关键词语的理解与分析的能力。答题时需要通晓诗歌大意，理解相关诗句的意思，分析关键词语的含意即可。这里的“城阙”指的是京城，即当时的京城长安。26文中颈联是历代传唱的名句,请作赏析。【答案】 这两句诗运用比喻和夸张的修辞手法，表达了作者与友人之间的真挚、不变的情谊，显得气象阔大，志趣高远。【解析】 本题考查学生诗歌重点句子的理解，抓住句意体会作者意图。“海内存知己，天涯若比邻”的意思是远离分不开真正的知己，只要同在四海之内，就是天涯地角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。运用比喻和夸张的修辞手法，表现了真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，所抒发的情感是乐观豁达的。（十）（2019河北初二