中考语文语言积累与运用复习材料.docx

1、中考语文语言积累与运用复习材料第一部分 语文积累与运用1、语言积累1拼音 重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。附：常见多音多义字48例口诀1禁-听到紫禁(jn)城宵禁(jn)的消息，弱不禁(jin)风的她，禁(jin)不住哭了。2禅-后主刘禅(chn)在禅(chn)房里聆听禅(chn)师讲述尧和舜禅(shn)让的故事。3澄-澄(chng)清问题比澄(dng)清浑水难得多。?4弄-里弄(lng)是小巷，你还没弄(nng)明白吗？?5般-一般(ban)说来，般若(bor)的人，都有般(pn)乐的心境。?6孱-他虽然身体很孱(chn)弱，但绝不会当孱(cn)头。

2、?7悄-悄(qiao)然落泪的她悄悄(qiao)地走了。?8血-血(xu)债要用血(xi)来偿。?9靓-靓(ling)女并非都靓(jng)妆。?10俩-哥俩儿(liar)还耍伎俩(liang)，能好吗？?11粘-胶水粘(nin)性好，能粘(zhan)牢信封。?12吭-平时不爱吭(keng)声的他，竟然能在台上引吭(hng)高歌。?13胖-他是一个心宽体胖(pn)的大胖(png)子。?14载-那是个十年八载(zai)也忘不了的载(zi)歌载(zi)舞的夜晚。?15隽-这是篇字迹隽(jn)秀、言辞隽(jun)永的好习作。?16刹-刹(sha)车的刹(ch)那间，他听到了古刹(ch)的钟声。?17卷

3、-小刘吃完卷(juan)子后，抽了一支卷(juan)烟，就打开那卷儿(juanr)卷(jun)子，手不释卷(jun)地一直读到天黑。?18夹-小李把钱夹(jia)子藏在夹(ji)袄的夹(jia)层里，然后用夹(ga)肢窝夹(jia)着。19堡-瓦窑堡(bu)外的十里堡(p)没有碉堡(bao)。?20说-这个劝学的说(shu)客，最喜欢说(shuo)“学而时习之，不亦说(yu)乎”。?21龟-那年古龟(qiu)兹(c)地区大旱得土地龟(jun)裂，连最耐饥渴的乌龟(gui)也被干旱死了。22薄-当日薄(b)西山时，他才在那片瘠薄(bo)的荒地里找到了中药薄(b)荷。?23拗-性格执拗(ni)的他

4、，因说不好拗(o)口令，气得把竹竿子都拗(ao)断了。24缪-缪(mio)主任办事向来未雨绸缪(mu)、细致周到，是不会有纰缪(mi)的。25朴-生活俭朴(pu)的老朴(pio)大叔，曾有一把(ba)用厚朴(p)做刀把(b)儿的朴(po)刀。?26轧-轧(y)道机和轧(zh)钢机轧(g)到一起了。?27食-汉代郦食其(yji)食(s)食(sh)于食(sh)客。?28蔓-蔓(mn)延的火势，就要烧到蔓(mn)菁和其他爬蔓(wn)的草了。?29绷-小护士用绷(bng)硬的绷(beng)带给伤员包扎伤口，也就难怪伤员绷(bng)着脸忍着了。30哄-他的话像哄(hong)小孩似的，引起了哄(hong)

5、堂大笑，致使大伙一哄(hng)而散。31帖-照着字帖(ti)写请帖(ti)，还有写不妥帖(tie)的吗？?32抹-爸爸用抹(mo)子抹(m)墙，用抹(ma)布抹(ma)桌子。?33的-做事目的(d)明确的(de)他，说的(de)话也的(d)确是有的(d)放矢。?34扎-他一个猛子扎(zha)到水里，很快地救出了那个挣扎(zh)在水里的扎(za)小辫的姑娘。?35咽-咽(yan)喉疼得厉害，连一滴水都咽(yn)不下去，急得他直呜咽(y)。?36单-单(dan)位的单(shn)伯伯，经常给我们讲关于单(chn)于的故事。?37强-意志坚强(qing)、性格倔强(jing)的小强(qing)，是不会

