XX年四年级英语下册教案新版PEP英语Word格式文档下载.docx

1、colourUnit6ShoppingnumberRecycle23、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。教学目标1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。3、情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。班级学生情况分析（包括基本情况、认知基

2、础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）四年级26人人，后进生比较多，英语基础不好，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导XX学年下学期三年级数学教学进度表月份周次进度计划备注2Unit1第1-3课时3Unit1第4-6课时Unit2第1-2课时第一单元测试4Unit2第3-5课时5U

3、nit2第6课时Unit3第1课时第二单元测试6Unit3第2-4课时7Unit3第5-6课时第三单元测试8清明节9Unit4第1-3课时0Unit4第4-5课时期中测试1Unit4第6课时Unit5第1课时第四单元测试Unit5第1-3课时Unit5第4-6课时Unit6第1课时第五单元测试Unit6第2-4课时Unit6第5-6课时第六单元测试Review20江尾小学数学备课教案myschool课题第一课时mainsceneA课时授课时间教学目标能够运用句型wheresthe？Itsonthefloor.IsthistheNo,itisnt.Theisnexttothe并能够在真实的语言情

4、景中灵活运用。正确理解与朗读Letstalk部分的对话内容，询问和介绍学校场所。培养学生热爱学校的好品质。教学重、难点教学重点：能够运用句型wherestheteachersoffice?Itsonthesecondfloor.Isthistheteachersoffice?No,itisnt.Theteachersofficeisnexttothelibrary?并能够在真实的语境中灵活运用。教学难点：正确理解与朗读Letstalk部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。教学准备多媒体，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。教学过程一、warmingup、Greet

5、ings2、Letssing播放歌曲“Themusicroom”二、Presentation&Practice、引主题，设任务，说评价（1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知（2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”（3）说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。2、魔鬼训练营T:Boysandgirls,doyouwanttobeaschoolguide?Ss:yes.Leteon!（1）出示一张学校图片询问学生：“whatisthis?”学生回答：“School/ourschool.”引导学生说出：“welcometoou

6、rschool!”让学生了解介绍校园的礼貌用语。（2）分别展示各种教室，引出thefirstfloor,thesecondfloor,thethirdfloor.在学生直观形象的掌握first、second这两个重要单词，并扩展单词third。接下来请两位学生进行交际问答，逐步逐句的引出本课句型。（3）学生两人一组替换问答A:Doyouhavealibrary?B:yes.itsonthefirstfloor.（4）出示Letstalk部分的图片，学生进行对话交际。3、终极考核（1）考考你的眼力：游戏“找别扭”（2）考考你的记忆力：完成Look,askandanswer部分的语言操练（3）考考

7、你的应变力：提问：“Istheteachersofficeonthesecondfloor?“No,itisnt.Itsonthefirstfloor.”然后转为生生问答。三、Extension&consolidation游戏：看哪一组在一分钟内说出最多的校园场所词汇。板书设计wherestheteachersoffice?Itsonthesecondfloor.Isthistheteachersoffice?No,itisnt.江尾小学英语备课教案第二课时教学内容：mainsceneA能够听、说、认读词汇：library、teachersoffice、firstfloor、secondflo

8、or能够听、说、理解句型wheresthelibrary？Itsonthefirstfloor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。掌握词汇：了解字母组合er在词尾的基本读音规则。多媒体，教学图片，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。一、warmingup&Revision播放歌曲“childrensconcert”争当“优秀校园小向导”（2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动2、七个闯关活动Round1说一说做一做（1）出示教学图片，学习garden、library、teachersoffice、playground以及Letsdo中的动作。（2）

9、新授四个单词的图片，让学生快速抢答所学单词，大声读出英文，及时巩固新学单词。Round2考眼力（1）whatsmissing?游戏（2）让学生快速抢答，大声读出英文。Round3比比谁的知识丰富（1）提问：whatsubjectsdoyoulike?自由问答（2）让学生说说其他教学场所，扩大词汇量Round4交际小能手运用“看图说话”等形式，学习本课重点词句：wheresthelibrary/teachersoffice？Itsonthefirst/secondfloor.Round5Letsspell出示单词；water、tiger、sister、dinner、computer、eraser

10、、ruler让学生试着发现、总结规律。字母er在词尾发/小组合作介绍自己的校园。Unit1wheresthelibrary？（teachersoffice）Itsonthefirstfloor.（second）思优第三课时Bclassroom、computerroom、teachersoffice、library、firstfloor、secondfloor、forty-five、way能够在适当情景中正确运用以下句型：Doyouhaveayes,wedo.whereisit?floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。能够向他人介绍自己的学校和校内的场所。掌握computerroom等表示

