幼儿园中秋节主题活动方案十套已定制好请君查收Word文档格式.docx

1、“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？ 出示图：月球结合孩子们的观察记录讲讲月亮的变化。 2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。 师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。 教师完整讲述中秋节的美丽传说。 3.人们怎样过中秋。 1）请小朋友说说你们准备怎样和爸爸妈妈一起过中秋节？（请幼儿和家长讨论，由幼儿回答） 2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的？ 4.吃月饼，共同分享快乐。 1）

2、师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。 2）教师简单小结，月饼的分类（点击课件） 3）幼儿欣赏歌曲爷爷为我打月饼、乐曲春江花月夜，边听音乐边分享月饼，体验与父母、同伴、老师一起过节的快乐。 活动二，水果拼盘比赛通过活动，让幼儿了解中秋节也是水果丰收的节日。 通过家庭小组式竞赛活动，促动亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的快乐。小组号牌自带水果一次性塑料盘子等。 一、教师介绍活动的意义 秋天是水果丰收的季节，在这个天，家家户户都会坐在月下不光赏月还要品尝月饼和各式丰收的水果，感受生活的富足。

3、二、介绍游戏规则 今天我们的家长也带来了丰富的水果，我们先来介绍一下（个别家庭介绍自己带来的水果名称，基本特性）现在我们将举行一个制作水果拼盘的大赛，活动规则如下：1、以三个家庭为一小组，发放号牌。2、在规定时间内，不但要比造型还要比桌面整理。3、幼儿参与性将作为优先评奖标准。4、奖项有：配合默契大奖和造型奖 三、水果拼盘比赛 教师注意实行部分协作，其他班教师记录并实行评奖 四、评选与品尝活动 颁发奖状，互相交换品尝水果拼盘。 五、教师实行今天活动的小结 你们今天这个中秋节过的怎么样？（请幼儿说一说自己的感觉） “你还知道哪些我们中国的传统节日呢？你喜欢过这些节么？ 【方案二】 一、活动目标：

4、 1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。 2、体验与同伴老师一起过节的快乐。 二、活动准备： 场地布置制作材料的准备表演节目的准备 三、活动形式： 全园集体活动 四、活动流程： 介绍节日园长致辞欣赏故事制作月饼师生节目表演（分享石榴）亲子分享月饼 五、活动过程： （一）介绍节日 向幼儿介绍相关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。 （二）园长致辞 （三）欣赏故事 听故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是持续变化的。 讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。 （四）制作月饼 1、中秋节吃什么? 2、老师示范做月饼。 3、幼儿动手做月饼。 六、师生表演 学前班

5、大班中班蒙式班 七、亲子分享 人员安排：根据情况自行拟定 【方案三】 一、背景分析： 中秋节是我国的传统节日。一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮、品尝月饼、学习分享的大好时机。这个主题活动符合幼儿的生活经验，是儿童所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于协助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。而环境作为一种“隐性教育课程”,在幼儿园日常教学中具有独特的功能和作用。为了更好的完成中秋节主题，就要创设与教育相适合的良好环境。在环境创设上要突出幼儿的主体性，也就是从设计到布置再到评价整个过程均让幼儿积极参与。在环境创设内容的选

6、择上，要充分考虑到每个幼儿的发展需要，保证幼儿对环境的选择和自由支配。 二、活动主题目标： 1.感受节日的欢乐气氛，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，分享美好的情感。 2.知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，了解中秋节的来历和相关习俗，知道中秋节是我国传统的团圆节。 3.幼儿与家长共同收集整理资料，提升幼儿的自我学习水平。 三、环境创设： （一）主题环境创设：（营销方案策划书） 主题墙作为促动幼儿发展不可缺少的“环境”，已成为当前幼儿园教师注重的热点问题。在主题教学活动中，通过创设主题墙，让墙由“静”变“动”，融入到主题教学中，让幼儿

7、与环境实行有效地对话，成为我们主题活动的有机组成部分，成为幼儿学习的互动平台。在创设前，先和幼儿讨论，多注重幼儿，观察幼儿的兴趣点和需求，确定环境创设内容，并激发他们创设主题墙饰的积极性，倾听幼儿创设墙饰环境的所思、所想，为幼儿提供适度的支持。其实创设环境的过程也是幼儿的学习过程。经过与幼儿讨论决定了墙饰内容后，教师应和幼儿一起设计、准备材料和制作幼儿园迎中秋节主题活动策划方案幼儿园迎中秋节主题活动策划方案。 1.奇妙的月亮关于月亮的图片（由教师、幼儿、家长共同收集整理）如：嫦娥奔月图片、月宫照片、神舟飞天照片、月球图片等（下面配上简单的文字说明）。丰富幼儿关于月亮的经验。 2.中秋风俗关于中