6、强(qiang)颜作态的。38参-本次参(can)展的人参(shen)样品真棒，品种全、个头大，毫无以往那种参(cen)差不齐的情形。39宿-回到宿(s)舍，他仍然想着有关星宿(xi)的动人故事，结果是一宿(xiu)也没睡好觉。40累-积累(li)知识像收获累累(li)硕果，再累(li)心也甜。?41数-两岁就能数(shu)数(sh)的孩子，如今已经是数(shu)见不鲜了。?42塞-在交通要塞(si)的地方，往往因塞(sai)车，而阻塞(s)了交通。?43漂-漂(piao)洗过的红花衬衣，漂(piao)浮在碧绿的水上，实在是漂(pio)亮极了。44折-一场瞎折(zhe)腾，他的买卖折(sh)了

7、本，于是，他那双志在凌云的翅膀也折(zh)断了。45炮-一阵炮(po)火，敌人被我们炮(bao)了羊肉，可是，敌人的指挥部却炮(po)制出一篇胜利的战报。46差-他在出差(chai)途中看到：现在城市和乡村的差(cha)别越来越小，已不差(ch)多少了，仅就住房来说，以往那参差(ci)不齐的农舍，已大都变成拔地而起的楼房了。47解-解(ji)元是古代乡试考取第一名的人，解(ji)送是指押送犯人。这两点解(xi)老师已经讲解(ji)得很清楚了，你怎么还解(xi)不开呢？?48和-一个风和(h)日丽的星期天，小明在小和(h)家看到一个紧张忙碌、和(h)谐愉快的场面：同学们有的在教小和(h)的弟弟做

8、数学题，告诉他2+3的和(h)是5；有的在洗衣服，怕洗不干净连着换了三和(hu)水；有的在为生病的和(h)爷爷和(hu)药，并端到跟前说，趁温和(huo)，你老喝下吧；有的在和(hu)石膏粉，学习塑像；有的在学习做诗，念叨着要步李白的原韵，也和(h)上一首；有的在下棋，看来是棋逢对手，连下三局都和(h)了；有的在玩麻将，叫喊着他手气好，又和(h)了；有的在讲述自己昨晚怎样和(h)衣而卧，故意不和(h)爸爸妈妈说话，弄得爸爸和(h)妈妈因不知所以而手足无措的调皮的故事。2汉字（考察汉字书写，正误辨析）语言运用。1) 标点符号运用附：标点符号专题知识（一）顿号、逗号、分号的使用1、顿号是句子内部最

9、小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地，也奉献给人们。（2006杭州中考）文学作品，不论诗歌、散文、小说、戏曲，各有各的逻辑结构，都有培养思维能力的作用。(2007年中考)但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 你要不断地进步，识字，生产。他的故事讲得真实，感人。有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地，也奉献给人们。 2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。3、并列词语中已使用连词“和、或、

10、及、与”等，不能再用顿号。 如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号） 4、相邻的数字表示约数，不用顿号。 如：他已经走了有三四里的路了。 注意：要区别于表示两种并列的情况。 如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。 如：近期我观看了许多出色的电影，如英雄无间道美丽人生等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 7、并列词语注意分类，小的用

11、顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。 我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。 8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。（2007年杭州中考） 天才出于勤奋，知识在于积累。西湖之美在于精致而大气，

12、她宛如江南女子尽显柔美情怀；又像热血男儿袒露宽阔胸怀。（2006杭州中考，分号应为逗号）（二）问号的使用1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。 如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。 我不知道这究竟是怎么一回事。2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。 如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。 注意?要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。 如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解

13、决呢？4、倒装句中，问号放在句末。 如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。 怎么啦，你？ 注意倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！5、反问句，设问句 当个性成为一种气质，成为一种高尚的人生品质时，你能不快乐地接受并享有吗？（2006年中考） 既然大自然赐予我们无比高贵的大脑，为何不带着希望，登上峰顶，去迎接朝阳呢？（2007年杭州中考）（三）冒号的使用1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。 如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后

14、面，引出具体内容。如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。当学术委员宣布：张毅同志获得博士学位时，大厅里响起了热烈的掌声。（因停顿较短和不能管到句末，故将冒号去掉）参加国庆献礼的优秀影片：风暴青春之歌林则徐等，也将在各大城市放映。 注意这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。 大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。3、用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况） 如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中

15、。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。 如：本市文坛的三位女杰，王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。5、表领起的插入语后面不能用冒号。 如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。6、“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?” “真个姓唐，”我说。“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。”?转述的不能用冒号。（人称发生变化）老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。7、冒号不能和表示提示性的词（就是、即等）同时使用。 如：这位老“巴尔干”同意本报记者

