一年级下册生命生态安全教案教学文稿文档格式.docx

1、2.学生自由回答。3.今天我们就去揭示这个生命小秘密。二学习、了解换牙科学常识。1.学生翻开书第4页，边看插图边自由读文。2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？3.抽学生汇报。师生补充纠正。4.老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开始长乳牙了，幼儿期一共要长20颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。5.读一读小故事：开心的缺牙巴。6.讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲述自己换牙的事情。7.请个别学生在班上交流换牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。9.换牙期间应该如何保护牙齿？生个别回答，老师补充。三了解生命在变化中成长。1.学生观察第7页的三幅插图，从而了解“长牙

2、换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的生命历程。2.学生观察对比第7页下面四幅图。3.思考：人和树有什么共同点？抽生汇报。4.观察第8页上面的图，读一读。5.讲一讲：讲讲你的成长变化。6.说一说：你现在能使用下面哪些物品和器具？学生观察书上插图，独立选择。7.抽生汇报答案，并说说其他物品是谁使用的。四总结师：通过今天的学习，我们了解了换牙的常识，也知道了如何保护自己的牙齿，生命是在变化中成长的，我们应该正确看待这些变化，珍爱生命，让自己健康成长。3 小辫子和小平头一. 通过活动，了解人的生命来源及性别特征。认识到男女是平等的。二让学生懂得尊重他人，尊重自己。一谈话导入。1.老师：我们人从性别上区分

3、，可以分为什么？3.那生男孩和女孩到底是谁决定的呢？我们就来了解一下吧。二了解生命的秘密。1.老师简单讲解生命的形成。让学生了解男孩还是女孩，是由进入卵细胞的那个精子决定的。2.听了这些知识，你想说什么？抽生交流。三了解男女的性别特征。1.请学生观察一下班上的同学，你能说说男孩和女孩外貌上有什么区别吗？2.抽生汇报交流。3.再观察一下男女生在打扮上有什么差异？我们长大后又有什么变化呢？想想自己的爸爸妈妈。5.抽生交流。6.师小结：长大后，我们的性别特征就成为自己的秘密，不可以随便被人看见或者触摸。要学会保护自己，当然不管男孩还是女孩，都要互相尊重。四画一画。1.观察第11页的图，设计两套衣服，

4、把你认为不可以让别人看见的身体部位遮挡起来，涂上花纹和颜色。2.请个别学生交流，并说说为什么。3.观察玩具图，给你喜欢的玩具画圈。五老师总结。4 跟随生命的节奏1、能意识到与动物接触时存在的危险。2、了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。3、了解简单的受伤后的处理方法。教学重、难点：了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。教学安排：1课时一、活动导入讨论：你们喜欢什么小动物，你们家里养了什么小动物二、主题活动安全小问号1、看图，说说图上发生了什么事啊？2、思考：不让动物朋友伤害你，该怎么做啊？安全小博士1、看图，说说图上发讲了什么事啊？2、学生汇报。3、教师小结过分亲密或者欺负它，它会露

5、出尖牙和利爪，“陌生朋友”脾气坏，遇见千万要躲开，玩耍和喂食后，一定要洗手，被咬伤后用水反复清洗，并尽快去医院治疗。 安全小卫士1、看图，看看图上都画了什么？他们做的对不对？2、学生汇报，教师总结3、说一说：你应该怎么和动物朋友安全相处呢？三、课堂小结5、别去有危险的地方1、能意识到陌生的环境中可能存在危险。2、了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。3、初步学会判断不同地点和不同情况下是否存在危险，是否需要避开。了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。思考:危险的地方是那些呢？（学生讨论后回答，教师根据回答总结）1、看图，回答问题。说说图上发生了什么事啊？汇报，思考：他们这样做对吗？可能会发生什

6、么危险的事啊？讨论，汇报。教师根据回答总结2、议一议：到那些地方玩会遇到哪些危险？讨论，汇报教师根据回答总结（如大人用的工具很危险，陌生的东西别碰，黑洞容易被蛇咬?你有什么样的“探险”经历？1、看图，说说你看到了什么？2、汇报，教师小结建筑工地别“探险”，铁器木具多有尖。垃圾、废品脏又臭，病菌还会藏里头。深洞、高崖、陌生地，这些地方都别去。安全小卫士1、评一评：这些地方或物品有哪些危险呢？想看图思考汇报，教师根据回答总结2、找一找：你家或学校附近还有哪些有危险的地方？学生思考，讨论6 求助电话教学目的：1使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用和拨打的注意事项。2使学