8、秋节各地风俗的照片。通常中秋节与国庆节在同一时间段，能够布置中国地图，然后将共同收集的各地庆祝中秋节的照片按照地域布置在地图上。如：中秋团圆、赏月、吃月饼、登高看月等。由师幼共同完成。目的让幼儿了解中秋节的风俗习惯。 3.中秋来历后羿射日、嫦娥奔月等图片。目的在于让幼儿了解中秋节的来历和相关传说。 4.团圆乐幼儿全家福照片，体现中秋是团圆的日子 幼儿园迎中秋节主题活动策划方案 5.欢欢喜喜过中秋幼儿亲子手抄报。幼儿与家长共同制作手抄报，体现中秋来历、中秋风俗、中秋儿歌、古诗等，图文并茂。增进幼儿对国家的传统文化的理解，接受中华文化和美德的教育。 6.中秋祝福教师为幼儿准备一幅长卷，让幼儿用画笔

9、在长幅画卷上表达了自己对中秋的感悟。月桂树下的玉兔、会飞的嫦娥、月亮的变化、团圆的心愿所相关于月亮的梦想都跃然纸上。 （二）区域活动创设 区域活动是课程内容的延伸或拓展，所以本主题的区域内容来园与中秋节的相关内容，根据幼儿的不同水平和个别差异投放不同层次的材料，区域中的内容都是与课程和近阶段的活动内容紧密联系的，幼儿通过区域游戏，主题活动中获得的经验会进一步得到巩固、迁移和提升， 1.团圆超市： 幼儿和搜集各种月饼外包装盒、手提袋、月饼盒、饮料瓶、各种水果等，展开“超市购物”游戏 2.美工区： 巧手吧：幼儿利用月饼盒、手提袋等，借助教师提供的辅助材料（剪刀、双面胶、彩纸、丝带等）对包装盒实行装

10、饰，组合制作立体化的作品。生活中随处可取的废旧材料在孩子们富有创造性的小手中就会变成宝贝，汽车、家具等。当孩子们体验创造的快乐时更收获了成功的喜悦。 月饼店：幼儿利用橡皮泥，借助模具制作月饼。 说明：为了体现幼儿互动，几个区域能够合作游戏。泥工区幼儿制作好的月饼能够送到巧手吧实行包装，由司机送到超市里出售。这些能够在老师的提示下，由幼儿表达出合作游戏的愿望。 3.益智区：结合科学领域活动，在节前节后让幼儿观察月亮，实行对比，绘制出“月亮变化册”等。 4.音乐区：快乐音乐会。准备各种打击乐器：圆舞板、三角铁、碰铃等，音乐图谱，实行节奏乐练习，尝试为歌曲爷爷为我打月饼、音乐彩云追月，用不同的打击乐

11、器合作演奏，体验快乐，尝试用乐器独立演奏幼儿园迎中秋节主题活动策划方案策划书。幼儿接触打击乐，能够发展幼儿对音乐的节奏感、感受力和理解力，培养幼儿耐心倾听与相互合作的习惯。 5.表演区：为幼儿提供表演的头饰、道具，引导幼儿举办中秋联欢会，鼓励幼儿大胆表演、展示自我，激发幼儿的自信心。 6.阅读区：投放关于月亮、中秋节的故事书、图片、识字卡片、图文并茂的古诗、儿歌，提升幼儿的阅读水平 （三）走廊环境创设： 走廊是幼儿园环境的重要组成部分，是室外场地和室内环境的通道，是幼儿每天都必须接触和经过的场所，它同样肩负教育功能的职责。 （四）家园联系栏 家长园地是家园沟通的重要园地，家长园地不但要温馨、好

12、看，而且要富有诗意，能吸引家长眼球，要让栏目“活”起来，真正体现家园之间互动。为让家长全面地了解班级活动，设立如下板块：教育早知道张贴主题教学计划，让家长了解本主题内容;本月话题：家长讨论“过一个有意义的中秋节”的方案，让幼儿在节日的欢乐气氛中了解节日的来历、风俗等;我学会了张贴儿歌、故事;温馨提示结合主题活动的展开需要家长配合的工作等，精彩瞬间用照片的形式将幼儿园展开活动的情况向家长展示。从而体现家园共育的理念和主张! 在中秋节主题环境的创设中，要体现出以幼儿作为学习主体的身份贯穿活动的整个过程，努力使每一块墙面、每一个区域、每一件材料都能与幼儿互动，与幼儿“对话”，发展幼儿的自主学习水平。

