从《功夫熊猫》系列影片对比浅析好莱坞动画电影的发展方向Word文档下载推荐.docx

1、3D技术；好莱坞动画 一、什么是熊猫 外貌憨厚敦实，内心深藏杀机，即使每天只吃竹子，也掩盖不了动物凶猛的兽性。如果又恰好是一只肥肥的熊猫，肥到足够影响世界，他会带给我们怎样的惊喜和感动？他是阿宝。一只营养过剩的熊猫，没有远大理想，做一个不切实际的美梦就无比满足，一条破裤子穿上半年也没关系；他又极具阿Q精神，把别人的鄙视当做鼓励，厚厚的脂肪就是他的盔甲，即使被伤害了，一个包子就能安慰好自己。他没有使命感，哪怕去拯救世界也是被逼着去的，他一不小心成了熊猫大侠，长大后又一不小心拯救了世界，不求事事完美，却又没心没肺每天凑合的快乐着。2008年，好莱坞大鳄梦工厂重磅推出以熊猫和中国功夫为主题的影片功夫

2、熊猫，一上映便席卷世界各国，塑造出一只史上最有名的熊猫阿宝，在全球创下5.5亿美元的票房，让好莱坞各路电影制作商唏嘘不已。3年后，当3D技术已日趋成熟，连普通电影都能用3D做文章的今天，且怪物史莱克票房不佳的情况下，梦工厂卷土重来，在2011年的夏天推出功夫熊猫2，影片还未上映就已大热，当然，梦工厂没有让影迷们失望，影片上映以来一路飘红，好评如潮，并得到权威媒体Variety的高分评价，更是创造出两天破亿的票房，成为史上票房最快破亿的电影。纵观两部电影，在故事情节、寓意、中国风的运用及3D技术上，均有不同之处，同时折射出梦工厂近几年来制作电影的侧重点和发展方向。二、好莱坞写给中国的情书 功夫熊

3、猫是一部梦工厂推出的以中国功夫为主题，以熊猫为主人公的影片，本片除了三维立体技术吸引眼球，其中中为西用的功夫也备受全球瞩目。中国功夫在世界上占有重要地位，它的神秘吸引很多武术爱好者前来中国拜访。而本片除了功夫，很多场景和细节均采用中国特色的元素，如鹅爸爸的担担面，阿宝乘坐的烟花也用了中国的剪纸艺术，这能很好地帮助外国人了解中国文化，同时让中国观众看起来亲切至极。影片虽然运用很多中国元素，但故事情节很美国，是典型的美式英雄成长历程。阿宝其实是个单纯知足的人，没什么大的理想，只要有食物吃就会开心，一次偶然的机会让阿宝不得不成为神龙大侠，于是小人物机会贵人提拔努力失败成功，这个美式英雄的成长并没有太

4、出乎观众意料，虽然故事情节平平，但阿宝的励志故事仍是正面积极的，所表达出的关于信任的话题也得到观众的认可，最重要的是导演非常聪明地运用了中国功夫和大熊猫两种元素，这是以前影片不曾有过的，海外观众对中国神秘功夫的敬仰，中国观众的熟悉，都是电影票房的保证。功夫熊猫中，导演把中国风发挥到极致，连一个小小的细节都追求完美。群狼攻谷时村民们弹奏的乐器，有琵琶，有二胡，都是中国古典乐器，配乐搭配打斗场面，不但毫无突兀之感，而且相得益彰。影片中出现最多的中国元素便是中国古典建筑，凤凰城的高塔，明显的中国古塔设计，代表着至少无上的权力；沈王爷所穿的衣服，也是中国的丝绸，连衣服上绣得花纹都是中国的刺绣。影片开头

