广东省高明实验中学学年高二上学期第12周定向测试语文试题 Word版含答案.docx

1、广东省高明实验中学学年高二上学期第12周定向测试语文试题 Word版含答案高二级第12周定向测试班级： 姓名： 学号： 成绩：一、阅读下面的文字，完成小题。王守仁，字伯安，余姚人。父华，成化十七年进士第一。华有器度，孝宗甚眷之。华性孝，士论多之。守仁娠十四月而生。祖母梦神人自云中送儿下，因名云。五岁不能言，异人拊之，更名守仁，乃言。登弘治十二年进士。正德元年冬，刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，谪贵州龙场驿丞。瑾诛，量移庐陵知县。入觐，迁南京刑部主事。十四年六月，命戡福建叛军。行至丰城而宁王宸濠反，知县顾佖以告。守仁急趋吉安，与伍文定征调兵食，治器械舟楫，传檄暴宸

2、濠罪，俾守令各率吏士勤王。七月壬辰朔，宁王袭下九江、南康，薄安庆。或请救安庆，守仁曰：“不然。今九江、南康已为贼守我越南昌与相持江上二郡兵绝我后是腹背受敌也不如直捣南昌贼闻南昌破必解围自救逆击之湖中蔑不胜矣。”众曰“善”。宸濠果自安庆还兵。乙卯遇于黄家渡。明日，宸濠方晨朝其群臣，官军奄至。以小舟载薪，乘风纵火，焚其副舟。宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，王冕所部兵追执之。凡三十五日而贼平。帝时已亲征，命安边伯许泰为副将军，偕提督军务太监张忠将京军数千，溯江而上，抵南昌。忠、泰故纵京军犯守仁，或呼名谩骂。守仁不为动，抚之愈厚。病予药，死予棺，遭丧于道，必停车慰问良久始去。京军谓“王都堂爱我”，无复犯者。忠

3、、泰轻守仁文士，强之射。徐起，三发三中。京军皆欢呼，忠、泰益沮。世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚书。守仁不赴，请归省。守仁病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。行至南安卒，年五十七。守仁天资异敏。谪龙场，穷荒无书，日绎旧闻。忽悟格物致知，当自求诸心，不当求诸事物，喟然曰：“道在是矣。”遂笃信不疑。其为教，专以致良知为主。学者翕然从之，世遂有“阳明学”云。选自明史王守仁传1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 今九江、南康已为贼/守我越南昌与相持江上/二郡兵绝我后/是腹背受敌也/不如直捣南昌/贼闻南昌破/必解围自救/逆击之湖中蔑/不胜矣B. 今九江、南康已为贼守/我越南

4、昌与相持江上/二郡兵绝我后/是腹背受敌也/不如直捣南昌/贼闻南昌破/必解围自救/逆击之湖中/蔑不胜矣C. 今九江、南康已为贼/守我越南昌与相持/江上二郡兵绝我/后是腹背受敌也/不如直捣南昌贼/闻南昌破必解围/自救逆击之湖中/蔑不胜矣D. 今九江、南康已为贼守/我越南昌与相持/江上二郡/兵绝我后/是腹背受敌也/不如直捣南昌贼/闻南昌破/必解围自救/逆击之湖中/蔑不胜矣2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. “进士第一”即状元。在中国古代科举制度中，元明清时期，贡士经殿试后，及第者皆称进士，且分为三甲，一甲称为状元，二甲成为榜眼，三甲成为探花。B. “刑部”是三省六部制

5、中的一部，主管全国刑罚、律令及审核刑名；三省即尚书省、中书省和门下省，六部即吏部、户部、礼部、兵部、刑部和工部。C. “朔”是农历每月的初一，在庄子逍遥游中有“朝菌不知晦朔”的句子，其中“晦”是农历每月最后一天，“朔”是农历每月第一天。D. “乞骸骨”是自请退职的委婉说法，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年；与“致仕”有区别，“致仕”是指官员因为年龄原因而退休，把官职交还给皇帝。3. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 王守仁有家学渊源。他父亲有才华和风度，受皇帝器重。他自己天资聪敏，被贬龙场时，开创了“阳明学”。B. 王守仁通晓兵法。在宁王军队逼近安庆时，他不去救援

6、安庆而去攻打南昌，这一战术与围魏救赵相一致。C. 王守仁刚柔并济。刘瑾逮捕戴铣等人，他上疏论救遭贬谪；张忠等纵京兵冒犯，他宽厚仁慈，感化京兵。D. 王守仁文武兼备。他虽然是一介文士，射箭却能三发三中，赢得京兵欢呼，让张忠、许泰对他更加佩服。4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，王冕所部兵追执之。凡三十五日而贼平。（2）忽悟格物致知，当自求诸心，不当求诸事物，喟然曰：“道在是矣。”二、阅读下面诗歌，完成下列小题。长安月夜(1) 白居易喧喧车骑帝王州(2)，羁病无心逐胜游。明月春风三五夜，万人行乐一人愁。 禁中独直对月忆元九(3) 白居易 三五夜中新月色，二千里外故

