第七版小学信息技术5年级下册教参文档格式.docx

1、在讲解Photoshop cs窗口的组成时，只要求学生大致掌握窗口各组成部分的主要特点和用途就行了，因为在以后的练习中会详细介绍。2建议重点介绍一下工具箱和工具选项栏。在前面学习的画图软件也有工具箱，可让学生通过图标简单的比较两个软件工具箱的异同。Photoshop cs 的工具箱中的每一个工具都有一个对应的工具选项栏来设置和调整这个，因此Photoshop cs工具箱中的工具更丰富、更强大。3在讲解调入一张图片的教学时，教材上的操作是Photoshop cs 6.0安装完毕后的默认路径。如果默认路径已被改变，教师按以下路径可打开“小鸭”图片，“C：/Program Files/Adob/Ph

2、otoshop cs cs/ Samples”，其中“C：”为Photoshop cs cs安装的盘符。4为进一步激发学生的学习兴趣，教师可提前准备丰富的图片素材，也可以让学生上网搜索Photoshop cs创意图库，以此激发学生的学习兴趣。5本课是在Phototshop中处理相片的第一课，建议教师要对学生进行相片的版权意识教育和学会尊重别人的道德教育。比如：未经版权人同意不能擅自将别人的相片作侮辱性修改和用于商业宣传等。否则就是第2课 我爱我家【教学目标】 1掌握运用全选、拷贝和粘贴命令组合图片的方法。2运用魔棒工具选择背景并去除背景的方法。3使用“自由变换”命令来改变相片的大小和位置的方法

3、。4、保存图片的方法5训练和提高学生的综合创作能力。3保存图片1使用“自由变换”命令来改变相片的大小和位置。1把多张图片素材组合在一个画面里，是Photoshop cs中较常用的基本操作，运用编辑菜单中拷贝、粘贴来完成学生不会感到吃力。但应提醒学生，在进行自由变换改变图片大小这一步时，要同时按住键盘上 Shift 键，才能使图片在缩小或放大的同时保持长宽比例。否则，图片上的人物形象就会因比例失调而变“胖”或变“瘦”。 建议教师在进行此步教学时，先让学生尝试不按Shift 键来改变相片的大小和在框外移动鼠标调整照片的角度。2在完成全部制作后学生可能会提问：还能不能改变背景上图片的位置？实际上在P

4、hotoshop cs中，要解决这个问题是非常简单的，那就是利用“图层面板”和“移动工具”来调整。学生可能理解图层这个概念比较吃力，教师可根据学生情况，或只讲解如何利用“图层面板”来选定相片所在的图层，然后用“移动工具”移动相片的位置。【相关概念】 图层：可以将图层想象成是一张张叠起来的醋酸纸。如果图层上没有图像（即图层透明之处），可以一直看到底下的图层。一个文件中的所有图层都具有相同的分辨率、相同的通道数以及相同的图像模式（RGB、CMYK 或灰度）。Photoshop cs中的新图像只有一个图层，该图层称为背景图层，它与绘画的基本图层类似。您既不能更改背景图层在堆叠顺序中的位置（它总是在堆

5、叠顺序的最底部），也不能将混合模式或不透明度应用于背景图层（除非先将其转换为正常图层）。像素尺寸：位图图像的高度和宽度的像素数量。图像在屏幕上的显示尺寸由图像的像素尺寸和显示器的大小与设置决定。例如，典型的 15 英寸显示器水平显示 800 个像素，垂直显示 600 个像素。尺寸为 800 600 像素的图像将充满此小屏幕。在像素设置为 800 600 的更大的显示器上，同样的图像（尺寸为 800 600 像素）仍将充满屏幕，但每个像素看起来更大。将大显示器的设置更改为 1024 768 像素，则图像会以较小尺寸显示，但仅占部分屏幕。图形文件格式：图形文件格式的不同之处表现在：表示图形信息的方