7、生掌握拨打求助电话的方法，学会帮助他人，救助自己。教学重难点：1如何正确拨打求助电话；2清楚认识谎报和胡乱拨打求助电话的严重后果。教具准备：多媒体课件、卡片、电话机教学时间：一、课间导入，揭示课题。1、孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天，老师带大家去认识一位新朋友，请看-（课件出示小朋友图片）学生看图。他叫小明，谁来和他打个招呼？请全班孩子一起和新朋友打个招呼。（咱班的孩子真有礼貌、真热情。）2师：今天，小明一个人在家。（播放课件：小偷出现）哎呀，小明有危险了，该怎么办哪？赶快帮咱们的朋友想想办法吧！（教师根据学生的回答，相机贴出：尽快拨打 “110”）这个办法真英明。对，“110”就是一种紧急求

8、助电话，那该怎么拨打呢？今天，我们就一起来学习：求助电话（板书课题，学生齐读课题）二、自主探究（一）拨打1101在如此紧急的情况下，我们该如何拨打紧急电话呢？哪位孩子愿意帮小明给警察叔叔打电话？2. 尝试拨打：请你来拨打这个电话，其余的孩子请仔细听，看这样拨打，能让警察叔叔及时赶来救小明吗？（指名尝试拨打110，其他学生仔细倾听，发现问题，获得新知。）3教师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：注意事项（详细地址、简述情况）。1）关注学生的表情、语气，提醒学生说出拨打的电话号码。2）若拨打电话的学生，没有说清详细的地址，师：这样我们能及时赶到吗？追问：（没有说清具体的地址）对，一定要说清具体的地点

9、、单元、楼层、门牌。3）指名拨打紧急电话，教师与生配合表演。4）勇敢、聪明的孩子拨打了110之后，结果怎么样呢？让我们一起来看看吧！（课件播放小偷被抓的片段），师：正因为有了你们这些智多星的帮忙，小偷被捕了。听！（课件播放掌声）这掌声是送给英勇的警察叔叔的，也是送给咱们班助人的小勇士的。看来，拨打110向警察局求助来抓小偷还真管用。（二）了解其余的求助电话及其作用。1过渡：通过刚才的学习，小朋友们知道了拨打110向“警察局”报警，可以“抓住坏人”，那生活中，像“110”这样的紧急电话还有哪些呢？该向哪儿呼叫求助？它们都有什么作用呢？2指名说，教师随机贴出：119、120、122、急救中心、消防

10、队、扑灭火灾、救护伤病员、处理交通事故。3、巩固练习：设置情境，请生判断该拨打哪个求助电话?向哪里求助?A.我上街去，看见两车相撞了，幸好没有人受伤。B.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余的乘客真为她着急啊！请学生来假设生活中可能出现的紧急情况，其余学生判断：该拨打哪个号码求助？4、孩子们，紧急情况又发生了。看，（课件出示火灾图片）加工厂的主人肯定很伤心、很难过，咱们帮帮他吧！像这样的情况该拨打什么电话呢？学生说：拨打119。5、指名尝试拨打119，评价。6、出示结果：接到这位勇敢的孩子的求助电话，结果怎么样呢？（课件出示：消防车声音及消防队员灭火图片）消防员叔叔迅速赶到火灾现场，相信这场大火会迅速

11、扑灭！谢谢咱班热心助人的孩子。（三）拨打120小朋友，生活中的意外随时都有可能发生，你们看（课件出示：车祸图）2小朋友们，你看到了什么？此时我们该怎么帮帮这个受害者呢？（拨打120） 预设：拨打122。（练习拨打）那，要使伤者及时得到救助，还该拨打什么电话呢？（拨打120）那该如何正确呼叫呢？3请生上台，表演拨打。点拨，评价。（并指出，同时这件事情也给我们提了个醒，平时过马路时一定要特别小心。4出示拨打后的结果。（课件播放消防车声）这位叔叔得到及时的救助，感谢两位孩子！（四）小结：（指着板书）看来，要正确呼叫紧急电话：就要尽快拨打、说清详细地址或环境特征，还要简要地说清事情发生的情况，这样才能

12、及时得到救助。三、情景模拟孩子们，生活中的意外实在太多了，看（课件出示图片），这些人多么需要你们的帮助，赶快帮帮他们吧！选择一副图片，帮助图片中的小朋友求助。2. 学生同桌之间内自由练习，教师巡视，相机指导：要说清详细地址。3请生上台进行情景表演，其他学生注意倾听。4学生评价。5、师小结。四读儿歌，巩固求助电话知识。（视时间灵活而定）五、拨打紧急电话的注意事项1、师：孩子们，关于求助电话，有几点老师可得提醒你：（课件逐条出示） 110、119、120、122等求助电话，随时、随地使用任何通讯工具都可以免费拨打。 谎报和胡乱拨打110、119、120、122等求助电话是违法行为，要负法律责任。2

