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1、9.先前学习过的材料对后面学习的记忆干扰现象称之为（ ）。A返回抑制B前摄抑制C后摄抑制D行为抑制10.（ ）提出教育目的的应当从受教育的本性出发，认为个人价值高于社会价值，社会价值要以个人价值来实现，教育的目的在于把受教育者培养成人。A社会本位论B个人本位论C.形式教育论D实质教育论11.自我效能感弱的人常常躲避困难，面对困难便焦虑不安。女里在行动之前就宣告了自己的失败，这表明自我效能感（ ）。A促使人们选择行为B促使人们付出努力C影响思维方式和情感反应D成为行为的产生着和预告者12.创造性思维的核心是（ ）。A形象思维B聚合思维C直觉思维D发散思维13.中国共产党建立的最早的革命儿童组织是

2、（）。少先队劳动童子团共产儿童团儿童团在替儿女过程中，教师对学生的作答进行处理的阶段属于（）。拟题阶段评价阶段列题阶段启发阶段下列关于少先队的说法不正确的是（）少先队是中国少年儿童的群众组织少先队是中国少年儿童的先进组织少先队是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主语的学校少先队是建设社会主义和共产主义的预备队适龄儿童，少年（ ）入学A收取不超过物价局规定的一定杂费B可适当惊醒管理或测试C免试D无条件172003年4月12日，按照学校的要求，重庆市某校学生丁某应于上午8时到校补课，但未按时到校，某班主任汪某询问她迟到的原因时用模板打她，并当着全班同学的面对她讲：“你学习部好，长得也不漂亮，连做台

3、都没有资格。”12时29分左右，丁某从该教学楼八楼调下身亡。重庆市渝中区人民法院经过审理作出一审判决，判被告人汪某犯侮辱罪，判处有期徒刑一年，缓刑一年，这个案例说明了（ ）。A教师要爱国守法B教师要爱岗敬业，忠诚于人民的教育事业C教师要关爱学生，不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生D教师要为人师表，语言规范，举止文明18有利于对个人或团体的行为作出量化处理并惊醒登记评定的品德评价方法是（ ）A评定量表法B个案研究法C成长记录袋D操作评语法19关于教育目的，持社会本位论的代表人物是（ ）A荀子B孟子C卢梭D杜威20一堂课的起始环节是（ ）。A讲授B板书C提问D导入21父母或其他监护人应当依法履行对未成年

4、人的（ ）。A监护职责，抚养义务B监护职责，照管制度化C抚养义务，培养义务D教育义务，抚养义务22一下板书属于（ ）板书十六年前的回忆被捕前局势严重坚持工作被捕时不慌不忙保持严峻法庭上平静慈祥安定沉着被害后无比悲痛铭记日子A提纲式B词语式C表格式D结构式23学生在直觉几何图形的过程中，可以将医学画得不完整的几何图形进行补充，这主要是直觉的（ ）A整体性B理解性C恒常性D选择性24下列关于带入的注意事项的说法中， 不恰当的是（ ）A导入要有针对性B导入要有趣味性C导入要有启发性D导入要有统一性25教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（）年龄差异性格差异个体差异交际差异班集体的形成主要标志

5、之一是（ ）A形成了班委会B开展了班级工作C形成了正确的集体舆论D确立了班级工作计划27即是人生观开始的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期是（）小学阶段初中阶段高中阶段大学阶段教学反思的重中之重是（）反思教学态度反思教学理念反思教学行为反思教学规则我国义务教育法的理发宗旨是发展（）义务教育职前教育基础教育班级活动（）形成的课外活动最能体现因材施教的特点群众性活动小组活动个人活动少先队的创立者领导者是（）中国共产党中国共青团中国少先队工作委员会中国教育部教授赵州桥一课时，教师故意把赵州桥三个字写成拱形，收到了意想不到的效果，这种导入方法是（ ）A实验导入B经验导入C故事导入D板书导入33某老