6、式（作为像素还是作为矢量）、压缩图像数据的方式以及所支持的 Photoshop cs 和 ImageReady 的功能。常用的几种图形文件格式：PSD：Photoshop cs 格式，是新建图像的默认文件格式 。且是唯一支持所有可用图像模式（位图、灰度、双色调、索引颜色、RGB、CMYK、Lab 和多通道）、参考线、alpha 通道、专色通道和图层（包括调整图层、文字图层和图层效果）的格式。BMP：BMP 是 DOS 和 Windows 兼容计算机上的标准 Windows 图像格式。BMP 格式支持 RGB、索引颜色、灰度和位图颜色模式，但不支持 alpha 通道。JPG：联合图片专家组 （J

7、PEG） 格式是在 World Wide Web 及其它联机服务上常用的一种格式，用于显示超文本标记语言 （HTML） 文档中的照片和其它连续色调的图像。JPEG 格式支持 CMYK、RGB 和灰度颜色模式，但不支持 alpha 通道。JPEG 保留 RGB 图像中的所有颜色信息，但通过有选择地扔掉数据来压缩文件大小。JPEG 图像在打开时自动解压缩。压缩的级别越高，得到的图像品质越低；而压缩的级别越低，得到的图像品质越高。在大多数情况下，“最佳”品质选项产生的结果与原图像几乎无分别。第3课 美丽的画框1掌握运用“选框工具”选择部分图片和其它图片组合的方法。2掌握给图片添加“图层样式”效果的方

8、法。3利用各种艺术效果滤镜将相片处理成相应的美术作品效果。4通过协作探究学习，养成合作意识和自学能力。5提高学生审美情趣和审美能力。1、运用“选框工具”选择部分图片和其它图片组合的方法。2、设置“图层样式”。3、设置滤镜。能根据创作需要恰当的选择和设置“图层样式”和滤镜。【教学建议】1通过矩形选框工具选择部分图片，要让学生体验一下椭圆选框工具，以达到举一反三的目的。2用“图层样式”命令不仅可以为文字加上投影、斜面和浮雕等效果，同样也可以为图片加上这些效果。“图层样式”中的效果较多，而且可以通过调整一些参数来设置更丰富的效果。建议教师让学生自己去尝试选择不同的效果并调整这些参数值，直观感受图层样

9、式的多彩迷人效果。3Photoshop cs 6.0的滤镜非常丰富，功能强大，操作非常简便。因此，本课可放手让学生去尝试使用不同的滤镜，大胆地调整各滤镜的参数，让相片产生特别的效果。然后学同学们相互交流、归纳、小结甚至全班介绍自己的相片如何得到特别效果的。Photoshop cs滤镜主要是用来实现图像的各种特殊效果，比如模糊，锐化，马赛克等，它不仅给初学者提供了丰富的图像处理功能，也给专业设计师提供了无限的创作空间。Photoshop cs滤镜基本可以分为三个部分：内阙滤镜、内置滤镜（也就是Photoshop cs自带的滤镜）、外挂滤镜（也就是第三方滤镜）。内阙滤镜指内阙于Photoshop

10、cs程序内部的滤镜，共有6组24个滤镜。内置滤镜指Photoshop cs缺省安装时，Photoshop cs安装程序自动安装到pluging目录下的滤镜，共12组72支滤镜。外挂滤镜就是除上面两种滤镜以外，由第三方厂商为Photoshop cs所生产的滤镜，它们不仅种类齐全，品种繁多，而且功能强大，同时版本与种类也在不断升级与更新。同学们，要想处理好图片，一定要用好Photoshop cs的滤镜。第4课励志格言1掌握用“文字输入工具”文字，并恰当地设置文字字体、颜色、大小等格式。2常用“扭曲”命令调整图片的方法。3通过文字字体、大小、颜色的恰当设置，训练和提高学生的审美能力。学会使用文字工具