13、让幼儿在游戏中学习、在快乐中学习，让环境也成为幼儿的老师。 【方案四】 一、主题来源 中秋节是我国的传统节日，选择这个主题活动正符合幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。幼儿已经有中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统习俗有一定的了解。此次展开中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的来历和各时各地不同的庆祝习俗，以及感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋节的歌曲、贺卡、动画、精美的月饼盒等。 中秋的月儿圆圆、中秋的月饼香香，中秋的话儿甜甜，中秋的快乐多多希望通过中秋节的系列主题活动，让孩子们了解中国传统节日的很多习俗，更让孩子学会分享、体验活动带来的乐趣吧。 二、主题目标 小

14、班： 1、知道每年的农历八月十五是中秋节，是我国传统的佳节，初步体验民族节日的快乐。 2、喜欢听中秋节的故事，学习跟读中秋节的儿歌。 3、初步了解中秋节的民俗，懂得好东西应与大家分享，萌发对家人的亲情。 4、以快乐为中心点，带领孩子展开中秋节前的系列活动，以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感。 中班： 1、知道每年的农历八月十五是中秋节，知道中秋节又叫团圆节，简单了解中秋节的来历，中秋节的美食及习俗。 2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观察月亮、学习和欣赏歌曲、制作灯笼等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。 3、通过猜想和画月

15、亮上有什么？来发展幼儿的想象力，并让幼儿讲述自己图画的内容来发展幼儿的语言表达水平。 大班： 1、初步了解中秋节的来历和传说，以及我国人民过中秋节的一些风俗习惯，感受我国民族文化的丰富。 2、积极参与中秋节的民俗活动，感知传统文化的丰富内涵，体验亲情、友情以及与家人团圆的幸福感。 3、引发幼儿观察月亮的兴趣，培养细心、持久的观察态度。 4、欣赏不同的月饼盒、袋作品，能用多种材料和使用。 三、系列活动 1、听一听：听一个关于月亮的传说故事。例如：嫦娥奔月、天狗吃月、中秋节的由来 2、做一做：用橡皮泥做一个月饼。 3、画一画：小手画月饼，月亮婆婆，鼓励幼儿以绘画的方式设计月饼图案。 4、读一读：学

16、习朗读一首中秋节的古诗或者宋词。唐诗静夜思、中秋夜、宋词明月几时有等。 四、主题环境创设 1、中秋节前，各班教师和幼儿一起创设及渲染以快乐中秋为主题气氛的环境。例如团团圆圆庆中秋图文并茂的主题环境创设，或者是关于中秋节的传统故事的图文并茂资料或者中秋诗词等等。 2、情意浓浓，爱满中秋贺卡展。（适合大班） 3、庆中秋灯笼大汇演亲子制作比赛。（适合中班）4、作品展示。（适合小小班、小班）5、举办小小作品展示我设计的月饼图案。 五、家园共育 1、建议家长给幼儿讲一个关于月亮的故事或教幼儿一首相关月亮、中秋节的古诗。 2、鼓励家长协助收集各种各样的月饼盒、月饼礼品袋、中秋节贺卡、图片、灯笼等资料创设班

17、级环境。 亲子活动： 1、级组自助餐-月饼品尝大会（小、中班级组） 2、亲子花灯制作大赛。-（中班级组） 六、活动内容建议 结合教学活动和区域活动展开 1、社会：节日的街道、中秋节的来历和传说、大家一起吃月饼、一起过中秋 2、语言：月亮的遐想、儿歌：我与月亮的对话、漂亮的月饼盒、月亮船、各种各样的月饼、古诗静夜思月饼的味道、嫦娥奔月、明月几时有 3、科学：会变的月亮、月亮上面有点啥？ 4、美术：欣赏各种各样的月饼盒包装、设计月饼图案、我为妈妈做灯笼 5、音乐：歌曲爷爷为我打月饼、月亮婆婆喜欢我 6、数学：小班数月饼、分类;大班统计月饼品牌、月饼的生产厂家、等分月饼 七、特色教学活动画兔爷 在介