7、人心。 犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。注释：(1)该诗为诗人在长安应举时所作，诗题有改动。(2)帝王州：指都城长安。(3)原诗是一首七律诗，诗人时任翰林学士。元九即诗人元稹，当时被贬到湖北江陵。5. 下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）A. 第一首诗中，“喧喧车骑”直接表现了唐代都城长安节日之夜车水马龙、游人如织的热闹场景。B. “羁病”交代了诗人滞留长安期间的个人境况，而“无心逐胜游”则明确表达出了诗人对现实的隐忧之情。C. 第二首诗，题目中的“禁中独直”表明了诗人写此诗时正在翰林院值班，“忆”是全诗的题眼。D. 这两首诗的写作年代不同，但题材相近，两诗中的“三五夜”所指

8、的时令和具体节日是相同的。E. 诗人是写月的高手，他在多篇诗作中借月抒发感情，比如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。6. 这两首诗运用的最主要的表现手法不同，请结合诗歌简要分析。隐忧之晚次鄂州 卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。【注】晚次：指晚上到达。鄂州：唐时属江南道，在今湖北鄂州市。安史之乱前期，诗人为避战乱浪迹天涯，这首诗是他在南行途中写的。7. 下列对这首诗的赏析，正确的两项是（ ）（ ）A. 首联“远见”“犹是”两词，描写诗人远远望见汉阳城，将到目的地的喜悦之情油然而生。B. 颔联中“

9、估客”，即商贾。同船的商贾白天倚窗托枕，竟能酣然入梦，此时江面风平浪静。C. 颈联借景抒怀，“逢”，将诗人的愁情与秋色的凄凉联系起来，移愁情于秋色，非常巧妙。D. 尾联抒写感慨，因多年征战业已结束，已能听到江上传来升平的鼓鼙之声，诗人感到宽慰。E. 本诗依次写“晚次鄂州”的心情、联想、景况、感慨，构思精妙，读来使人感到饶有兴味。8. 这首诗抒发了诗人哪些感情？请结合诗歌简要分析。三、语言文字运用9.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是作为曾经的样本，港台近些年在发展上却乏善可陈。发展不足带来的落差感，让港台青年焦虑迷茫，甚至陷入“大陆越发展，自己越害怕”的魔咒当中。视频网站付费会员模式

10、将在2017年迎来井喷期，用户模式破亿倚马可待，可又有几家意识到内容才是最重要的？在那流金铄石的岁月里，许多人致力于中国的金融改革，并为证券市场的建立付出了不少心血，为沪深两市立下汗马功劳。钱钟书学贯中西，著作等身，但是当18家电视台联合拍摄中国当代文化名人时，他深藏若虚，谢绝了节目组的邀请。对屡屡发生的坑蒙殴打游客事件，如不依法严肃处理，势必会迟滞旅游市场的发育和拓展，所以丽江旅游业须防养痈成患。最近天气反常，前几天一股接近寒潮量能的冷空气南下，最高温度仅5，这两天气温骤升，忽冷忽热的气候让人们经历了一日三秋的变化。A. B. C. D. 10.下列各项中，没有语病的一项是（ ）A. 翁偶虹

11、先生是一代戏曲名家，倾尽一生心血创作了桃花村，是在京剧老戏花田错的基础上翻新而成的艺术精品，吸引了不计其数的京剧爱好者。B. 因为太丢三落四，我的朋友怂恿我写一篇文章那些年我丢过的东西，钥匙饭卡自不用说，前几天我去上课竟然把晨读晚练没有带上，结果被老师批评。C. 今年，浙江高考语文阅读题“诡异的光”曾引起网友热议，关于语文阅读是否该有标准答案的讨论不断，这使得很多人都关心语文科目的评阅标准。D. 记者5日从气象局获悉，5月3日以来我国北方出现了今年强度最大的沙尘暴天气，全国五分之一到六分之一的地区受到影响，多地PM10浓度爆表。【答题卡】（如提前做完，可阅读苏东坡传，如发现趴台等违纪情况，罚抄

12、整份试卷！）一.选择题 12357910二.主观表达题4.（1） （2） 6. 8、 【答案】1. B 2. A 3. D 4. （1）朱宸濠的船搁浅了，仓促之间换船逃跑，王冕率领的士兵追上去抓住了他。（王守仁）一共用了三十五天平定了叛贼。（2）（王守仁）忽然领悟到穷究事物原理、获得知识的道理，应当求助于自己的内心，不应当求助于外在事物，他感叹说：“道理就在这里呢。”【解析】【1题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时一般先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本句句意为：现在九江、南康已经被叛贼把守，如果我们越过南昌和他们在

