人教版八年级下册音乐教案.doc

1、 第一单元 生命之杯我和你（总第1课时）一、教学目标：1、知识与技能：学会演唱歌曲我和你，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。2.过程与方法：在教学中充分发挥其直观性、有效性作用，听、赏、动于一体，让学生感同身受。3、认真听赏乐曲运动员进行曲，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。二、教材分析：我和你是第29届北京奥运会主题曲，也是四年级音乐上册第六课五环旗下中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲我和你，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，

2、唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。课堂上还安排了欣赏运动员进行曲，这个环节的设置是为了能让同学们积极的进行小组合作，同时也对学生进行旋律流畅感的训练。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。三、教学重难点：1、指导学生唱出歌曲我和你宁静而又蕴涵激情的意境。2、感受进行曲的风格。四、教学方法：上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉布莱曼演唱的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以

3、及视频，课堂放给学生观看，加深印象，让学生了解先进的科学技术的平台。五、媒体选择和设计：充分利用互联网的优势及百度搜索中的详实资源，在教学中充分发挥其直观性、有效性作用，听、赏、动于一体，让学生感同身受。六、教学过程：（一）律动：北京欢迎你老师带领同学们边欣赏北京欢迎你的MTV画面，边做律动。（最后定格在笑脸图上）师：这是一首我们大家耳熟能详的歌曲。它曾经陪伴我们度过了一个美好的夏天。（二）导入新课师：同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱歌唱中国师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的

4、日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。（师简介奥林匹克运动发展的过程）现在就让我们再来重温一下那晚的盛况好吗？（最后的画面定格在歌曲我和你上）师：在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲我和你，震撼了整个世界！（三）学唱歌曲我和你1、播放歌曲我和你，听后，让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？ （设计意图：1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。2、了解歌曲。）生答后，师小结：这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地

5、球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的我和你吧！2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监）演唱歌手：中国 刘欢（中国流行歌坛的领军人物） 英国 莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音）3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。5、师生一起按节奏朗读歌词。6、教师弹琴，学生填词演唱。7、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的我和你。8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。9、不同组合演唱歌曲：三人组合

6、、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。师：盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在我和你的歌声中缓缓结束了，接下来，运动员该入场了。（四）欣赏乐曲运动员进行曲1、播放运动员进行曲，学生整首聆听。 师：刚才，我们听了一首非常熟悉的乐曲，大家谁能说出它的名字？学生答（运动员进行曲）。师：你感觉这首乐曲的风格是什么样的？（雄壮有力的 、进行曲风格）你还在哪些场合听到过这首运动员进行曲？学生回答：1、运动会的颁奖仪式上2、学校运动会的比赛进行时师：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢？生踊跃发言：生1：运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。生2：我们也应该像他们一样为祖国争光。大家说

7、的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。3、全体起立。老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。（五）评价学生分组自评、互评。（六）课堂小结同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在同一个世界 同一个梦想中结束今天的学习！六、教学反思： 奥林匹克的号角欣赏 （总第2课时）一、教学目标：1、通过欣赏，使学生对奥林匹克运动有更一步的了解，培养学生不怕困难刻苦

8、学习的精神，以实际行动迎接2008年北京奥运会的召开。2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能聆听乐器的音色。3、能够分辨不同乐段中表现的不同情绪。二、教学重点：聆听音乐中的演奏乐器三、教学难点：分辨音乐中不同的段落四、教学准备：钢琴、录音机、磁带、奥林匹克图片五、教学过程：（一）、导入新课1、学生听奥林匹克号角音乐进教室2、你知道2008年对我国来说有一项重要的赛事是什么？3、提起奥林匹克你能说说哪些知识？4、教师根据学生的回答出示图片讲解今天，我们走进奥林匹克，感受那震撼人心的音乐奥林匹克号角（二）、初听音乐1、初听音乐，感受音乐的情绪。2、复听音乐，你感受到了什么？3、带着你的感受再次欣赏

9、音乐。4、乐曲在情绪上可以分为几部分？（四）教师对乐曲综述：奥林匹克号角是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。作者是约翰。威廉姆斯，乐曲分为三段，情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏，自1984年以后，几乎在每届奥运会的开幕式（闭幕式）或为运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。（三）、分段细听（一）聆听第一乐段。1、听第一段，你感受到了什么？小结：乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调开始，催人奋进，仿佛宣告，奥林扑克运动会来开了大幕。2、你听出这一段的主奏乐器是什么？小号3、完整欣赏第一乐段。（二）聆听第二乐段1、欣赏第二乐段，你感受到了什么情绪？2、再

10、次聆听此乐段，你听出情绪跟第一乐段有什么区别？3、这段音乐的主奏乐器是什么？（弦乐）小结：这段音乐主要是弦乐主奏，节奏舒展，深情婉转，音乐还能听见铜管乐器的号角音调，两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。（三）聆听第三乐段1、听这一乐段，情绪上有什么变化了？2、再仔细聆听，你听到了什么乐器在演奏（低音鼓）3、这一主题出现了几次仿佛看到了什么（反复出现，好像期待这奥运英雄的诞生）4、完整欣赏第三乐段（四）欣赏第四乐段1、聆听这一乐段，你听到了什么主题？（第一和第二主题）2、这两段主题交替出现的时候，力度上有什么变化？（比单一主题的时候增强）3、再听，你听到了什么乐器节奏鲜明地出

11、现了？（小军鼓）仿佛看到了什么景象？小结：情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄地盼望之情日益高涨。4、再听音乐，乐曲在哪个主题上结束？（第一主题）（五）、完整欣赏全曲（六）、审美提高1、你知道上届奥运会我国获得多少金牌？你能说说几个奥运冠军吗？2、从28届奥运会开始，中国家喻户晓的田径体育明星是谁？你能说说他的成绩吗？3、说起2008年北京奥运会你想说点什么？4、了解北京奥运会的场馆、吉祥物、口号等等。5、出示图片，了解奥运会会徽、会歌、五环的标志。6、最后在奥运匹克号角的音乐中结束本课。六、教学反思： 第二单元乐海泛舟摇篮曲（总第3课时）一、教材分析：摇篮曲是德国作曲家勃拉姆斯创作的古今摇篮曲中颇负成名的歌曲 。是为法柏夫人创作的。是送给法柏夫人第二个孩子的礼物，因法柏夫人喜欢圆舞曲风格的歌曲,所以作曲家把圆舞曲