华师在线春《科学教育》作业Word下载.docx

1、 D、教学目标设计、教学过程设计、课堂提问设计 第4题 （2） 分 斜坡高低对小球滑行距离的影响实验中，因变量是（）。 A、（斜坡的）高度或角度 B、（滑行）距离 C、斜面质地 D、（小球）初速 第5题 （2） 分 引导-探究-发现模式所渗透的教育思想是（）的结构主义教学论。 A、罗杰斯 B、杜威 C、皮亚杰 D、布鲁纳 第6题 （2） 分 人类认识事物使用的最早，也是最古老的方法是（）。 A、观察法 B、调查法 C、实验法 D、数学方法 第7题 （2） 分 （ ）素有自然科学教学的三剑客美称。 A、路培琦、章鼎儿、李子平 B、刘默耕、路培琦、章鼎儿 C、刘默耕、路培琦、李子平 D、路培琦、章

2、鼎儿、沈人骅 第8题 （2） 分 （ ）的著名的三个任何教育理论-任何学科都能够按照某种正确的方式，有效地教给任何年龄阶段的任何儿童，支撑了新的科学课程设计。 A、布鲁纳 B、维果茨基 D、奥苏贝尔 第9题 （2） 分 传统的知识价值观是以（）为本，以传授科学知识作为主要目的。 A、学科知识 B、科学素养 C、科学思维 D、科学方法 第10题 （2） 分 近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人（）提出了讲授-接受教学模式。 A、赫尔巴特 第11题 （2） 分 二十世纪60年代末、70年代初，STS教育出现于（）。 A、英国 B、美国 C、日本 D、德国 第12题 （2） 分

3、 科学教育的总目标是（ ）。 A、培养未来科学家 B、培养和发展学生的科学素养 C、创造科学知识 D、实现科技腾飞 第13题 （2） 分 远程培训模式一般有（ ）、广播电视教育、现代远程教育三种形式。 A、校本培训模式 B、研训一体模式 C、网络教育 D、函授教育 第14题 （2） 分 对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。 A、态度 B、情感 C、价值观 D、态度和情感 第15题 （2） 分 科学素养的四个维度有（ ）。 A、科学知识，科学方法，科学态度，科学精神 B、科学探究，科学知识与技能，科学精神，科学、技术与社会的关系 C、科学探究，科

4、学知识与技能，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系 D、科学探究，科学知识，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系 第16题 （2） 分 自从（ ）年以后，中国的科学教育真正走上现代科学教育的发展道路。 A、1901 B、1902 C、1903 D、1904 第17题 （2） 分 1982年秋，在科学启蒙教育大师（ ）的领衔下，具有崭新教育理念的自然及指导自然课教学的教师用书由人民教育出版社出版。 A、路培琦 B、刘默耕 C、章鼎儿 D、沈人骅 第18题 （2） 分 教学大纲对教师教学的影响是（ ）。 A、选择空间很大 B、硬性的 C、弹性的 D、间接的 第19题 （2） 分 科

5、学课程的基本理念之一（ ）体现了义务教育的公平性原则。 A、科学课程面向全体学生 B、学生是科学学习的主体 C、科学学习要以探究为核心 D、科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要 第20题 （2） 分 较之以前，健康生活单元的内容更侧重于（ ）方面的要求，是为了养成良好的生活的卫生习惯。 A、卫生与保健知识 B、情感态度价值观 C、卫生常识 D、生长发育知识 多选题 第21题 （3） 分 请指出哪些是预测（）。 A、西班牙球队会赢 B、学生在量他们的身高 C、学生看到一条蛇很害怕 D、孩子们情绪很兴奋 E、全班有50个学生 F、明晚会有雨 第22题 （3） 分 对科学探究方面的评价重点是：

6、学生动手动脑做科学的（）。 A、兴趣 B、态度 C、技能 D、方法 E、思维水平 F、活动能力 第23题 （3） 分 以下哪几项不属于小学科学课外活动形式？（） A、参观农业科技试验园 B、红领巾养殖种植园活动 C、红领巾模拟法庭 D、预防疾病知识竞赛 E、红领巾登山比赛 F、采集生物夏令营 第24题 （3） 分 请指出哪些是观察（）。第25题 （3） 分 请指出哪些是推断（）。 F、明晚会有台风 第26题 （3） 分 以下哪几项不属于家庭科技活动形式？ A、净化家庭自来水 B、怎样饮食有益健康中队讨论会 C、班级参观农业科技试验园 D、家庭垃圾分类 E、家长协助孩子完成长期观察实验 F、红领

7、巾观察动物冬令营 判断题 第27题 （2） 分 教学模式，又称为五段教学法，以教师中心，教材中心，课堂中心的三中心为理论核心。 正确 错误 第28题 （2） 分 杜威提出著名的的观点，即任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的任何儿童。第29题 （2） 分 既然科学理论是不断变化的，那么科学知识就不具备持久性。第30题 （2） 分 评价主体的多元化是指评价对象由多种人组成。第31题 （2） 分 科学探究活动的程序中的每个环节，在具体操作时一个都不能漏掉。第32题 （2） 分 只要学生参与了强调动手的学习活动，就能保证学习是探究性的。第33题 （2） 分 专题研究是所有小学科学课外活动中

8、，最能体现小学科学教育宗旨、最能综合发展小学生科学探究能力的一种活动形式。第34题 （2） 分 学生是被动接受知识的容器。第35题 （2） 分 狭义的科学课程资源是指形成科学课程的直接因素来源。第36题 （2） 分 课程总目标分解为三个分目标，意味着在教学过程中各分目标的达成是单独进行的。第37题 （2） 分 知识观包括知识本质观和知识价值观。第38题 （2） 分 科学不能为所有问题都提供完满的解答。第39题 （2） 分 科学不需要伦理道德的约束。第40题 （2） 分 效度是指评估结果的前后一致性和稳定性。第41题 （2） 分 目前小学科学教师专业发展面临的问题之一是缺乏才， 即从事科学教学的专业知识结构不宽厚精深。第42题 （2） 分 学年教学设计是对一学期的教学进度和计划做一个总体的框架性策划。第43题 （2） 分 科学活动就是指科学探究活动。第44题 （2） 分 狭义科学观包括三种科学观：常识性的科学观、经验主义的科学观和理性主义的科学观。第45题 （2） 分 课程目标是预先确定的要求学生通过某门课程的学习所应达到的学习结果。第46题 （2） 分 误解虽然是错误的，但也孕育着孩子智慧的闪光。第47题 （2） 分 教师的专业素质结构包括专业知识和专业技能两方面。