6、师上课有吸烟的习惯，他采用的行为调试方法为，不将香烟带到学校，上课感到疲倦时喝茶或是在课后吃口香糖，这种方法属于行为调适法中的（ ）A排除B暂停C消退D限制34甚至市中长期教育改革和发展规划纲要（20112020年）提出要大力推进依法治校，具体措施不包括（ ）A推进教育政务公开和依法治校示范校建设B依法保障学校自主办学和履行法定职责C依法处理教育工作的矛盾和纠纷D依法在中职学校推行生均综合定额拨款制度35有位教师在讲授完峻青的秋色赋后，讲欧阳修的秋色赋和毛泽东的沁园群，长沙也一同发给学生，引导学生比较、思考和谈论，这种结课方法叫（ ）A归纳法B比较法C悬念法D回味式36下列说法与未成年人保护法

7、中“学校侵犯的法律责任”规定不符的是（ ）A学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由上级机关责令改正B学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位责令改正C学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，无论情节轻重，都应依法处分D学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，情节严重的依法给于处分37（ ）是影响人的品德发展的决定性因素。A生物遗传因素B环境因素C教育因素D个体活动因素38. （ ）是教师备课工作中最为全面系统，深入具体的一步A编制教学目标B设计教学方法C撰写教案D准备课件或教具39.

8、教育行政等部门和学校应当根据需要，指定应对各种灾难、传染性疾病，食物中毒，意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的（ ）。增强未成年人的自我保护意识和能力A见习B观摩C演练D演示40.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状况是一种（ ）A抑郁症B恐惧症C焦虑症D强迫症41. （ ）是班主任工作的对象，是简历和培养班集体的基础和条件A班级B，年级C学生D.班委会42.许多小学生认为“做完了功课就可以随便玩了”，这表明小学生意志（ ）发展不成熟A自觉性B果断性C坚持性D自制力43.课堂教学

9、中，教师发现两学生交头接耳，便喝令学生停止说话，并令两学生相互拧脸蛋意志惩戒，下课后，学生哭诉教师体罚，教师解释“没有惩罚的教育是不完整的教育”。对于教师的做法，一下说法正确的是（ ）A惩罚就是体罚，教师应该受到谴责B教师没有动手，所以不算体罚C惩罚不等于体罚，教师的惩罚是正确的D惩罚不等于体罚，但简单的、粗暴的惩罚会给学生造成伤害，教师应该注意44“为了实现和、个人价值，重发发挥个人的潜力”属于马斯洛需求层次中的（ ）A 归属于爱的需要B 安全需要C 自我实现的需要D 尊重需要45.著名教育家马卡连柯提出了（ ）的班级管理理论A民主管理B目标管理C平行管理D常规管理46.发生违反中华人民共和

10、国义务教育法的重大文件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政法或人民政府教育部门责任人应当（ ）A引咎辞职B收到党纪处分C追究行政责任D，追究刑事责任47最早提出班级授课制理论教育家是（ ）A夸美纽斯B马卡连柯C苏霍姆林斯基B教师心理成长问题D洛克48. （ ）是指教师整个人格系统或某个重要的心里技能发生较为严重的病变，导致其不能自主的控制自己的行为，无法与外界进行正常的接触与交流。A教师心理障碍问题C教师新路变态问题D教师心理成熟问题49.教师法规定，简历正常晋级（ ）制度，居图办法由国务院规定A增发奖金B增加福利D薪水持平D增薪50.“君子欲话民成俗，其必由学乎”，“

11、古之王者，建国居民，教学为先”体现的教育目的观为（ ）。A教育无目的论B科学本位论C社会本位论D个人本位论二、多项选择题（本答题共30小题，每空1.5分，共45分）1师自我意识的特点包括（ ）A容具有广泛性B容具有教育性C作用具有双重重要性D水平的提高具有主体自觉性E水平的提高具有社会期待性2.以为来时让全班学生在上周五列出班上其他同学的优点，到了周一，老师把写有每个人优点的表格发给了学生，全班同学脸上都露出了笑容，有人在小声的说话：“真的吗？”“我从来都不知道别人是这样看我的。”“没想到别人是这么喜欢我！”这位老师的做法遵循的德育原则有（ ）A疏导原则B因材施教原则C集体教育和个别教育相结合