13、、为什么谎报和胡乱拨打这些求助电话会有这么严重的后果呢？（生自由发表意见） 师小结：谎报和随意拨打求助电话会耽误许多宝贵的时间，会误了大事，所以千万不要随意拨打。（板书：千万不要随意拨打）六、谈收获孩子们，通过今天的学习你们一定收获不小吧，能谈谈你的收获吗？七、总结7、这些物品不共用1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。2、知道区分不共用物品的方法，逐步养成物品专用的习惯。知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。一、活动导入：毛巾可以共用吗？二、健康小问号看图，回答问题。1、说说图上发生了什么事啊？2、汇报，思考：为什么只能用自己的毛巾呢？3、教师根据回答总结健康小博

14、士1、议一议：毛巾为什么不能共用？讨论，汇报。 教师根据回答总结2、还有哪些东西是不能共用的。健康小行动1、怎么样区分家人的毛巾？说说你的好办法。2、找找图上哪些东西是不能共用的。8、饮食有讲究教学目标1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。3、了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识。4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。二、教学重点教育学生如何学会健康饮食三、教学过程：一 讨论：教师问题 小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？让学生积极发言 曾加课堂互动教师总结：是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄的人都

15、不能称为健康的人。老师告诉你们一个人的健康直接跟饮食有关，并不是没有生病的人就是一个健康的人。所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。那如何做到健康饮食呢?教师板书：健康饮食二 从故事中导入1生活中有许多关于饮食的事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请同学们听一个故事。故事大概内容：一位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,后来因为消化不良,后来上吐下泻,被送进了医院。2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？ 让同学们发表自己的意见3、教师总结三 从资料中学习1、食品添加剂的种类及作用；食品添加剂对人体健康的危害；（强调下方便面中的视频添加剂，极其危害）什么

16、是绿色食品，绿色食品的标志是什么；2、全班交流，交流感受。同学们也可以举例证明，教师也可以谈亲身体会。3、教师总结：小朋友，像“肯德基的苏丹红一号事件”，让我们同学为食品安全担忧；“农药、化肥对农产品的污染”也让很多人震惊；所以，在平时饮食中,我们要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品。这是与我们健康成长极其相关的事情。四、 了解营养1、讲述：在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结果呢？（1）缺少维生素，为什么会营养不良？（2）人体到底需要什么营养呢？（3） 这些营养对身体有什么好处？（4）强调挑食的害处（5）教师小结：没有一种食物含有人体所

17、需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。 板书：食物要多样化，不偏食挑食2 你认为这几份食物的搭配合理吗？请说出你的理由？ 教师在黑板上写下食物搭配。3、看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学知识在里面。这有待于我们今后去慢慢了解。食物搭配要合理）五、总结：小朋友通过这节课的学习，我们知道了要做到健康饮食，就不能暴饮暴吃，要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品，食物要多样化，不偏食，同时，还要注意食物搭配要合理。 在平时的生活中，我们可以结合一些新闻和资料进行总结。总之，饮食健康是我们健康成长的一个重要的因素。9.兴趣是个好老师1.培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成

18、乐观向上热爱生活的态度。2行为习惯：积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。二、教学重难点重点使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。提高学生正确处理和解决问题的能力. 难点：逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。三、教学准备1多媒体课件：我的兴趣菜单和兴趣展示台中的几幅图。2课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。四、课时安排2课时 第1课时三、教学过程活动（一）兴趣万花筒1个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？2.看录像：（1）看场景。（2）看特写镜头：我喜欢踢足球。我喜欢3让学生说说录象中的小朋友有什么兴

19、趣爱好？ 活动（二）我的兴趣菜单1出示：我的兴趣菜单 2小组交流自己的兴趣爱好。3填写兴趣菜单。 4展示学生菜单。 5讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？ 活动（三）兴趣展示台 12 1出示第四幅图。2.学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？ 3让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。4以小组为单位组织战士活动，并汇报。 5谈谈活动中的感受。 活动（四）兴趣自助餐 1提问：你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？ 2讨论交流。3小结。 作业设计：1、课外把自己的兴趣爱好写出来！ 2、广泛的兴趣爱好对你有什么影响？第2课时 一、教学过程 活动（一）我当评判员1小品表演。 2让我们来当评判员：看了

20、这个小品，你想说说什么？ 3媒体示几组图片。4队员们评判图中人物的行为。 活动（二）“我的烦恼”大家谈 1在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决 2交流，每个组提出不能解决的问题。 3 全班讨论疑难问题。 活动（三）故事屋 1听录音故事：装满昆虫的口袋。 2说说故事对我们的启示。 3故事会： （1）请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。（2）听了这些故事，你有什么想法？活动（四）兴趣宝塔10 上课能专心1、引导学生了解专心听课的主要表现。2、引导学生反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。3、帮助学生逐步养成专心听课的习惯。培养专心听课的习惯。

