《金色的房子》中班语言教案Word文档格式.docx

1、1、教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑娘的对话。引导幼儿说出重复的对白。2、总结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。教学反思金色的房子这一活动，我采用的分段讲述，帮助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，第二遍是完整欣赏故事，重点的学说对话，因为故事中的小动物形象都很鲜明，语句比较短，有很多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。接下来，教师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很

2、高，都很愿意表现自己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开始是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很高兴。2021年金色的房子中班语言教案2教学目标：1、教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。2、培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。3、培养幼儿看图说话的能力和理解能力。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重难点：教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。教学准备：挂图、录音机、电子琴。教学过程：

3、一、 导言：小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房）老师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小朋友们看黑板。 这是一座什么样的房子呢？它漂亮吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想）师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。这位小朋友说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。二、看图讲述请小朋友向老师这样坐好，看1、 画面（出示图一）问：小朋友，画面上都有什么呀？幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（12名）金色的房子是什么样的

4、？红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。这么漂亮的房子谁住呢？小朋友想知道吗？请大家看第二幅图。2、 画面（出示图二）小朋友细细地观察画面。上面都有谁？在干什么？答。有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。3、画面（出示图三）大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？她们在做什么呢？他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。4、 出示图四请小朋友看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的？谁能看图说一说？小姑娘说完后自己是怎样做的呢？大家看第五幅图。5、 出示图五请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？谁能说一说？她在想什么？她

5、想什么呢？她又是怎样做的呢？她是怎样做的呢？这时谁看见她了？你们想知道吗？想。请小朋友看第六幅图。6、 出示图六请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了？她是怎样做的？小姑娘是怎样做的呢？小动物听了，他们是怎样做的呢？他们和小姑娘一起到哪去了呢？请小朋友看第七幅图。7、 出示图七请大家仔细看画面，说一说他们在做什么？他们唱的什么歌呀？哪位小朋友能说一说？三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。四、指明幼儿看图讲述故事。五、间休六、指明有感情的讲述故事。小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理？这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩

6、，小姑娘答应了吗？后来她是怎样做的呢？七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢？八、总结：请小朋友坐好。今天我们学习、表演了金色的房子这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。附故事：有个小姑娘，住的房子很漂亮。红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。一天早上，小姑娘提着花篮，到草地上去采花。一只小狗跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”一只小鸟飞来对她说：一只小猴跑来对她说：一只小熊跑来对她说：小姑娘听了这些话，心里很开心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鸟、小猴采了许多花，送到金色的房子前面。小狗说：“

7、让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你汪汪乱叫，会吵得我睡不着。小鸟说：“不行，你扑棱扑棱乱飞，会弄脏房子的。小猴和小熊说：“不行，你吧嗒吧嗒乱跑，会把地板踩坏的。小姑娘说完话，“砰”的一声把门关上了。小姑娘自己在家玩了起来。可是，唱歌没人听，跳舞没人看。她打开窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鸟扑棱扑楞在跳舞，小猴骑在小熊的头上，那样子多么滑稽。 小姑娘打开门，悄悄地向草地走去。小狗看见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。小鸟看见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。小猴和小熊也都走上去欢迎她。小姑娘说：“请大家到我家来玩吧！小鸟问：“你不怕我弄脏房子？”小姑娘摇摇头。

8、小狗问：“你不怕我闹得你睡不着觉？小姑娘摇摇头。小猴和小熊一起问：“你不怕我们把你家的地板踩坏？小姑娘又摇摇头。大伙儿高兴极了，一起走进金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。教学反思：这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积

9、极性。培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。2021年金色的房子中班语言教案3活动目标1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。3.感受与好朋友共同分享的快乐。4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动准备1.背景图一幅，多媒体课件。2.小姑娘、小羊、小鸟

10、、小狗、小猴卡片、头饰。活动过程一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么（房子、大树、花草）房子是什么颜色的呢?（金色的房子，红的墙，绿的窗）今天老师就给小朋友带来一个故事：金色的房子。二、播放课件请幼儿仔细看、听故事，并动脑筋回答问题1.故事里有谁?（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴）分别出示头饰。2.这是一座什么样的房子?（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）3.房子里住着谁?（小姑娘）4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!学习词语：亮堂堂。5.还有哪些动物也这么说?（小鸟、小狗、小猴）6.小姑娘听了心里怎么样?（真高

