九年级语文期末试题含答案解析 统编版人教版Word下载.docx

1、多用于表示正义得到伸张时或事情的结局称人的心意”，用在本句中属于望文生义；D项，“功败垂成”的词义是“事情就要成功的时候却遭到了失败。多含有惋惜之意”，用在这里不合语境。 故选B。4.根据下列句子的特点，再仿写两个句子。课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读三国演义，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读钢铁是怎样炼成的，我们可以领悟到人生的真谛和生命的意义；读_，_；读_，_。【答案】 （1）. 读西游记, （2）. 我们能学到孙悟空的嫉恶如仇； （3）. 读红楼梦, （4）. 我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读水浒传,我们可以领略到梁山好

2、汉嫉恶如仇的英雄气概【详解】分析所给的例子，可以发现仿写的要求：从内容上说，后者应该是从前者名著中感悟到的内容，可以是人物形象，也可以是名著内容。从结构上来说，句子结构应该是：读-，我们可以领略/感悟/了解/体会+名著内容（人物形象）。5.名著欣赏。他是梁山好汉，每有战斗，就赤膊抡斧，冲锋陷阵。他不止一次大嚷“杀去东京，夺了鸟位，在那里快活”。直到喝了毒酒，他还说“死了只是哥哥身边的一个小鬼”。他是_，绰号_。再写出一个与他相关的情节_。【答案】 （1）. 李逵 （2）. 黑旋风 （3）. 沂岭杀四虎【详解】水浒传是我国四大名著之一，全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山起义，以及聚义

3、之后接受招安、四处征战的故事。根据赤膊抡斧，冲锋陷阵。他不止一次大嚷“杀去东京，夺了鸟位，在那里快活”典型的武器和语言可以判断是李逵，绰号叫黑旋风。李逵是用的是双板斧，语言是他直爽性格的体现。与李逵有关的事件还有：黑旋风斗浪里白条、黑旋风沂岭杀四虎、李逵打死殷天赐、斧劈罗真人等等。6.修改病句。（1）就近期一些地方因征地拆迁发生的恶性事件，国土资源部下发紧急通知，要求严格管理，坚决防止强迁行为不再发生。（2）制度的优越，国力的强大，是中国撤离在利比亚人员行动能否取得成功的基础。【答案】（1）去掉“不”（2）去掉“能否”。【详解】（1）否定词乱用，去掉“不”；（2）前后表述不一致，去掉“能否”。

4、7.语文实践活动“读万卷书，行万里路”，走出书斋，畅游天下，外出旅游已经成为时尚，今年我国首次将5月19日定为“国家旅游日”。让我们放松心情，踏上旅程，来感受旅游文化的魅力吧！请仿照示例，选出两个景点，写出与之相关的人物、诗文、传说或故事名称。（1）襄阳古隆中 （2）黄河壶口瀑布 （3）南京钟山 （4）岳阳楼洞庭湖 （5）桃花源 （6）杭州西湖 示例：襄阳古隆中-诸葛亮隆中对【答案】示例：黄河壶口瀑布-大禹治水的传说或黄河之水天上来，奔流到海不复回。岳阳楼-范仲淹岳阳楼记或气蒸云梦泽，波撼岳阳城西湖-欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜钟山-钟山风雨起仓皇，百万雄师过大江。桃花源-陶渊明的桃花源记【

5、详解】解答本题，先从所给经典中选出自己熟悉的两个，再写出与之相关的人物，诗文、传说或故事名称即可。 南京钟山毛泽东“钟山风雨起仓皇，百万雄师过大江”。8.诗文填空妇姑荷箪食，_。_，决眦入归鸟。浊酒一杯家万里，_。_，万钟于我何加焉。却看妻子愁何在，_。臣本布衣，躬耕于南阳，_，_。虞美人中词人用贴切的比喻把抽象的感情形象化，写尽自己国破家亡的无限哀愁的千古名句_，_。曾子认为读书人应该有远大抱负，意志坚强的句子_，_。约客中把主人约客久等不至的心境刻画得极为生动的诗句是_，_。【答案】 （1）. 童稚携壶浆 （2）. 荡胸生曾云 （3）. 燕然未勒归无计 （4）. 万钟则不辨礼义而受之 （5