11、输入和设置文字。运用“扭曲”命令调整图片。1对于文字的输入及字体、颜色、大小的设置，学生已有在Word中的操作经验，应该能很快上手。但在Photoshop cs中输入文字时，但要提醒学生在文字输入结束后，一定要单击工具选项栏上的确认按钮“”，表示此次输入结束，然后才能设置文字的字体、颜色、大小。 2在课前教师还应给教室内的计算机安装一些字体，以方便学生在上课时选择。丰富的字体会进一步激发学生的学习兴趣。第5课 可爱的猫咪1通过在 “画”一幅水墨画小猫咪，掌握Photoshop cs 6.0中画笔的选择、不透明度及动动态画笔的设置。2进一步了解中国画的特点，体验中国传统绘画艺术的魅力。是掌握画笔

12、的选择、不透明度及动动态画笔的设置，体验用Photoshop cs 6.0在电脑上“画”中国写意画。用鼠标“画”小猫咪。1学生从三年级美术课开始了解中国画的特点，学习一些中国画的简单技法，并练习画枇杷、白菜、葡萄等蔬果。因此用Photoshop cs 6.0在电脑画中国写意画，学生不会感到措手无策。教师在课前也可查阅一些相关资料，对中国写意画作一些全面了解，收集一些用Photoshop cs画的中国写意画供学生欣赏。在教学中建议让学生来谈中国写意画的特点，并分组讨论在画小猫时要注意那些问题。本课学生感到最吃力的是小猫的造型和怎样下笔，用鼠标“画”本身要比用毛笔“画”难控制，教师不必过分强调最终

13、效果，要尊重学生的个体体验和审美差异。重点是让学生在画的过程中体验一种新的绘画形式，从而掌握Photoshop cs画笔的选择、不透明度及动动态画笔的设置。2建议教师在画猫之前，先让学生分别选择不同的画笔、设置不同的透明度和动态画笔参数，用鼠标画一画，体验一下如何通过调节这些参数的来控制墨色的浓淡，笔画的粗细及由粗变细、由浓变淡等。中国画：中国画有着悠久的历史和优良传统，并形成从题材上划分的人物、山水、花鸟三大画科和从表现方法上分的工笔与写意两大形式。第6课童眼看世界1让学生了解公益广告的作用和特点。2让学生初步掌握根据主题，综合应用Photoshop cs设计一幅公益广告的方法和步骤。3培养

14、学生关注生活，积极参与、宣传公益活动的意识和能力。了解公益广告的作用和特点，培养学生的公益活动宣传、参与意识和能力。根据主题设计出恰当的公益广告。1建议教师在课前让学生查找公益广告的相关资料，尽可能多地了解公益广告的作用和特点。还可以让学生分组搜集不同主题的公益广告，小组内相互讨论甚至全班交流，公益广告的图像和文字有什么特点？是如何表达公益主题的？2在设计公益广告的教学中，首先让学生根据书上的例子，了解公益广告的一般设计制作步骤。然后指导学生选择喜欢的公益主题，并根据主题需要，在网上搜集相关图片素材，为设计制作打基础。3在学生的设计过程中，教师要注意提醒学生，所选择的图片一定要符合公益主题的需

15、要，要与公益主题相关。公益广告的文字都非常的简炼且主题鲜明，让人一目了然，切忌文字太多，太繁杂。参考教学设计【教学内容】 五年级下册第3课美丽的画框【教材分析】教材的地位和作用：本课是重庆教育科学研究院组编、重庆大学出版社出版的小学信息技术（第五版）五年级上册第9课。这节课是在孩子们已对Photoshop cs程序的基本菜单和工具有了一定认识，并且掌握了在Photoshop cs环境中调用素材，组合图片，自由变换命令调整图片等操作的基础上设立的学习任务。目的是让孩子们通过美化相框，掌握设置图层样式和设置滤镜的方法。培养学生的创新意识和创作能力。教学对象分析：本节课的教学对象是小学五年级的学生。

16、他们经过五年系统的信息技术课程学习，已经具备了较强的计算机操作能力，熟悉在网络环境下的图片查找、下载和上传作品。这些学生绝大多数对信息技术这门课程充满了兴趣，通过前面几课的学习对Photoshop cs的强大功能和广泛的应用有了较深的认识，学习和掌握Photoshop cs的愿望强烈，为本课的顺利完成打下了基础。【教学方法】任务驱动法、尝试、自主学习法、小组协作探究法【教学准备】多媒体信息技术网络教室及控制软件、教师自制多媒体演示课件平共处五项原则【教学时间】1课时【教学过程】一、情景激趣，引入新课 师：同学们，上节课我们装饰了书桌，为了使自己的房间变得更加漂亮，还需对房间进一步装扮。那么还可