16、的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。（冒号应改为逗号）（四）引号的作用 1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”我们应当选取那些有益于我们思想、启迪我们智慧的书籍来读。笛卡儿说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。（2006杭州中考） 2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。市政府对西溪湿地综合保护二期工程设计方案提出：“生态化、差异化、功能化”的要求。（200

17、7年杭州中考，冒号应去掉） 3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。 如：他走上前来问：“老师，有条不紊的紊字是什么意思？” 4、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。 如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。 5、一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。 如：三峡工程、京广铁路 “三个代表” “一国两制” “四化”建设（五）书名号的使用1、表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、文件名、戏曲名、歌曲、电影剧作、绘画作品等。2、电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。 如

18、：以健康秩序、健康生活为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。（书名号应改为引号） 3、注意书名号的统管范围。 如：1933年到1934年间，鲁迅先生经常在申报副刊的自由谈上写稿，攻击时弊。（“申报副刊”应改为“申报副刊”，“自由谈”应改书名号为双引号） 4、书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。 如：读石钟山记有感 中国工人发刊词 5、书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。 如：荀子劝学 念奴娇赤壁怀古 （六）省略号的使用 1、省略号不能与“等、等等”连用。 如：第二代无绳电话采用了数字技术，主要

19、有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统等，具有双向互呼和越区切换性能。（要删去省略号） 2、一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。 如：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。（逗号应省略）2) 语病病句常见种类 :1、用词不当。他的这种优秀品质值得广大同学效尤。2、句子成分不搭配。（1）主谓搭配不当贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲。（2）主宾不搭配哈尔滨的七月是一个美丽的城市。（3）动宾不搭配现在，我又看到了阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音，那胶东人所特有的幽默和爽朗的笑声。（4） 修饰语与中心语不搭配只要稍微

20、深思熟虑一下，这个道理还是不难领会的。3、句子成分残缺（1）缺主语在老师和同学的帮助下，使他的成绩有了很大提高。（2）缺谓语学习自然科学如果不掌握语文这种工具，就不能有条理，严密的思维能力。（3）缺宾语今天的黑龙江日报继续发表介绍我国最新科学技术成就，我读后很受鼓舞。4、语序不当每一人有理想的青年，将来都希望自己成为对社会有用的人。5、前后不一致，造成前后矛盾。有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。6、前后矛盾这次会议，我们班同学基本都参加了。7、句式杂糅我们是生长在社会主义时代的青年是多么幸福啊！8、歧义牧童牵着牛在吃草。9、否定表述有误还有谁不能不被志愿军战士的精神感动得热

21、泪盈眶呢？10、不合事理。即现实生活中不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照，繁星密布。”当明月高照是不可能出现“繁星密布”的情形，应是“月朗星稀”。11、关联词误用。要注意关联词的使用。如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。如“只要你说得对，我们才能改正。”“只要”应对“就”。所以应把“才改成”“就”。12、重复累赘。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。”这类语病是由语意重复造成的，修改时将同意的两个词语删去一个。13、介词误用。如“仿生学这个词可能对我们较陌生。”“对”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词”答题技巧：1、看到介词不放过介词使用不当，极易造成成分残缺、

22、表意不明或不当。?、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。?、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。2、看到动词不放过读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。3、看到否定词不放过否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。4、看到两面词不放过一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。5、看到关联词语不放过 关联词语使用不当，可能会出现搭

23、配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。6、看到并列短语不放过 句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如： ?、大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。 此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。 ?、人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。 此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。7、看到有表数量、范围或程度的词不放过 句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如： ?、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。 句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“9

24、0分以上”是约数，也与“平均”矛盾。 ?、有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8以下，比去年下降了1倍。“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。8、语感审读法 辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。 ?、焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。 此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。 ?、广大青年表现出无比的进行改革的热情。 借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。9、主干分析法 对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查

25、它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如： ?、我国棉花的生产，长期不能自给。 此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。 ?、博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。 此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期” 和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船3) 词语运用包括成语运用。（词语成语的运用着重是考查学生对词语、成语含义用法的理解，题型多以选择题为主。对一个词语或成语的理解，除了理解要掌握它的字面意思，还要注意分析它在具体语言环境的特殊含义，以及辨析词义相近的词语.成语的细微差别。）一