13、江上相持，两个郡的军队断绝我们的后路，这样我们就腹背受敌了。不如直接攻打南昌。叛军听到南昌被攻破，一定解除安庆的围困来回救。我们在湖中迎面袭击他们，没有不胜利的。“为贼守”是完整的表被动的结构，不可断开；“后”作“绝”的宾语，因此“绝我后”不可断开；“相持江上”为状语后置，其间不可断开。故选B。【2题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时注意，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题A项，“且分为三甲，一甲称为状元，二甲成为榜眼，三甲成

14、为探花”错误，进士分为三甲：一甲三人，分别为状元、榜眼、探花，赐进士及第；二甲、三甲分赐进士出身、同进士出身。故选A。【3题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时一般要抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。本题D项，“让张忠、许泰对他更加佩服”错，与原文“京军皆欢呼，忠、泰益沮”不相符，应是“让张忠、许泰更加懊丧”。故选D。【4题详解】试题分析：本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和

15、特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题（1）中“胶”，粘住，着地；“易”，更换；“遁”，逃跑；“执”，抓住；“凡”，总共。（2）句首省略主语“王守仁”应补出；“格物致知”，穷究事物原理、获得知识；“诸”，之于；“喟然”，感叹；“是”，这。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行

16、分析。【参考译文】王守仁，字伯安，余姚人。父亲王华，是成华十七年的进士第一名。王华有才华，气度不凡。孝宗很器重他。王华天性孝顺，士人在议论时都赞美他。守仁孕期十四个月才生下来。祖母梦见神人从云中送子下凡，于是命名叫云。五岁还不能说话，异人用手掌拍打他，为他更名叫守仁，才会说话。弘治十二年考取进土。正德元年冬天，刘瑾逮捕了南京给事中御史戴铣等二十多人。守仁上疏论救，刘瑾大怒，把守仁廷杖四十，又贬到贵州的龙场做驿丞。刘瑾被诛杀，衡量其才能，调迁到庐陵做知县。入宫朝见皇帝，升任为南京刑部主事。正德十四年六月，受命平定福建叛军。行走到丰城时，宁王朱宸濠造反，知县顾佖把这个消息告诉他。守仁紧急赶到吉安，

17、和伍文定征集调动兵马粮草，准备作战器械和舟船，传布讨贼檄文公布朱宸濠的罪状，让太守县令各自率领官吏士兵救皇帝之难。七月初一，宁王的军队攻下九江和南康，逼近安庆。有人请求救援安庆，守仁说：“不能这样。现在九江、南康已经被叛贼把守，如果我们越过南昌和他们在江上相持，两个郡的军队断绝我们的后路，这样我们就腹背受敌了。不如直接攻打南昌。叛军听到南昌被攻破，一定解除安庆的围困来回救。我们在湖中迎面袭击他们，没有不胜利的。”众人说“好”。朱宸濠果然从安庆回兵，乙卯日在黄家渡两军遭遇。第二天早晨，朱宸濠正在召见他的群臣，官军突然杀到。官军用小船装满柴草，趁着风势点火，烧了叛军的副舟。朱宸濠的船搁浅了，仓促换

18、了条船逃跑，王冕率领的士兵追上去抓住了他。守仁一共用了三十五天平定了叛贼。当时皇帝已经亲自出征，任命安边伯许泰为副将军，和提督军务太监张忠率领数千京兵，溯江而上，抵达南昌。张忠、许泰两人故意纵容京兵侵犯守仁，或者叫着守仁的名字谩骂。守仁不为所动，对待他们更加优厚。病了给他们医药，死了给他们棺椁，在路上遇到他们办丧事，一定停下车慰问好久才离开。京兵们都说“王都堂爱护我”，没有再冒犯他的人。张忠、许泰轻视守仁是文士出身，强要他射箭。守仁慢慢起身，射了三支箭三次射中靶心。京兵都大声欢呼，张忠、许泰更加懊丧。世宗刚即位，任命守仁担任南京兵部尚书，守仁不赴任，请求回家省亲。守仁病重，上书请求辞官回乡，举

19、荐郧阳巡抚林富代替自己，不等上命回复竟就回家了。走到南安病逝，享年五十七岁。守仁天资特别聪明。被贬龙场，地处偏僻没书可看，每天推演以前看过的。忽然领悟，穷究事物原理、获得知识，应当自求于心，不应当求于事物，他感叹说：“道理在这儿了。”于是深信不疑。他教育学生，专门以“致良知”为主。学者大多服从并采纳他的说法，世上于是有了“阳明学”的说法。5. BD 6. (1)第一首诗主要运用了对比手法。京城元宵之夜，明月春风，热闹非凡，“万人行乐”；而诗人却因“羁病”无心游玩，独处客舍“一人愁”，显得格外孤单和愁苦。(2)第二首诗主要运用了虚实结合的手法。诗人实写自己在中秋之夜，对着明月思念远方的好友；同时