6、）. 漫卷诗书喜欲狂 （6）. 苟全性命于乱世， （7）. 不求闻达于诸侯 （8）. 问君能有几多愁， （9）. 恰似一江春水向东流 （10）. 士不可以不弘毅, （11）. 任重而道远 （12）. 有约不来过夜半， （13）. 闲敲棋子落灯花【详解】本题要注意“辨”“燕”“辨”“敲”为易错字；“携”“眦”为难写字。阅读下面这首宋词，回答问题。春光好 欧阳炯天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？【注释】雪坞：背阳处尚未消融的雪坡。9. 词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发怎样的感情？10. “笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“

7、偎”两字极妙，请任选其一简要分析。【答案】9. 阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。（“勃勃生机”必答，1分，其他任意答出1点得1分）表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情。（1分）（共3分） 10. “迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲（1分）和强劲的生命力。（1分）。或： “偎”字用拟人手法，（1分）写出了花的娇美。（1分）（共2分）诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。此外，炼字”也是诗词赏析的重点，学会鉴赏诗歌用语的妙处。第9小题，从诗句描写的内容特点来理解诗歌所表达的中心主题；第10小题，赏出诗句用语的妙处。阅读

8、下面下列语段，完成下列问题【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与

9、归？【乙】齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。注释：旷日：荒废时日。11. 结合文意，找出下列句中加点词解释错误的一项（ ）A. 薄暮冥冥 薄：迫近 B. 沙鸥翔集 集：集合C. 人不对 对：回答 D. 家富则市得良犬 市：买12. 选出下列句中“然”字的意思与其他三句不同的一项（ ）A. 屋舍俨然 B. 满目萧然C. 百事也尽然 D. 望之蔚然而

10、深秀者，琅玡也13. 翻译下面句子。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 入则羞对其家室，出则愧对其知友。14. 甲文第一段中“感极而悲者”是指哪些人？他们感极而悲的原因是什么？15. 与范仲淹一样关注国家命运、关注民众疾苦的历史人物很多。请你从下面提供的人物中任选两位，并写出其与此相关的名句。杜甫 顾炎武 周恩来16. 下列说法不正确的一项（ A. 甲文前两段采用对比的写法。一阴一晴，一悲一喜，两相对照。B. “微斯人，吾谁与归”表达了作者对古仁人的向往和对朋友的劝勉之情。C. 乙文是一篇寓言故事，通篇叙事，借事说理。D. 乙文说明了人在遇到困难时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进的道理。【

11、答案】11. B 12. C 13. （1）在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。（2）在家里就感到愧对他的家人，在外面就感到愧对他的朋友。14. 迁客骚人（或：被贬的政客和诗人）。因为他们“去国怀乡，忧谗畏讥”而触景生情。15. 杜甫 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 顾炎武 天下兴亡，匹夫有责。周恩来 为中华崛起而读书。 16. C选自岳阳楼记作者：范仲淹 年代：北宋选自吕氏春秋贵当 作者：吕不韦 年代：战国时期【11题详解】试题分析：本题主要考查点是文言实词的理解 A项，句意为：意为傍晚时天色昏暗。薄，迫近。选项词解释无误。B项，句意为：沙鸥时而飞翔时而停歇。集，停息。选项

12、词解释错误。C项，句意为：人们无法回答。对，回答。D项，句意为：家里富了就有钱来买好狗。市，买。本题要求选择词解释错误的一项。综上，本题答案为B项。点睛：解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词【12题详解】本题主要考查点是一词多义解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。A句意：房屋排列整齐的样子 然：的样子。B句意：满眼都是萧条的景象然：C句意：做任何事都是这样 然：这样 D句意：一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的。然：本题要求选择“然”的意思与其他三句不同的一项。综上，本题答案为C