11、兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。）7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?小姑娘，让我进去玩玩吧!8.小姑娘是怎么说的呢?对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?（闷极了）那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹。三、了解小姑娘态度转变的原因小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗?（不快乐）小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么

12、她们在房子里快乐吗?（快乐极了）小朋友要与同班友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!四、请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容1.提问：你喜欢小姑娘嘛?为什么?2.师幼共同讨论，故事中各个角色的动作、表情、语气。如：小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气;向小姑娘请求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。3.教师请幼儿自由选择头饰，分组分角色进行表演。2021年金色的房子中班语言教案41、理解故事内容，学说主要对话，学习字词：2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。3、感受与好朋友共同分享

13、的快乐。4、愿意分角色表演简单的故事情节。5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。、1、背景图一幅，多媒体课件。2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。一、谈话讨论，导入故事小朋友家里住的是什么样的房子呀？（平房、楼房）老师这也有一座小房子，是什么颜色的呢？二、播放课件，引导幼儿分段欣赏故事1、引导幼儿欣赏故事第一段。（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子？（小羊、小鸟、小狗和小猴）（2）它们是怎样夸小姑娘房子的？（小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！亮堂堂）。（3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样

14、？（真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）2、引导幼儿欣赏故事第二段。（1）小动物想做什么？它们是怎么说的？（小姑娘，让我进去玩玩吧！（2）小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！（对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！（3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么？3、引导幼儿欣赏故事第三段。（1）小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了）为什么愿意小动物到她家玩？动物们在草地上玩得正热闹呢。热闹）（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么样？三、

15、整体欣赏故事，了解小姑娘态度转变的原因1、开始小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？2、最后小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？四、分角色表演故事内容，学说主要对话活动延伸：角色区表演故事。教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。2021年金色的房子中班语言教案5活动目标：1、教育幼儿要与同伴友好相处2、学习词：亮堂堂、闷、热闹 词组：一闪一闪3、注意发准：墙、窗、堂、您等字音活动准备：1、背景图一幅2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰3、亮堂

16、堂、闷、热闹、一闪一闪卡片活动过程：一、请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子 大树 花草） 房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：金色的房子二、请幼儿仔细听老师讲述故事，并动脑筋回答问题：1、教师边出示教具（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴），边有表情地讲述故事。2、思考问题：这是一座什么样的房子？房子里住着谁？小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！还有哪些动物也这么说？（小鸟 小狗 小猴）小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞）小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的

17、呢？）小姑娘是怎么拒绝的呢？（对小鸟说：）（对小狗说：）（小小猴和小羊说：小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了，学习词语：闷）既然房子里面很闷，那么房子的外面是怎样的呢？由此她打开了窗户-（动物们在草地上玩得正热闹呢。三、欣赏故事第二部分与第四部分，分析小姑娘态度转变的原因。第二部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）小结：让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！四、请幼儿进行情景表演。五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。2021年金色的房子中班语言教案6一、设计意图金色的

18、房子是一篇讲述小姑娘与小动物们友好相处的童话故事，故事语言自然、优美，故事情节生动有趣，语句反复吟唱，极富感染力。这既易于幼儿掌握复述，又对她们有一定的新鲜感。这一方式，符合中班幼儿的思维特点，很好的为幼儿接受。故事中反映的友好相处，与人分享的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感。因为现在的孩子多数是独生子女，优越感强，常以自我为中心，社会交往时不懂得与人分享，友好相处，有时又甚感孤独。中班孩子他们的交往热情日趋高涨，这时候给他们树立一个正确的、友善的交往情感态度，是十分有必要的。基于此，我设计了此次活动。二、活动目标1、喜欢听故事，能够理解故事内容。2、能够复述故事中的重复对白。3、教

19、育幼儿同伴之间要友好相处，与人分享。三、活动准备1、PPT课件2、小姑娘与小动物头饰若干3、大挂图四、活动过程（一）逐一出示故事图片，猜想故事内容。这一环节，我没有按传统方法讲述，而是逐一出示故事图片，让幼儿大胆猜想故事内容。给幼儿提供了一个想说、敢说、喜欢说的环境氛围，发展了幼儿的口语表达能力。（二）欣赏故事课件，初步理解故事内容。这一环节，通过欣赏故事，让幼儿验证自己刚才的猜想，对故事有一个初步的理解。欣赏完毕后，对幼儿进行简单的提问。欣赏故事课件时，不出现故事名字，让幼儿为故事命名。给幼儿提供了一个大胆想象、大胆表达的机会。（三）分段欣赏故事，体验故事情感这一环节，出示大挂图，边讲故事边