5、一段中国皮影戏着实让观众经惊艳一把，如非提前知道，否则此影片会被认为中国制造。三、每个人都可以成为英雄 在功夫熊猫1中，龟大仙挑选神龙大侠，众多习武之人聚集于此，而鹅爸爸认为这是个卖面条的好机会，便让阿宝推着车上山去。但是阿宝拖着肥肥的身体爬到山顶，龟大仙已经关闭大门，院子里热闹极了。但是，阿宝可不会那么容易放弃，他借着烟花的力量飞进院子里，从天而降地落在龟大仙的手指面前，让龟大仙向众人宣布，他阿宝，就是神龙大侠，所有人都错愕至极，异口同声地说“不可能！”于是，开始有人说这只是个意外，但龟大仙说“这世界上没有意外。”并坚持让阿宝做神龙大侠，事实证明，龟大仙是正确的。在功夫熊猫2中，依然延续了第

6、一部中关于信任和相信的话题。羊仙姑的坚持看似跟龟大仙的相信一致，但龟大仙是看到阿宝之后才决定的，而羊仙姑在阿宝刚出生的时候就已经预料到，并且这么多年一直对此深信不疑，与其说羊仙姑信任阿宝，不如说那是羊仙姑心中的一份信仰更为恰当，羊仙姑只是遵从自己的信仰。功夫熊猫2中，对信任和友情的理解已经完全超越第一步，这样的主题在影片结尾被阿宝亲生爸爸一语点破“我的儿子还活着！”导演通过阿宝爸爸告诉观众，世界上只要存在梦想，就是美好的！功夫熊猫2中的阿宝已经长大，如果第一步只是告诉观众要学会信任，那么第二部则是告诉观众，不但要学会相信，还要学会坚信。功夫熊猫系列影片绝非只是一部带给大家笑声的影片，每个人心里

7、都有一个“大侠梦”，导演约翰•斯蒂文森想通过影片给观众带来“平凡的人也能成为英雄”的信息。阿宝一路的跌跌撞撞，是一个坚持梦想的过程。通过阿宝鼓励所有人，只要心中有梦想，学会相信、学会坚信，就一定会成为“大侠”。这一系列影片已经脱离了简单的儿童动画，所有的小孩子和大人们都能找到共鸣。此外，影片表现出的师徒之道，不论是大龙扭曲了的师徒论，还是沈王爷对父母的仇恨，影片告诉每一位观众什么是爱，如何尊师重道，都拉高了影片的档次，赋予影片更深层次的内涵，成为一部具有教育意义的成人电影，让观众在欢笑之余，思考人生的意义！四、3D立体技术的分水岭 1907年，历史上第一部动画一张滑稽面孔的幽默姿态

8、，虽然只有短短的5分钟左右，制作也非常简单粗糙，却意味着世界动画电影的开始。1995年，好莱坞推出了第一步3D动画片片场为77分钟的玩具总动员，为了这部影片的制作，工作人员动用了120多台电脑，制作周期长达4年。在年，虽然影片已推出多年，但梦工厂一部功夫熊猫，在海内外收获超高票房的同时也获得好评如潮，尤其是其逼真的画面，触手可及的打斗场面，尤其是残豹越狱的一场戏，让观众惊呼不已，残豹从地牢里窜出来，观众便下意识地闪躲，可见其技术制作无比精良。功夫熊猫2推出时正值3D立体技术突飞猛进的时候，主创人员设计了几场规模浩大，背景绚丽的动作戏，使用了最新的3D立体技术，令场景前后层次分明，镜头运动流畅连

9、贯。值得一提的是，在以往，梦工厂在处理人物表情方面往往不如皮克斯那般精确，但此次在功夫熊猫2中人物的表情动作表现得非常到位，拿捏得当，具有强烈的感情力量。制片人柯布说：我们对3D的使用，就是找出一些地方，然后考虑怎样用他来加强故事线，我们更重大的任务是怎样利用它来增加观众和角色间的感情共鸣。在本片中，当小时候的阿宝泪眼汪汪地出现在银幕上，楚楚可怜的表情萌翻了所有观众，让人忍不住去保护他。此时，导演的目的就达到了，引起了观众和角色的共鸣。由此看来，3D立体技术的使用是为了更好的表达故事的含义，帮助观众亲身体会角色的心理。功夫熊猫2中的3D立体技术比第一步有过之而无不及，不论是毛发的根根分明还是纵