13、项。【13题详解】本题主要考查点是对句子翻译翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：先：在之前 句意：在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐；重点词有：入：在家里； 出：在外面 句意：在家里就感到愧对他的家人，在外面就感到愧对他的朋友。【14题详解】甲文第一段中“感极而悲者”结合岳阳楼记中的“迁客骚人，多会于此”来分析；“迁客骚人”由于他们各人的经历所致，往往会触景生情，由于他们“去国怀乡，忧谗畏讥”，所以所产生的

14、感情比较复杂。【15题详解】此题为积累题，所写的诗句只要能体现“关注国家命运、关注民众疾苦”，而且要与杜甫、顾炎武、周恩来等人有关。【16题详解】 C项：本篇是一篇寓言故事，但并未通篇叙事，最后以议论“非独猎也，百事也尽然”句结尾，使全篇简洁有力，又由点及面，发人深思。选项说法不正确。参考译文：【甲】像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的波浪冲向天空；太阳和星辰隐藏起了光辉，山岳也潜伏起了形体；商人和旅客不能前行，桅杆倒下、船桨断折；傍晚的天色暗了下来，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京，怀念家乡，担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到了极

15、点而悲伤。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，上下天色湖光相接，一片碧绿广阔无际；沙洲上的白鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿，游来游去；岸边的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时大片的烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光闪着的金色，静静的月影像沉下的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这种乐趣哪有穷尽呢！在这时登上岳阳楼，就有心怀开阔，精神愉快；荣耀和屈辱一并忘了，端着酒杯对着风，那心情真是快乐极了。唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种心情，是什么原因呢？不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷里做高官就为百姓担忧；不在朝廷上做官就为君主担忧。

16、这样看来是在朝廷做官也担忧，不在朝廷做官也担忧。既然这样那么什么时候才快乐呢？那一定要说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？【乙】齐国有个爱好打猎的人，花费了很长时间也没有猎到野兽。在家愧对自己的家人，在外愧对自己相识的朋友。（他）思考打不到猎物的原因，是因为狗不好。他想得到一条好狗。想要得到好狗，可是家里没钱。于是别人对他说：“你应该努力耕田劳作。”猎人说：“为什么？”别人不说。猎人自己思考，岂不是我努力耕作获得的钱就可以买好狗了吗？于是他就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有钱来买好狗，有了好狗就屡屡打到野兽。打猎的收获，常常

17、超过别人。不只是打猎如此，许多事情也全部都是这样。阅读下面的文章，回答问题。光明行母亲不知出去干什么了，我一个人独自扶墙出了家门，门外下在下着雨，雨打在芭蕉上面，嘀嘀嗒嗒地响。我已经没有心思听雨打芭蕉的美妙音乐了，因为我再也看不见那丛我亲手种植的芭蕉了。以前我从没有想过什么叫做黑暗，没有，我抱怨过城市是那样的拥挤，天空有好多的灰尘，抱怨过房间是那样的窄小，人群中有那么多丑陋的面孔，然而当我终于看不见这一切的时候，我才突然发觉这一切是多么的珍贵！我从没想过我也许会在黑暗中度过我的大半生，从没！而今，我无论如何不能接受这一切，我独自走进了雨中。我不想提到那个叫死字的汉字，但我绝不认为这样活着有任何