17、以从哪些方面装饰我家呢？生：讨论汇报。师小结：听了刚才同学们的汇报，感觉同学们在装饰房子都很有经验。好吧，今天我们一起来美化一下墙壁，在墙上挂一张有相框的艺术画吧。请齐读课题美丽的画框二、师生探讨，掌握新知。（一）出示作品，分析素材，大胆猜测，提练任务。1、教师在大屏幕上出示做好的任务，再出示完成这个任务所需要的素材，要求学生大胆猜测创作思路。2、根据学生所答，教师小结，理清思路，提炼任务并板书：合成图片一，设置图层样式，添加滤镜效果，合成图片二。（二）师生互动，构建新知1、合成图片一教师示范打开图片，运用矩形选框工具选择部分图片，运用上节课所学知识和相框图片合成在一起，并提示学生用自由变换命

18、令调整好图片的大小和位置。这部分建议学生看书自主合作学习。2、设置图层样式教师通过分析任务，得出房子这张图片有描边效果，示范描边效果的制作方法，提醒学生要根据实际创作需要选择恰当的图层样式，并设置好参数。这部分建议教师示范教学，突破重难点。3、添加滤镜效果教师控制学生电脑，分析任务，谈话引出滤镜效果，并给学生粗略讲解一下滤镜的作用，学生根据已有知识经验，选择并设置一种滤镜效果。教师在大屏幕上出示制作提示，学生自主学习，教师巡回指导。4、合成图片二这一环节采用师生合作学习的方式，把合成好的相框图片和背景图片合成在一起。（三）小结，质疑、释疑，完成意义建构在完成前面几个小任务的过程中，提炼学生共性

19、的问题，采用教师回答和学生回答的方式解难答疑。三、拓展练习，协作创新 1、布置任务在老师提供的素材库中（或者网上下载）选择自己喜欢的图片和相框加工制作主题相框，并把相框摆放在桌上或者挂在墙上。2、制作提示（1）选择的图片和相框要搭配得当。（2）能根据创作需要恰当的选择和设置“图层样式”和滤镜，并大胆尝试多重滤镜和多种图层样式。（3）在制作过程中充分发挥想象，使合成的相框既美观又有个性。制作过程中小组同学要团结协作，互相帮助，有问题可以请教同学和老师。3、生操作，师巡视。（实时点评做得好的作品和指正同学们容易出错的操作。师利用大屏幕循环展播各种合成相框，转播一部分同学制作过程，配轻音乐。）请完成

20、了的同学在本组之内走动看一看，评一评，评出你们认为本组中最有创意、最有意思的3幅作品，老师将把这些作品放到我们的校园网上，作品的作者也将被评为“今日之星”。四、师生评价，互助提升好了，孩子们，刚才老师看了一下你们做得作品，真是出乎老师预料，你们做的有些作品都非常有趣，我们一起来看一下第一组的孩子推荐的作品， （广播学生作品，学生自评、互评、师评，对做得好同学进行表张奖励.）（色彩搭配得当，大小比例合适，创意新颖，构思巧妙）五、总结谈话，延趣课下 孩子们，今天我们分小组协作学习掌握了Photoshop 中运用“选框工具”选择部分图片和其它图片组合的方法，掌握给图片添加“图层样式”效果的方法，还学

21、习了利用各种艺术效果滤镜将相片处理成相应的美术作品效果。你们是不是觉这个软件非常的神奇有趣。其实这个软件的神奇之处还远远不止这些，相信你们通过以后不断的学习，都能成为熟练运用photoshop的魔术大师，你们有这个信心吗？下课，同学们再见！二、博客学习单元本模块是博客与网络学习单元。通过本模块的教学，要求学掌握开博、写博、美化博客、推广博客基本方法。了解感受数字化网络学习，丰富学生的交流平台，培养学生的创新意识、审美能力及展示自我的能力。本模块由博客手拉手（第7课）、我们开博啦！（第8课）、我的精彩生活（第9课）diy博客秀（第10课）走近网络学习（第11课）走进网络学习（第12课）几个部分组