18、绍中秋祭月、赏月、食月饼、供兔爷等一系列习俗的基础上，以兔爷为主题，通过学习中秋节及兔爷的起源，观摩与兔爷相关的展陈，设计制作兔爷的形象与月饼的花样，加深儿童对中秋节的理解，拓展对传统节日与传统风俗的理解，同时享受动手动脑的乐趣，过一个融知识与娱乐于一体的中秋节。 兔爷的传说： 一年，北京城里忽然起了瘟疫，几乎每家都有人得了，就治不好。嫦娥看到此情景，心里十分难过，就派身边的玉兔去为百姓们治病。玉兔挨家挨户地走，治好了很多人。 人们为了感谢玉兔，纷纷送东西给她；可玉兔什么也不要，仅仅向别人借衣服穿，每到一处就换一身装扮，有时候打扮得像个卖油的，有时候又像个算命的一会儿是男人装束，一会儿又是女人

19、打扮。 为了能给更多的人治病，玉兔就骑上马、鹿或狮子、老虎，走遍了京城内外。消除了京城的瘟疫之后，玉兔就回到月宫中去了。 于是，人们用泥塑造了玉兔的形象，有骑鹿的，有乘凤的，有披挂着铠甲的，也有身着各种做工人的衣服的，千姿百态，非常可爱。大家亲切地称她为“兔儿爷”。 【方案五】 活动名称：中班-小小的船 活动背景小小的船是作家叶圣陶老先生的作品，片言只语，描绘出的却是空灵美丽的月亮世界的无穷魅力。我很喜欢这篇诗歌，所以，我也希望我的孩子们喜欢这首诗歌。在实行这首诗歌之前，我先给孩子们讲了嫦娥奔月、牛郎织女的故事，在孩子们的心中种上了向往月亮世界的种子。通过这次以语言为主的活动，能让孩子们感受诗

20、歌的韵律与节奏，激发他们对诗歌的兴趣。 活动目标1、引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏的美，激发幼儿对诗歌的兴趣。 2、激发幼儿丰富的想象力和使用多种方式描绘月亮世界的水平。 活动准备诗歌磁带、歌曲磁带、录音机、课件等 活动重点、难点重点：培养对诗歌的兴趣难点：感受诗歌 活动过程 一、放课件，小白船歌曲导入 二、体会月亮世界的美丽，培养对月亮的情感孩子们，这首歌里边唱的小白船指的是谁?你见过什么样的月亮?请幼儿到前面画（圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮等）孩子们，你们喜欢月亮吗?老师也和小朋友一样喜欢月亮，并且收集到了很多关于月亮的风景图，我们一起欣赏一下。（放课件，风景图）看完这些图，你有什么感

21、觉?你认为月亮美在哪里呢? 师总结：孩子们，看，无论是哪种月亮都有着弯弯的柔美的曲线，这些曲线和月亮那淡淡的颜色、淡淡的光亮，让人们产生了很多美丽的想象，给我们的心灵带来很多美妙的感觉。 三、欣赏诗歌，感受韵律与节奏美。孩子们，我国的一位大作家叶圣陶老爷爷也像我们一样喜欢月亮，他看到天空中弯弯的月亮，写了一首美妙的诗歌，你们想听吗?（出示课件弯弯的月亮升起来）那我们安静下来，仔细听（放小小的船的朗读录音）还想再听一遍吗?师朗诵。（放音乐小小的船的伴奏）孩子们，这么美的诗歌和音乐，想不想和我一起朗诵?（放音乐小小的船的伴奏）朗诵完这首诗歌，你有什么感觉?孩子们，我们一起带着这种美好的感觉再来朗诵

22、一遍，喜欢加动作的小朋友能够加上自己喜欢的动作。哪位小朋友愿意到这里来给大家分享你美妙的声音?孩子们，你们的声音真是太好听了，像从月亮里边传出来的，用你听的声音再朗诵一遍，让天上的月亮也听见，好吗?现在呀，我们的作曲家已经把这首诗歌谱成了曲子，我们一起欣赏一下。（放小小的船歌曲） 四、关于月亮的古老传说我们古代的人们呀，也很喜欢月亮，他们很想知道月亮里面有什么，但是又没办法，就创造出了很多美丽的传说，今天，老师在书上查到了一个想不想听?（放音乐）教师边讲边出示相关的故事课件。（能够是读书）远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿，这个天，