26、篇让语文老师看了必定疯狂的作文 今天是国庆日，因为英明伟大的政府建设国家、爱护百姓的功绩罄竹难书，所以放假一天，爸爸妈妈特地带我们到动物园玩。 按照惯例，我们早餐喜欢吃地瓜粥。今天因为地瓜卖完了，妈妈只好黔驴技穷地削些芋头来滥竽充数。没想到那些种在阳台的芋头很好吃，全家都贪得无厌地自食其果。 罄竹难书:形容罪行多得写不完。黔驴技穷:比喻有限的一点本领也已经用完了。滥竽充数:比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。贪得无厌:贪心永远没有满足的时候。自食其果:指自己做了坏事，自己受到损害或惩罚。出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮得花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻。头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心

27、革面沐猴而冠，换上双管齐下的西装后英俊得惨绝人寰，鸡飞狗跳到让人退避三舍。东施效颦爱漂亮的妹妹更是穿上调整型内衣愚公移山，画虎类犬地打扮的艳光四射，趾高气扬地穿上新买的高跟鞋。 徐娘半老：指尚有风韵的中年妇女。花枝招展：形容打扮得十分艳丽。鬼斧神工：像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。糟糠之妻：指贫穷时共患难的妻子。羽毛未丰：比喻年纪轻，经历少,不成熟或力量还不够强大。洗心革面：比喻彻底悔改。沐猴而冠：比喻虚有其表，形同傀儡。常用来讽刺投靠恶势力窃据权位的人双管齐下：比喻做一件事两个方面同时进行或两种方法同时使用。惨绝人寰：形容惨痛到了极点。退避三舍：比喻退让和回避，避免

28、冲突。东施效颦：比喻胡乱模仿，效果极坏。愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。画虎类犬：比喻模仿不到家，反而不伦不类。趾高气扬：形容骄傲自满，得意忘形的样子。我们一丘之貉坐着素车白马，很快地到了动物园，不料参观的人多到豺狼当道草木皆兵，害我们一家骨肉分离。妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁地到处广播，终于找到差点认贼作父的我和遇人不淑的妹妹，困兽犹斗中，我们螳臂当车力排众议推己及人地挤到猴子栅栏前，鱼目混珠拍了张强颜欢笑的全家福。 接着到鸡鸣狗盗的鸟园欣赏风声鹤唳哀鸿遍野的大自然美妙音乐。后来爸爸口沫横飞地为我们指鹿为马时，吹来一阵凉风，唾面自干的滋味，让人毛骨悚然不寒而栗，妈妈连忙为爸爸

29、黄袍加身，也叮嘱我们要克绍箕裘。 一丘之貉:比喻彼此同是丑类，没有什么差别。素车白马:旧时办丧事用的车马，后用作送葬的语词。豺狼当道:比喻坏人当权。草木皆兵:形容人在惊慌时疑神疑鬼。骨肉分离:比喻亲人分散，不能团聚.妻离子散:一家子被迫分离四散。鞠躬尽瘁:勤勤恳恳，竭尽心力，为革命人民奋斗终身。认贼作父:比喻甘心卖身投靠敌人。遇人不淑:指女子嫁了一个品质不好的丈夫。困兽犹斗:比喻在绝境中还要挣扎抵抗。螳臂当车:比喻做力量做不到的事情，必然失败。力排众议:竭力排除各种意见议论，使自己的意见占上风。推己及人:指设身处地替别人着想。鱼目混珠:比喻用假的冒充真的。强颜欢笑:心里不畅快，但脸上勉强装出喜

30、笑的样子。鸡鸣狗盗:指微不足道的本领。也指偷偷摸摸的行为。风声鹤唳:形容人在惊慌时疑神疑鬼。哀鸿遍野:比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。指鹿为马:比喻故意颠倒黑白，混淆是非。唾面自干:形容受了污辱，极度容忍，不加反抗。毛骨悚然:形容十分恐惧。不寒而栗:形容非常恐惧。黄袍加身:后比喻发动政变获得成功。克绍箕裘:比喻能继承父祖的事业。到了傍晚，因为假日的关系，餐厅家家鸠占鹊巢六畜兴旺，所以妈妈带著我们孟母三迁，最后终于决定吃火锅。有家餐厅刚换壁纸，家徒四壁很是美丽，灯火阑珊配上四面楚歌，非常有气氛。十面埋伏的女服务生们四处招蜂引蝶，忙着为客人围魏救赵，口蜜腹剑到让人误认到了西方极乐世界。 饥不择食的我们点了综合火锅，坐怀不乱的爸爸当头棒喝先发制人，要求为虎作伥拿着刀子班门弄斧的女服务生，快点将狡兔死走狗烹，因为尸位素餐的我们一家子早就添油加醋完毕，就等着火锅赶快沉鱼落雁