18、意义。如果这时有一辆车向我撞来，如果身边的建筑物突然倒下，如果我一脚踏进了深渊，我会坦然接受的，我会！但这一切都没有发生。我只听到了汽车紧急的刹车声和司机的惊呼声，听到前面迅速移动重物的声音，听到人群急急走过的声音我竟然畅通无阻地在城市的雨中行走，雨中的城市第一次变得这样宽广。然后，我听到了一声狗叫，一种友善的，我能想象出的一种乖乖巧巧的狗的叫声。头顶的雨突然停了。 “走开！”我咆哮，“我不需要同情，我不需要可怜！” 我使劲挥动手臂，要甩开身边的一切，但我无论怎样努力，始终甩不掉那把罩在我头顶上的雨伞。我终于失声痛哭起来。 “能陪我走一程吗？”一个声音说。是一个女孩子的声音，软软的，柔柔的。我

19、不做声。女孩把手伸过来，拉住我的手。“阿明”女孩叫一声，我听见小狗汪汪地叫着跑过来，围着我转圈，然后伸出舌头舔我的脚。我们在雨中走，雨声在伞外淅淅沥沥地响。女孩的手热乎乎的，天地间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。不知走了多久，我的心渐渐平静下来。女孩问：“你的眼睛是谁治的？”我说出了医生的名字。“原来你就是我叔叔的那个病人！”女孩有些惊喜地说，“你的眼睛能治好，他还说，治好你的眼睛将是他一生中最得意的手术之一。” “真的？”我还是有些怀疑，因为母亲说过，我的眼睛治愈率只有百分之二十五，也就是说，失败率高达百分之七十五。 “真的，不骗你！”女孩说，语气是那么肯定。 “你喜欢音乐吗？我拉二胡给

20、你听吧。” 一阵窸窸窣窣的声音，我听见女孩试了一下弓，顿一下，一种激越的欢快的的音符突然跳跃而出，是刘天华的著名二胡曲光明行！女孩拉得真好！我曾经多次听过二胡曲光明行，但我从来没像今天这样感到过有一大片的光明水一样猛然落满我的头上、肩上，沐浴着我的全部身心。 “看到阳光了吗？”女孩轻声说，“你一定会看到光明的！到那里你采枙子花送给我吧，我最喜欢枙子花了。小时候院子里有好多的栀子花，洁白的，像阳光一样的灿烂光明。手术非常的成功，百分之二十五的奇迹实现了！医生感慨地说：“这个坚强自信的病人不多见啊！”我没有时间去理会医生的感慨，拆线那天，我跑到城外的农家院里，折了一大捧栀子花，我要去找那个喜欢栀子

21、花的女孩！然而，当我认定我已经走到了我曾经和女孩呆过的地方时，我才发现在我面前的，哪有什么房子，有的只的一片满是砖头瓦块长了青草的废墟。我想是不是我走错了地方？于是我重新回到起点，闭了眼，凭着感觉，走到了，睁眼，仍是那片废墟！我见人就问：“这曾有人会拉二胡带条叫阿明的小狗的女孩吗？有人想了半天说：“你是问那个卖艺的瞎女孩吗？她早走了，不知上哪儿了。是牵条小狗背把二胡她曾经在这里搭了一个临时的棚。我说：“她叔叔是眼科医生呢！那人说：“哪有这事！她只是一个卖艺的女孩，胸前常戴朵栀子花。是这样！我发疯似的跑遍了城市的每一个角落，见人就问，看见一个胸前戴栀子花会拉二胡的女孩了吗？所有的人都冲我摇头。我

22、跑遍了城市的大街小巷，那么多的人呢，那么多的人中没有那个长头发的牵着一条叫阿明的小狗的女孩，有的只是大块大块的阳光在那个清晨猛然倾泄下来，厚厚的阳光把一座城市，把所有的人都淹没了。我把手中的栀子花抛起来，城市的天空中顿时飘满了洁白的栀子花，那一瓣瓣洁白的花像一个个梦，像一瓣瓣梦一样的阳光，像一瓣瓣阳光一样的音符随时风飘荡阳光，真香！所有的人抬起头，他们在寻找那些很香很香的光明呢！我泪流满面。17. 在“我”与女孩的偶遇中，她为“我”做了哪些事？18. 体会下面句子中加点词语的表达效果。始终甩不掉那把罩在我头顶上的雨伞。19. 选文画线句有什么作用？天地间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。20