20、提问，重点引导幼儿说出重复语句，能用故事中的原话回答问题，为表演故事打下基础。（四）扮演角色，复述故事。请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。教师小结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀!只有懂得和朋友分享，才会获得更多快乐。我们小朋友在日常生活中也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。五、说活动延伸1、家园共育：家长主动邀请孩子的好朋友到自己家中做客，为孩子创造友好相处的机会。2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。六、教学反思接下来，教师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很愿意表现自己，都抢着说有点乱。我觉得在活动延伸阶段

21、，利用亮堂堂、热闹、一闪一闪等词语说一句话，效果较好，我班的葛福来同学表现得尤为突出。2021年金色的房子中班语言教案7设计意图：金色的房子是一篇传统的语言活动教材。故事围绕着“金色的房子”展开，情节简单文字简练，朗朗上口通俗易懂，重点语句反复吟唱，极富感染力,适合中班幼儿，中班幼儿喜欢听故事却不善于讲故事，与同伴相处时缺少分享的意识，我选择了这个教学内容，旨在通过理解复述故事的基础上提高幼儿语言表达能力、通过游戏发展幼儿的交往能力、在情景表演的过程中体验分享的快乐，以及感受小姑娘由拒绝同伴到主动邀请的心理转变，让孩子们懂得如何与同伴相处，懂得分享。1.理解故事内容，掌握描述金色房子的语句及简

22、单人物对话。2.理解词语：亮堂堂、扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。3.知道懂得与人分享，体验分享的快乐。1.经验准备：体验过与同伴游戏及分享的快乐。2.教具准备：小动物图片、小姑娘高兴生气双面图、ppt金色的房子、背景音乐：找朋友、天空之城3.学具准备：小动物头饰一、情境导入1.出示主要人物小姑娘图片，引出金色的房子。2.分别出示房子的墙、窗户、屋顶，引导幼儿说出描述房子的语句。（重点）二、逐一出示动物图片，学习故事动物之间的对话。1.出示小羊，示范讲述与主要人物对话。提出问题：小羊是怎样和小姑娘打招呼的？他又是怎样夸奖金色房子的？小姑娘听到小羊的夸奖，心里是什么感觉？2.出示小鸟，引导幼儿学说人物与小鸟

23、的对话。小鸟会跟小姑娘说什么？他说的会和小羊一样吗？3.依次出示小狗小猴图片，幼儿练习对话。4.小结：讨论：a、说说小姑听到小动物们的夸赞心里感受如何？b、说说自己与好朋友在一起的情感体验。5、游戏：“好朋友”（播放背景音乐“找朋友”）三、出示不开心的小姑娘，猜测之后的故事。1.讨论：小姑娘为什么不开心？2.播放PPT（1）“小鸟”，说一说小鸟说了什么？小姑娘是否同意小鸟进房子玩耍。（2）播放小狗小猴，依次提问：小姑娘为什么不同意小动物进新房子玩耍？（3）理解词语：扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。学一学小鸟扑棱扑棱地飞，说一说自己在什么时候也会啪嗒啪嗒地跑？3.猜测小姑娘一个人回到房子的心情，她为什么不开

24、心？（播放背景音乐“天空之城”体会小姑娘孤独的心情）4.帮小姑娘想办法，怎样才能让她高兴起来？5.小结：好朋友在一起，有好东西大家共同分享，自己才能收获更多的快乐。五、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。六、情景表演：幼儿戴头饰分角色表演故事，学说人物对话，体验分享的快乐。活动反思：本届活动选材恰当，适合中班幼儿。整个活动层次分明，结构完整，环节紧扣，层层递进。为了给幼儿营造一个自由宽松的语言环境，使幼儿敢说、想说、喜欢说，本节课以故事金色的房子为载体，运用情景、游戏、多媒体、以及传统图片等教学方法相结合，让幼儿在直观感受和亲身体验中学说人物对话，懂得分享快乐的道理。讲述故事时，我采用分段讲述来帮助幼儿理解故事。第一段，幼儿在图片演示过程中学习并掌握描述金色房子的语句。第二段是在活动图片中学说对话，故事中动物形象鲜明，语句比较短且重复，所以孩子接受的快。第三