20、，诗人以己心理及“故人心”，想象对方此时也在月下思念自己，又设想江陵潮湿多云，担心对方不能和自己同见“清光”。诗作运用虚实结合，表现出了元白二人千里相思的深厚友情。【解析】【详解】（1）试题分析：本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。B项“表达了作者对现实的隐忧”缺乏

21、依据；D项，第一首诗中的“三五夜”指正月十五元宵节夜晚，第二首诗中的“三五夜”指八月十五中秋节夜晚。故选BD。（2）试题分析：本题考查学生分析诗歌表现手法的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致理解诗歌的基本意图以及诗歌的内涵，从不同角度对诗歌的态度进行具体分析。第一首诗歌通过京城元宵之夜的热闹与诗人在这个时候因内心的原因无法进行游玩，导致一种心灵的空虚，突出自己的孤苦郁闷情怀；第二首诗歌实写中秋之月的自己，又想象自己思念的家乡亲友，表现出内心的郁闷沮丧，这是一种虚实结合的手法，衬托内心的郁闷，更加显示出友谊的深厚。7. BC 8. 行旅过程的孤苦之情。首联由喜上心头到失落，表现诗人旅程孤凄苦

22、闷；颔联白描船中耳闻目睹之事，借船中常景，表现行旅生活的枯涩乏味。强烈的思乡之情。颈联写晚次鄂州的联想，人往三湘，对月思归，表现强烈的思乡之情。忧国、厌战之情。尾联写所到之处，无不战云密布，“旧业”已随着战乱而化为乌有，而江上仍然传来战鼓声声，思归的同时显露出对战争的厌恶和伤时、忧国之情。【解析】【7题详解】试题分析：本题考查的是对诗歌内容及手法综合理解和赏析的能力。此类试题解答时一般要先认真理解诗歌的内容，然后结合对选项的比对认真分析。本题A项，“远见”表达了作者远远望见汉阳时的喜悦之情，“犹是”，突显出作者对仍有“一日程”的惆怅之情，一联之内，作者情感由喜悦骤转至惆怅。D项，尾联写写诗人有

23、家不可归，烽火硝烟未灭，江上仍然传来干戈鸣响，战鼓声声，不可能感到宽慰。E项，“心情、联想、景况、感慨”顺序错，应是“心情、景况、联想、感慨”。故选BC。【8题详解】试题分析：本题考查诗歌的思想情感，对于诗词的思想情感，作答时注意从题材入手，关注诗词中抒情议论的句子，或能体现作者情感的词，结合诗词的写作背景考虑等。这是一首即景抒怀的诗。首联写“晚次鄂州”的心情。起句即点题，述说心情的喜悦，次句突转，透露沉郁的心情；颔联写“晚次鄂州”的景况，诗人简笔勾勒船舱中所见所闻；颈联写“晚次鄂州”的联想。尾联写“晚次鄂州”的感慨，写诗人有家不可归，只得在异域他乡颠沛奔波的原因。注意结合注释“诗人为避战乱浪

24、迹天涯，这首诗是他在南行途中写的”，关键词“孤”“愁”“万里归心”“旧业”“尽”“鼓鼙声”进行概括。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故

25、考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。【9答案】D【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。乏善可陈：没有什么好的地方可以称道。根据“发展不足带来的落差感，让港台青年焦虑迷茫”推断，使用正确；倚马可待：形容文思敏捷，写文章快。此处望文生义；流金铄石：能使金石融化，形容天气极热。不能用来形容“岁月”，此处不合语境；深藏若虚：把宝贵的东西藏起来，好像没有这东西一样。形容人有知识才能但不爱在人前表现。用于形容钱钟书先生，使用正确；养痈成患：比喻姑息坏人坏事，结果受到祸害。符合语境；一日三秋：一天不见，就好像过了三年，形容思

26、念人的心情很迫切。不用于形容“忽冷忽热的气候”，此处望文生义。点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。第二，辨析感情，明确词语情感色彩的褒贬。第三，辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。10.【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查辨析病句的能

27、力。此类试题解答一般应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。本题A项，成分残缺，偷换主语。“是在京剧老戏花田错的基础上翻新而成的艺术精品”的主语是“桃花村”。B项，语序不当。否定词“没有”应该放在“把”字前。D项，不合逻辑，“六分之一”在前，“五分之一”在后。故选C。【点睛】辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。