23、. 请赏析下面的句子。小时候院子里有好多的栀子花，洁白的，像阳光一样的灿烂光明！21. 阅读选文，请简要概括女孩的性格特点。22. 选文结尾段表达了“我”怎样的情感？23. 选文的标题有什么含义？【答案】17. 撑伞遮雨，牵手同行，谎称叔叔能治好“我”的眼病，为“我”拉二胡曲光明行鼓励“我”。18. 动作，意思是摆脱不开，生动形象地写出女孩帮助“我”的坚定执着，同时也写出“我”内心的烦躁。19. 环境描写，渲染宁静的气氛，烘托“我”逐渐平静的心情。20. 比喻，生动形象地写出枙子花洁白、灿烂的特点。21. 善良（有爱心、友善）、纯洁、善解人意、温柔。22. 表达了“我”对女孩的感激，没找到女孩

24、的伤心和遗憾，感受到光明的幸福，为人与人之间的真情而感动。23. 既指刘天华的二胡曲光明行，也指女孩对“我”的帮助让“我”坚强自信，重新获得光明，“我”也由此感到人间真情如阳光般光明美好。【17题详解】本题考查对故事情节的概括归纳能力。解答时，在阅读文章第九段到第十六段的基础上，分析女孩为“我”做的事情即可。阅读第九段到第十六段，可以发现女孩一共为“我”做了四件事：“始终甩不掉那把罩在我头顶上的雨伞”是女孩帮我遮雨；“女孩把手伸过来，拉住我的手”是牵手同行；女孩谎称为我治病的医生是她的叔叔并谎称“我”的病能治好；女孩为“我”拉二胡曲光明行鼓励“我”树立信心追求光明。综合上述分析，即可得出答案。

25、【18题详解】本题考查对重点词语含义的理解能力和对描写手法及其作用的分析能力。解答时，结合上下文对加点词的表达效果进行分析即可。动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。对关键词的分析可以从描写方法、修辞手法、词义、表层含义、深层含义等几个方面进行分析。“甩不掉”运用了动作描写的手法，词义是摆脱不开。所以，“甩不掉”除了表现出“我”对于生活烦躁无助的厌倦外，更衬托出女孩对于帮助“我”的坚定执着，奠定了本文的写作情感。【19题详解】本题考查对重点句子作用的理解能力和对描写方法及其作用的分析能力。解答时，结合划线句子对环境描写的作用进行分析即可。环境描写：是指对

26、人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。作用：交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；渲染气氛烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展；深化作品主题。画线句子主要是对自然环境的描写。因此，结合原文来看，“天地间很静，只有沙沙的雨”表现了“我”在失明状态下对外界环境的感知，通过对外界环境的描写，渲染了宁静的气氛，同时烘托了“我”逐渐平静的心情，与上文“我”低落的心情形成对比，充分地表现了遇见女孩前后我情感的变化。【20题详解】本题考查对重点句子含义的分析感悟能力和对表现手法及其作用的分析能力。解答时，从修辞手法、描写方法、内容等几个方面分析即可。比喻：利用不同

27、事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。选句是文中女孩子说的话，句中使用了比喻的修辞手法，将“洁白的栀子花”比作“阳光”。表面上看，这句话形象生动地表现了栀子花洁白、灿烂的特点，还有女孩子对于栀子花、阳光的喜欢。深层而言，表明失明的女孩渴望光明，而“阳光”“洁白”也是对女孩子像栀子花和阳光般纯洁灿烂的品质特点的写照。【21题详解】本题考查对人物形象的分析理解能力。解答时，要抓住人物性格特点，对人物进行客观的评价。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，主要应依据故事情节展开，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制性。根据选文可知，女孩在下雨天帮助“我”打伞遮雨，对“我”进行鼓励，并且给“我”拉二