22、成。1要求学生了解博客，通过创建、美化、推广博客来学习和体验博客。2培养学生网络学习素养，提高学生对网络学习的认识，丰富学生学习视野，提高学生学习能力。3通过在博客发表博文，创作作品；在网络学习中互动交流学习，培养学生与时代共进步的能力。博客单元采用新浪博客平台为例；数字化学习采用梦想网校网络学习平台为例。第7课 博客手拉手1通过赏析博客，激发学生参与热情。2通过本课教学，让学生简单了解什么是博客。3浏览不同主题的博客，激发学生开博的愿望。4学会阅读别人的日志，并给日志发表评论。1、了解什么是博客。2、区分不同主题的博客。学会阅读别人的日志，并给日志发表评论。1本课是博客教学的第一课，要注意激

23、发学生的兴趣。在浏览博客时，只要求学生大致说出博客的作用就可以了。2建议重点介绍适合学生学习，对学生起到健康引导的博客。3在培养学生阅读别人的博客日志，并给日志发表评论时，注意强调网络交流素养。4为进一步激发学生的学习兴趣，教师可提前请学生自行在网上查找喜欢的博客并区分引领，以此激发学生的学习兴趣。第8课 我们开博啦！1博客注册、登录的基本方法。2发布开博宣言。1掌握博客注册、登录的基本方法。2引导开博宣言的撰写。1博客注册信息的熟记。2精彩的开博宣言。1建议教师在引导学生创建博客时，多感受优秀博客的文化内涵，深入了解作为一名博客的价值观和信息素养。2在完成博客创建后，学生可能就兴趣索然了，所

24、以教师事先要多与学生沟通创建博客后的规划以及以后在全学科中他的作用及如何评价关注，促使学生兴趣点有一个良好的延续。第9课 我的精彩生活1运用各种方式登录博客。2撰写并发布图文并茂的成长日志。3提高学生审美情趣和审美能力。1引导学生撰写并发布图文并茂的成长日志。1撰写并发布图文并茂的成长日志。1要撰写博文，事前做足功课，全方面关注生活。2建立良好的评价与导向机制。3本课可放手让学生事先在家中写好电子文稿，然后在网上自行找图得以发表。其间学生相互交流、归纳、小结甚至全班介绍自己的博文。第10课 diy博客秀1了解尝试管理日志，设置栏目，版面布局，设置模板。2掌握博客个人设置。3通过博客设置，训练和

25、提高学生的审美能力。管理日志，设置栏目，版面布局，设置模板。博客个人设置中图片的上调整与上传。1对于管理日志，设置栏目，版面布局，设置模板，培养学生大胆尝试。 2过程评价中强调回归博客本身内涵。3博客设置中美的认识。4了解播客、微客。5引导学生尝试推广自己的博客。第11课 走近网络学习1让学生了解网络学习的特点和作用。2感受网络学习。3培养学生学习方式的多元化，积极参与新生事物的体验与感悟。让学生了解网络学习的特点和作用。根据兴趣主题选择网络学习。1建议教师在课前让学生查找学习变迁的相关资料，尽可能多地了解网络学习的作用和特点。还可以让学生分组搜集时期的学习方式，小组内相互讨论甚至全班交流，学习变迁中学生与老师的角色变化。 2在网络学习的教学中，首先让学生根据书上网址，了解网络学习的浏览方式。然后指导学生选择喜欢的学习主题。 3在学生的浏览过程中，教师要注意提醒学生，学习的目的性，专注学习。第12课 走进网络学习1充分体验梦想网校课程。2体验其它网校学习课程。让学生了解网络学习过程。1建议教师在课前让学生查找网络学习的相关资料，尽可能多地了解网络学习的作用和特点。 2在网络学习的体验中，首先让学生充分体验网校的一门课程，了解网络学