23、他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘所以给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天，他趁后羿不在，就逼着嫦娥交出长生不老药，嫦娥斗不过蓬蒙，她急中生智，一转身将药吞了下去，忽然，她的身子便轻轻地飘了起来，飞呀，飞呀，飞到空中。因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的星球月亮上去了。至今，嫦娥奔月的故事还在民间广为流传。据老人们说，在晴朗的夜晚，如果我们仔细地看月亮，还能看到嫦娥抱着玉兔在月亮里玩耍呢!孩子们，这个故事好听吗?你还知道哪些关于月亮的故事? 五、延伸：激发幼儿想象结束 1、师：孩子们，我们

24、的古人、我们的作家，为我们描绘了月亮世界的美丽，带给了我们美的享受。你们都是想象力很丰富的孩子，在你们的心里，月亮上会有什么呢?月亮周围又有什么呢? 2、师：你们的想象真是太丰富了，孩子们，我们到活动区，把我们神奇的想法用我们手中七彩的笔或七彩的积木表现出来吧!走喽。 【方案六】大班-月亮朋友 一、作品赏析 （一）内容简介 无论高兴还是伤心，月亮总会陪伴着我。偶尔我们也会互相走丢，但她总会在老地方等着我。月亮一直在变，中秋节的那天月亮最圆，人们分享着她的光亮，享受团圆的幸福。月亮和我是朋友! （二）主题分析 故事讲述了主人公和月亮之间不离不弃的情意，诠释了“双月”是“朋”的寓意。月亮虽时圆时缺

25、，却总会将一抹清晖洒向你，抚慰着你的心灵，带给你安详与宁静。让我们 孚到了月亮这个朋友的忠诚，同时明白这也是一种自然现象。 月亮寄托了很多中国人的情感，在中秋节满轮的月光里，亲人们总会聚集到一起享受团圆的喜悦。这也让孩子们知道了中秋节是中国人的传统节日及其相关习俗。 （三）情节分析 故事一开始即点明主题，用第一人称讲述了“我”和月亮之间的朋友之情：也让读堂隐隐喻出“我”以月抒情，抒发内心那份眷恋的乡情。 为什么月亮是主人公的朋友呢?故事慢慢铺陈，把空中那一轮时圆时缺的月亮当做口己，诠释什么是朋友。原来朋友会像月亮一样为我欢喜、为我解忧;朋友像月亮一样为皂指路、为我等待;朋友就像温暖的月光一样伴

26、随我入睡、呵护我的心灵. 当读者沉浸在故事的温暖中时，一轮中秋节的满月照耀着每个人，把故事推向了热潮，引发孩子们去了解更多相关月亮的故事。 （四）角色分析 故事的主角仅仅“我”和“月亮”。故事中的月亮富有人性和人的情感，她总是在“我”身边陪伴着我，为我欢喜，为我解忧，为我指路 始终笑眯眯的月亮，看上去是那么的忠厚、那么的随和。当“我”开心的时候，她也绽开了憨厚的笑脸;当我遇到烦恼的事情，她的嘴角、眼睑全耷拉了下来 月亮真是我的好朋友! （五）图画分析 画面表现了一种水墨画的意境，配以蜡染效果，产生一份古朴、宁静的故事氛围。图画中的亮色是“我”和“月亮”，淡雅的背景更烘托出那一片鲜黄，突出了画面

27、的重点，也引起了幼儿对主角的注重。而其他点缀在其中的亮色，如：红色的灯笼与廊柱渲染了中国色彩;黄黄的灯光与森林里透出的光亮传达着温暖的友谊 故事中作者用拟人的手法，使月亮有眼睛、手臂和嘴巴，。她会和主人公说话、划船、喝酒等，使月亮有了情感，也会为主人公难过、担心、开心，生动表现了主人公和月亮之间的浓浓情谊。 每幅画面都描述了江南水乡的风景，那里有小河、小桥一派祥和的小镇生活场景，富有水乡生活情趣，也让我们读出了作者浓浓的乡情。 在森林里暗藏了很多可爱的小动物，使作品更具童趣，满足幼儿欣赏的需要。故事的最后，画面勾勒出一幅满月图，将“团圆”的寓意赋予其中，人们和谐地生活在圆圆的月亮里，身边都有不同形状的月亮陪伴，享受着她的光亮，也给读者带来无限的遐想。 （六）语言分析 故事用散文诗般舒缓的语气营造了淡雅的故事氛围，文字间仿佛洒满一片月光，传递着