小人国中班美术教案精选Word文件下载.docx

1、小人国?吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜欢这个故事吗?现在，让我们在来看看?的故事吧!2、出示课件，教师复述故事。（1）教师边看课件边听音乐讲述故事?。（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?（幼儿自由讲述）（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢?二、观察尝试表现。1、教师示范印画小人的方法。（1）教师通过儿歌示范印画小人。“现在，金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的?;本文儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了

2、什么啊?（2）添画人物细节。接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，翻开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!（3）变化手指及手指方向表现小人。“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!（4）个别幼儿示范。“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?三、幼儿操作，教师巡回指导。1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。四、分享交流。“哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说

3、你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。五、结束。小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧!教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼时机缺乏，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果理想。目的：1 学习在指纹图案上添加简略

4、的线条，表现出联欢会上的人物动态，中班美术活动?2 培养幼儿大胆想象和添画的能力。3 体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。准备：1 小人国联欢会场景图一张。2 印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。过程：1 引发兴趣。1 你们还记得?的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！请看大屏幕这是国王，这是王后、公主和其他的臣民，幼儿教案?中班美术活动?噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？2 引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。2 教师示范动态。1 以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。教师

5、先示范动作，然后画出动态2 幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态。国王请小朋友也参加舞会，还准备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！教师将其中12位幼儿漂亮的动态现场画出。3 幼儿绘画。1 现在轮到你们大显身手了！如果你是国王，请你举行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！2 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。4幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧！出活动室中班美术活动?目的：1 学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态。请看大屏幕这是国王，这是王

6、后、公主和其他的臣民。噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！国王请小朋友也参加舞会，还准备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！教师将其中12位幼儿漂亮的动态现场画出。请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！活动目标：活动准备：背景音乐?活动过程：吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？的故事吧！1教师边看课件边听音乐讲述故事?2看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？幼儿自由讲述3你们知道金老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？二、观察尝试表现1教师通过儿歌示范印画小人。教师：“现在，金老师要

7、来变魔术呢！看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？2添画人物细节。“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，翻开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！3变化手指及手指方向表现小人。“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！4个别幼儿示范。“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？听，舞会马上开始了

8、，让我们赶紧出发吧！活动反思：“小人国这一活动是将一个有趣而富有想象的故事情景贯穿始终，通过分段长卷画的形式，引导幼儿用手指点画的方式来画小人国的人物，形成大小强烈比照。活动中，我通过回忆、复述故事的形式，让幼儿说说自己喜欢的小人，并通过向幼儿介绍手指点画的方法，让幼儿较为清楚地看清点画的部位和方向，使幼儿发现手指点画可以利用不同手指的特点，选择手指不同的部位和变化手指的方向组合成人物的头与身体，尝试创造出千变万化的组合图像，防止幼儿误以为只能用一个手指点画。由于幼儿刚进入中班，他们对表现动态会有较大的困难，为化解这一难点，我仍沿用了小班习惯采用的线条表现的方式，在添加局部和四肢动态时，给幼儿

9、更大的想象和思考空间。本次活动的重点是人物的造型，幼儿无心顾及颜色的变化，可以淡化颜色的表现。通过两次的活动，我发现幼儿对变化人物造型很感兴趣，他们都能创造出不一样的造型。不过大局部孩子还是局限于用一个手指，不会变化手指进行，我觉得我在操作之前应该给幼儿予提示。中班美术活动：小人国小人国（中班）威信一幼（陈莉）1、 学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物动态。2、 体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。1、 每桌一盒印泥，一块半湿的抹布。2、 画纸、黑色水彩笔人手一份。3、 讲述童话?，并在室内张贴指纹画供幼儿欣赏。1、 引发兴趣。 你们还记得?的故事吗?今天小人国的朋友到我们班来做客了!

10、这么多有趣的小人，你们知道是怎么画出来的吗? 请幼儿仔细观察，大胆判断。2、 了解“指纹画的作画方法。 出示印泥，请幼儿尝试印出自己的指纹。 启发幼儿思考：怎样才能印出清晰的指纹? 示范指纹画的步骤：右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，否那么印出来的指纹会模糊不清。 以“小人国的联欢会上需要一位跳舞的小姑娘的情景为由，给指纹添画头发、五官、四肢等。3、 出示大图，师幼共同欣赏小人国的指纹娃娃。4、 幼儿绘画。 现在轮到你们大显身手了!画出你们喜欢的指纹小人，开个热热闹闹的小人国联欢会，好吗? 老师巡回指导，鼓励幼儿大胆想像，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。延伸活动：1、 在美工角里，投放印泥、画纸、彩色水笔等，鼓励幼儿发挥想象，创作出更多的指纹形象。除了人物外，还可以画鸟类、海洋动物等。2、 逐步引导幼儿从单个指纹添画开展到重叠或多个指纹添画，变化出各种生动有趣的图案。