21、说说我们在上课都该怎么做啊？心理聚焦看图，你把“”送给谁，为什么？1、学生做，汇报，说明原因2、教师根据回答总结心灵视窗1、上课时你有前面提到的哪些情况（请学生大胆的说说）2、说说自己在上课时的表现怎么样，结果又怎么样，还有心情呢？心灵氧吧：一起来总结上课该做到：认真听、勤发言、仔细想。用眼、用耳、用大脑，上课专心学习好。思考：玩游戏时，你的表现得怎么样？有什么感受？11、我和大家一起做1.情感、态度、价值观。通过让学生开展社会事件调查的活动，让学生感悟社会上的事情是大家的事，每个人的事，只有我们每个人都为社会做出贡献，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。培养学生关爱生活，

22、关爱社会的情感。2.能力目标。（1）通过学生对社会现象的调查，培养学生的社会生活调查能力。（2）通过学生在社会生活中对焦点事件的调查了解，培养学生分析问题、解决问题的能力。（3）通过学生的体验活动，讨论面对社会现象如何解决问题，培养学生的问题意识。3.知识目标。通过结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。培养学生关爱生活、关爱社会的情感。重点：通过学生结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。通过学生结合生活实际，让学生了解社会上事情是大家的事，产生为他人服务的三、课前准备：调查生活周围哪些是公共设施。列出调查表。第一课时（一）、音乐引入：A播放歌曲爱

23、的奉献。B提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做?如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?板书课题：大家的事情大家做（二）、学文明理：（小组讨论）1、在我们的生活中,哪些事情是需要大家共同完成的?2、如果谁也不积极主动的去做,会有什么后果呢?3、分组指派代表说出自己建议。4、出示课文插图53页，5、他们这样做，表现了他们什么样的精神？（关心集体 爱的奉献）6、教师小结：（三）、教学延伸：“大家一起做”1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做？2、屏幕出示课文54页插图。3、学生讲述大家做什么事情?明白了什么道理?（人多力量大）4、教师归纳小结：众人拾柴火

24、焰高。5、出示示公共场所调查报告交流。6、师总结。集体的力量创作了美好的生活。12 我有点怕1.引导学生正确认识“害怕”情绪。2.指导学生学习使用简单有效的方法调节“害怕”情绪。认识到“害怕”情绪产生是正常的，知道主动调节“害怕”情绪及调节的具体方法。 教学准备：教师课前了解学生容易感到害怕的情况。课时安排：1课时。一、“风雨雷电”游戏1左手代表“风”，右手代表“雨”，左脚代表“雷”，右脚代表“电”。2.全体学生站立。教师发令喊“风”，则学生举左手；喊“电”，则学生跺右脚。学生按教师口令做到相应动作。3动作做错者坐下。1让学生仔细看图，引导学生讨论：他们究竟在怕什么？2在小组内，把自己害怕的事

25、物说出来。3把自己害怕的事物写在书上。4在小组讨论：如何克服害怕情绪。5全班交流。三、游戏在班上，肯定有你特别好的朋友，他们在学习上或生活上帮了你很多。想一想，在班上，你想让谁不害怕或谁会让你不害怕？请你走到他面前，相互拥抱。游戏后，让学生分享拥抱后的自己的感受。13 不拿别人的东西1懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。2知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。3结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。一、想一想。（使学生知道随便拿别人的东西别人会很不高兴）1同学四人一组互相说说：图画课上你正要给树叶涂上颜色，发现绿色笔被别人拿走了。这

26、时，你的心情怎样？2小结：当别人随便拿走我们的东西，我们要用时会很着急，对拿走东西的人产生不满，因为他们给我们带来了麻烦。过渡导语 ：随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？下面让我听一个小故事。二、学一学。（使学生知道不能随便拿别人东西的道理）1小组交流：（1）松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他是怎么做的？（2）松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶，就拿走了她家的水桶？随便拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌的表现。 师：松鼠欢欢这样做的后果是什么呢？请大家往下听。（1）欢欢拿走了熊大婶家的水桶以后，熊大婶家发生了什么事？（2）熊大婶为什么这么着急？2全班交流：欢欢该不该随便拿走这个水桶？3小结：欢欢知道错了吗？它后来又是怎样做的呢？咱们继续听。放音频（课文最后一段）1同桌互相说说：（1）松鼠欢欢听到熊大婶的喊声后，是怎么做的？（2）欢欢为什么要道歉？随便拿别人的东西是不对的，知道错后，应该立即道歉，求得别人的原谅。3全班展开讨