11、学校场所的词汇。掌握本课重点句型：whereisit?floor.能运用本课时词汇和句型介绍自己的学校和校内的场所。播放歌曲“ourschool”,唱歌比赛、出示教师、图书馆等图片，让学生观察，尝试说出英文名。之后，师示范朗读，学生模仿，跟读。2、引入课文情景3、Pairwork学生两人一组，操练会话：（1）Doyouhavea（2）yes,do.（3）whereisit?（4）Itsonthe4、逐句跟读5、两人一组练习会话6、表演，师生共同评价设计教学楼xkDoyouhaveayes,wedo.whereisit?Itsonthe第四课时能够识别句型“Isthisthe?和Isthatth

12、e”的不同用法并在真实情景中正确使用。“Isthis?/Isthat?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教学光盘、单词卡片。一、复习引题、学生表演A部分Letsdo的内容。2、教师和学生进行主题讨论：whatsinourschool?鼓励学生用新学的单词来交谈。二、教学新课、教师和学生进行freetalk，话题是whydoyoulikeourschool?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“yes,ourschoolisreallyverynice.Todayafriendfro

13、mAmericaiscomingtoseeourschool.chenjieisshowingthemaroundschool.Letswatch.由此导入新课。2、学生观看后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthisthe?和Isthatthe?3、学生听录音跟读对话。4、学生分角色朗读对话。三、巩固练习、做本单元B部分作业本上Letstalk的练习。四、布置作业、听Letstalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。第五课时、能够听、说、认读本课时的主要单词：gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.2、能够

14、完成Look,askandanswer部分中的活动。3、能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。五个生词的正确发音以及序数first,second的用法。理解Storytime中的故事大意。教学光盘、单词卡片、师生齐唱本单元的LettchantB部分的歌谣。2、学生起立边跳边唱歌曲ourschool。3、教师说一个句子，如：Icanseemanyflowersinit.whereisit?让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。4、请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。、教师播放A部分Letsdo的声音，学生表演“听听做做”活动。2、教师提

15、问：wheredowewatertheflowers?学生回答：Inthegarden.教师再问：wheredowereadstory-books?Inthelibrary.然后教师继续提问：wheredowehavecomputerclasses?引导学生说出：Inthecomputerroom。3、教师出示本单元的图片，说，Thisisthecomputerroom.教授其余五个生词。4、听录音，跟读、模仿。教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：whereisthemusicroom?或者指着某张图卡问学生：Isthisthemusicroom?让学

16、生回答，借此铺垫新句型：Isthis/thatthe?、读课文第8页。第六课时、能让学生运用This/Thatis写句子。2、能听懂录音。3、会唱Letssing的歌曲。4、能听懂Storytime的内容。掌握两个重点句子：“Thisisthelibrary.Thatistheplayground.”的正确书写。在四线格中的正确书写Thisisthelibrary.Thatistheplayground.。、日常口语交流。2、Review：A、B两部分的词语及对话。、让学生练习运用This/Thatis练习说句子。2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。、读一读并填空。2、听录音并排序。

17、3、看一看并画圈。4、唱Letssing的歌曲。5、听录音看动画理解Storytime的内容。、唱第10页的歌曲给家长听；2、听录音并跟读Storytime。第二单元、能听懂、会说“whattimeisit?Itstimefor”并能在情景中进行运用。2、能理解并运用“Timetogohome,kids”“Letsgo!”两个短语的句子。3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。让学生熟练掌握问句“whattimeisit?”和相应的回答以及句型“Itstimefor”的用法。对话中一些习惯表达法的理解，如：Schoolisover.、师生日常口语训练。2、学生演唱第二册学生用书第64页的

18、歌曲“oneTwoThreeFourFive”。3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。Itstimeforbreakfast./ItstimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：Schoolisover.如果学生不理解可联系“classisover.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：Schoolisover.whatdoyoudo?学生回答Gohome.教师说：Butwuyifanandjohndontgohome.whataretheydoing?LetswatchTV.由

19、此导入新课。2、看与听学生看Letstalk部分的或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“Itstimefor”造句。3、模仿跟说，注意语音语调。4、分角色朗读与表演。建议教师扮演john的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。、Letsplay：操练句型“whattimeisit?Its”2、做本单元ALetstalk部分的作业本上的配套练习。2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。2、能认读句型：whattimeis

20、it?并做出相应的回答：ItsItstimefor3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。本课时的主要单词和词组:musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。对新句型“whattimeisit?Itsnineoclock.Itstimefor”的理解和运用。、与教材内容相关的、声音、图片等媒体素材。2、教师准备一个教具钟。、教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问：whereisZoom?Heisinthecanteen.教师又问：why?学生答：Heis

21、hungry.教师再问：whyinhehungry?引导学生答出：Itstimeforlunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：thesun,themoon,thetree.等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。、Letslearn教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。一边表演一边引导学生表演：getup,havebreakfast,havelunch,havedinner。课程名称的教授可借助于chant.mathclass,mathclass,and1,1and1chineseclass,chineseclass,readandwrite,readandwrite.P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun.1,11,11,Itstimeforlunchmusicclass,musicclass,singanddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.2、Letsdo先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。三、巩固练