10、深拉出背景的层次，都让观众忍不住感叹技术革新速度之快。希望在功夫熊猫中看到梦工厂更加人性的电影艺术。 五、好莱坞电影的发展方向 中国占有世界上庞大的消费群体，2010年中国的电影消费达到100亿元，其中进口影片消费达一半以上，如此巨大的消费能力让好莱坞等电影大鳄们纷纷把目光投向中国，而如何取悦中国观众，成为制作商们首要解决的问题。从灾难大片2012中国人的露脸，再到巨作阿凡达在中国湖南的取景，均可看到好莱坞对中国的重视，然而还没有哪一部影片能像功夫熊猫一样彻头彻尾地把中国风表达出来，从人物、建筑、服饰，甚至连担担面这样的小细节都表现得如此淋漓尽致，这样一部中国韵味十足的影片，自然会得到中国观众

11、的青睐。而作为好莱坞制作商，运用中国元素无可厚非，但这要求制作商对中国文化有足够的了解，尊重中国文化，承认中国文化，才能制作出更好的电影。好莱坞动画经过长期积累，形成鲜明的好莱坞特点，故事情节曲折生动，人物特点鲜明，人物形象夸张可爱，细节刻画到位，更加可贵的是看似简单的影片能传达给观众寓意深刻的道理，适合各年龄阶层的观众。从20世纪末开始，好莱坞大量运用数字技术，结合普通电影的表达方式，使画面更加逼真，让观众身临其境，力求达到最完美的视觉效果。到了2011年，3D立体技术已日趋完善，越来越多的电影电视开始运用三维技术，使得3D立体技术不能在成为电影的噱头，鉴于此，制作商要想在动画电影占有一席之

12、地，不但要有高水准的3D立体技术制作团队，还要另辟蹊径，摒弃传统动画电影搞笑取乐观众的主题。这就要求导演通过影片有限的表达方式，赋予其深刻的意义，让观众看完电影有所收获。成人是电影消费的主要人群，在文艺电影、商业电影等的夹击下，动画电影想要分这杯羹，就要制作出真正意义上的成人动画，这才是动画电影发展的重点所在。六、结 语 功夫熊猫系列影片让观众们看到梦工厂的改变，也看到了中国文化在世界上日益重要的地位，中国动画电影要向好莱坞学习的，不仅是完美的三维动画技术，还有其对其他民族文化的真诚和对影片寓意的深刻理解。而好莱坞要想制作出更加好的影片，打开中国市场，还要更深层次地研究中国文化。东西方文化碰撞

13、交流，才能带来更多更好的灵感和创意。也许你生来就只是一个卖面条的，那你就好好地卖面条吧，不要想着去卖苹果。也许你是一个英雄，却喜欢卖面条也没什么不对，可能你只是缺少一个机会而已。当然，世界上不会每天都出现大龙、沈王爷这样的反派角色，而且现在看来这个世界也没什么好拯救的，但是，阿宝至少还能给在信仰匮乏中挣扎的凡夫俗子们带来一点欢乐和希望。参考文献 1 刘跃军.数字三维动画艺术个性研究J.艺术广角,2005（06） . 2 德齐格弗里德&克拉考尔.电影的本性M.北京:中国电影出版社,1981. 3 德爱因汉姆.电影作为艺术M.北京:中国电影出版社,2003-09-01. 4 张樾.熊猫当自强OL.豆瓣网:5 陈赖汉.功夫熊猫2：从励志片到英雄片OL.时光网:6 麻绳的博客.功夫熊猫2：一认真就输了OL.时光网:作者简介 王君（1977 ），女，河南开封人，硕士，河南工业大学设计艺术学院讲师，主要研究方向：数字媒体设计教学与研究。