12、D正面教育与纪律约束相结合E尊重信任学生与严格要求学生相结合3义务教育的学制，通常由（ ）A“九年一贯制”B“六三”学制C“四儿”学制D“五四”学制E“七二”学制4.关于课堂管理模式，下列说法正确的是（ ）A权威性管理模式认为整个堂有教师负责B放任性管理模式强调学生的自由，自己做主，自己负责C矫正管理模式认为已有良好的行为才是通过学习获取的D人际关系管理模式侧重于健康的课堂心里氛围E集体过程管理模式强调的是学生个体的作用5.教师在学校工作时心情是否舒畅，是否有较高的工作积极性，很大程度上取决于与学校领导的关系如何。要处理好与学校管理者的关系，教师应当注意做到（ ）A巴结讨好，绝对服从B尽好本职

13、，互不招惹C协调关系，友好合作D充分理解，争取支持E顾全大局，争取支持6.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地（ ）批准A乡镇人民政府教育行政部门B县级人民政府教育行政部门C市级人民政府教育行政部门D省级人民政府教育行政部门E学校7.课外活动设计的主要目的是培养学生的（ ）A科学精神B创新意识C动手能力D个性特征E合作能力8板书与讲授结合的形式是（ ）A只写不读B先写后读C先讲后读D边讲边写E只讲不写9.学校心理辅导的内容包括（ ）A学习辅导B情绪与人际关系辅导C职业辅导D心理救助E行为辅导10.情绪在小学生心理发展起着重要的作用，它的功

14、能包括（ ）A适应功能B动机功能C社会调节能力D建立人与人之间的以产生相适应的行为方式E帮助人们11.我国小学课程目标中，教育信念与责任领域的目标包括（ ）A具有正确的学生观和想对应的行为B具有正确的人生观和想对应的行为C具有正确的教师观和想对应的行为D具有正确的社会观和想对应的行为E具有正确的教育观和相对应的行为12.下列属于心理健康与道德教育的课程设置的是（ ）A小学生认知与学习B学校教育发展C班级管理D小学生心理辅导E小学生品德发展与道德教育13.学生回答问题出错或回答不完整时，教师比较好的处理方式有（ ）A见错就纠B让其他学生补充C学生共同讨论D给予启发E转换角度提问14.下面有关依法

15、治校论述正确的有（ ）A学校要简历完善符合法律规定、体现自身特色的学校章程和制度B尊重教师的权利，加强教师管理C在学校开展普法教育权D保障学生的受教育权E健全符合法治原则的教育经济制度15.下列各项中，是情绪的特点的有A持续时间短B具有爆发性C.随情景改变而改变D具有弥漫性E与低级的需要相联系16.教学目标的功能主要有（ ）A激励功能B导向功能C测度功能D交流功能E以上选项都正确17.关于申请教师资格的学历条件，一下说法错误的是（ ）A取得幼儿园教师资格必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历B取得小学教师资格必须具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他同层次中专学历也为合格学历C取得初中教师资格必

16、须具备高等师范专科学校毕业及其以上学历，其他大学专科毕业为不合格学历D取得高中，中等职业学校教师资格必须具备高等师范院校本科或其他大学本科及其以上学历E 取得中等职业学校学习指导教师资格必须具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理级别以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级18.在校舍安全问题上，以下（ ）可以导致直接负责的主管人员和其他直接责任人员呗追究法律责任A明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失B不可抗力造成了损失C平时做好了安全隐患排查D要求学生遵守纪律，不在教学楼过分拥挤追逐E讲危房改造专项资金挪用来买教师春节慰问品，导致重大损失19.家

17、庭教育功能具有的特点有（ ）A启蒙性B长期性C感染性D情感性E效率性20.班主任加强自我修养，可以选择的途径有（ ）A深刻地认识自我B主动地参加培训C积极地投身实践D及时总结工作经验21教师不合理的认知，不仅影响自己的心理健康。而且会对教育行为造成偏差，进而影响学生心理健康发展，下列观念中会对教师心理健康产生负面影响的有（ ）A认为教师是社会地位虚高、经济地位实低、工作辛苦费力的角色B看不去教师这个职业，自己不得已才当老师C学生都非常难管，很多学生故意与老师作对D只有学习好的学生才是天才，因而平时总是对他们高看一眼E认为班级的每个学生都是平等的22.下面有关深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（

18、20112020年）第二阶段建设目标，论述正确的有（ ）A到2020年，全市36岁儿童入园达到98%以上B到2020年，好重入学率达到99%以上C到2020年，义务教育巩固率达到98%以上D到2020年，高标准普及15年教育E到2020年， 主要劳动年龄人口平均受教育年限12年以上23.不良行为的成因包括（ ）A，社会环境的影响B家庭环境的影响C不良人际交往的影响D学生自身因素E不良电影的影响24.一名合格教师的专业素养（ ）A学科知识素养B广博的文化素养C教育专业素养E健康的心里素质25.教师在教学工作中，应当不断提高（ ）A将宗教信仰融入教学的水平B思想政治觉悟C教育教学业务水平D对福利待

19、遇的期望E对学生成绩的要求26.中小学德育主要由以下（ ）三部分组成A经济教育B政治教育C道德教育D客观教育E思想教育27.教师的合法权益包括教师法规定的教师在从事教学活动中的一切权利，期中有（ ）等权利A科学研究与技术交流B指导学生C评定学生D获取报酬E民主管理28.编制测验的一般程序包括（ ）A明确检验的目的B分析检验的目标C编制命题双向细目表D命题并拟定标准答案E编制试卷29.档案评价的事实策略包括（ ）A制定评价标准B进行评价反馈C确定评价制度D训练学生评价技能E教师参与评价30少先队开展活动遵循的原则有（ ）A教育性与趣味性相结合的原则B自主性与指导性相结合的原则C实践性与指导性相结

20、合的原则D方向性与全面性相结合的原则E集体性与个别性相结合的原则三、判断题（本大题共10小题.每小题0.5分，共5分1职业适应良好的教师在教育教学工作中总处于快乐、饱满、振奋的主导情绪里，因为她们不会有负面情绪 （ ）2可用蜡烛、粉笔、人梯来等同于教师这一职业形象 （ ）3教师应该多采用激励的方式调动学生积极性，因此在教学中应当多表扬学生而不能批评学生 （ ）4较强的自制、自治能力是班主任成熟、老练的重要标志 （ ）5自制性强的人，在意志行动中，不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪，坚持完成一直行动 （ ）6气质不能决定一个人活动的社会价值和成就的高低 （ ）7.在人民币的认识教学结束时，教师

21、说：“同学们，大家想过吗？为什么人民币的面值只有1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元。而没有3分、4分、6分、7分呢？这虽然是个小问题，老师相信，聪明的你们一定能研究出大学问！”教师运用了总结式的小结 （ ）8“教学目标”是教师完成教学任务所要达到的要求 （ ）9小刚智商110，小明智商100，小刚的智商要比小明高 （ ）10在民族地区个和边远贫困地区。工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴 （ ） 以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢高二班主任教学工作总结5篇高二班主任工作总结1本学期，我担任高二（14）班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布

22、置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注重教室文化的建设开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理

23、的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。（二）注意班干部的培养进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。（三）注意养成教育和传统道德教育的结合高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管

24、教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：1、加大学习、执行中学生守则、中学生日常行为规范的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行中学生守则和中学生日常行为规范，并且配合学生科执行一日常规，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律

25、已，以身作则，时时提醒自己为人师表。3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。为此，我先后开过多次主题班会，如规范一道德，我是主人、理想与信念、要学会学习、神圣的使命。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。二、严格的要求是最大的尊重教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中

26、，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。三、“三位一体”的互促