西充县乡镇初中及县城初中语文骨干教师培训.doc

1、西充县乡镇初中及县城初中语文骨干教师培训方案西充县教师进修学校赵承武根据西充县教育体育科学技术局中小学骨干教师培训方案精神，结合语文学科教师实际，特制定本方案。 一、培训学科：初中语文二、项目名称：西充县初中语文骨干教师培训三培训主题：乡镇初中语文教师培训，内容包括新课程教学能力、信息技术与课程整合、学科综合素质和师德教育四个模块.1、语文新课程教学能力。这是本周期初中语文教师继续教育的核心内容。要根据基础教育课程改革实施进程，重点进行各学科必修与选修模块内容培训，解决各模块中的教学问题，提高初中语文教师驾驭新课程的能力。2、信息技术与课程整合。贯彻落实基础教育课程改革纲要（试行）“大力推进信

2、息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”精神，不断提升初中语文教师利用信息技术的意识、能力和应用水平。3、学科综合素质。具体内容包括新知识、新理念及教学技能训练等方面。要按照基础教育课程改革和实施素质教育的要求，以最新的科研成果和最新的知识为基础，针对不同学科的需要，开展素质教育理论和新知识的培训与学习，使其拓宽知识领域，更新知识结构，更好地胜任教育教学工作。4、师德教育。这是初中语文教师继续教育的重要内容，要坚持常抓不懈。要通过专题讲座、组织优秀教师报告团、开展师德师风大讨论及师德教育论坛等形式，加

3、强对教师爱岗、敬业、爱生教育、法制教育和教师职业道德规范的教育。四、培训对象：西充县乡镇初中及县城初中语文学科教师。由于我县农村中小学教学设备和网络设备条件比较落后培训困难，农村中小学网络设备不能完全满足大规模教师培训需求。县城中小学网络和计算机设备较好基本能满足教师上网需求。大部分乡镇农村中学和中心校能上网的计算机设备太少网速很慢、而且存在经常停电现象。加之我县农村中小学教师普遍存在课时量多教学任务繁重的情况。加之网络设备较缺乏、参加远程培训的时间和精力有限学习积极性不高存在请人代学、抄袭作业等情况。教师们由于每天都要上几节课除了上课就是忙着备课和批改作业几乎没有时间参加远程学习。 五、培训

4、指导思想以国家教育政策法规为依据，遵循骨干教师成长的规律，根据本县初中语文教师素质现状，立足语文学科自身特点和发展需要，不断探索中学语文骨干教师专业发展规律，突出培训工作的针对性、实效性、实践性和前瞻性，进一步探索培研整合的骨干教师培训模式，力争开展优质、高效的培训工作。建设一支适应本县教育发展需要的初中语文骨干教师队伍。六、培训的原则 .在培训形式上，以岗位自学实践为主，县教研室、县教师进修校集中培训为辅的原则。 .在培训内容上，理论联系实际，学以致用，按需施教，注重实效。 七、培训目标与要求（一）工作目标：通过多种形式的培训和校本研修，着力提高乡镇初中及县城语文教师的师德修养和实施新课程的

5、能力与水平。努力达到以下主要目标：1、树立与基础教育课程改革相适应的新的教育理念，准确掌握语文学科的课程标准和新教材的特色与内容，勇于改革教学方式和教学行为，适应基础教育课程改革的需要。 2、具有良好的职业道德和健康的心理素质，爱岗敬业爱生，为人师表，举止文明，依法施教。 3、拓宽知识领域，更新知识结构，使初中语文教师的学科水平和教育教学能力明显提高，并努力提高其从事教学研究的能力。4、指导教师学会自主学习，提高教师的创新意识和创新能力，促进教师的自主成长，逐步建立起有利于教师成长的培训机制，提高初中语文教师的专业化水平。培养具有现代语文教育理念，合理的知识结构，较高的教学水平和教学研究能力，

6、在推进新课程改革中发挥示范和辐射作用，逐步成长为中学语文教育教学专家。(二) 、具体要求1、认真组织、落实工作。培训工作由各校校长统一领导，教导处负责具体安排培训任务，由教师进修校和基层语文学科中教学经验丰富的老师当主讲教师，每期统一安排时间进行培训。2、加强培训管理，搞好过程学习。为了培训不走过场，学习有成效，培训期间做好培训记录，学校对培训人员进行考勤记载，学习笔记的检查，对实际操作进行面对面考核。学习期间开展相互讨论、操作比赛等活动，让老师在培训中有更大的提高。（1）、研修现代教育理论掌握现代教育理论，牢固确立面向全体学生的观念，促进学生全面发展的观念，培养学生创新精神和实践能力的观念，

7、发展学生个性的观念，在初中语文学科领域切实推进素质教育。（2）、拓展语文学科知识。不断丰富和完善人文学科的专业知识，拓宽知识，有机渗透现代科技知识，提高人文素养，促进知识结构的优化。（3）、提高教学科研能力。把培养创新精神和实践能力作为提高参培教师自身素质的重点，使参培教师具有较强的教科研能力，推动参培教师由“经验操作型”向“教育专家型”转化。（4）、掌握现代教育技术。要掌握使用多媒体手段辅助语文教学和远程教学的方法，掌握利用计算机网络获取研究信息、交流研究成果的技能，并结合初中语文教学特点，设计和制作富有针对性、实效性的多媒体课件。3、严格考核，确保效果培训完成后要求人人过关，不走过场。特别

8、考核管理老师要严格执行。八、培训内容与形式（一）培训内容：1、理论与技能 针对语文学科性质，开展以现代教育理论、相关学科知识、课堂教学技能、现代教育技术为主要内容的培训，提高学员理论文化素养，开拓视野，确立现代语文教育观念，增强理论思维能力和自我发展能力。2、实践与考察 通过岗位实践、送教下乡、评议交流等多种形式，提高学员自觉运用现代教育理论指导教学实践的能力。通过参观考察，相互学习，拓宽视野，取长补短，发展自我，为逐步形成教学特色打好基础。3、课题研究通过听取教学科研专题讲座，参培教师参与本校现行课题的研究等活动，增强教科研意识，提高教科研能力，能独立主持课题研究，并将课题研究与课堂教学结合

9、起来，促使课堂教学更趋合理、规范、科学。 (二) 培训形式：贯彻集中辅导与分散自学相结合、理论学习与教学实践相结合、技能提高与课题研究相结合的原则，采用“集中学习参观考察在岗实践听课评议”的培训模式。1、集中培训。在本周期内，初中语文教师集中培训的时间不少于288学时。集中培训的课时除规定的必修课外，其他课程由教师根据需要选修，或由培训单位根据教师需求选择讲授。集中培训推广专题“菜单”自选课程或送教下乡等培训模式，增强培训工作的针对性和实效性。集中培训理论学习与观摩教学、技能训练相结合，讲授（讲座）与研讨交流、教学反思相结合。2、校本研修。是中小学教师继续教育的重要组成部分，也是教师最经常、最

10、基本的培训活动。在集中培训的基础上，应安排一定的时间组织语文教师开展校本研修。针对教师在新课程实施中遇到的新问题，通过自修反思、研讨交流等多种形式，开展校本研修，把校本研究作为教师终身学习平台。九、课程设置（培训模块）（一）通识理论课程：见西充县中小学骨干教师培训方案（二）学科理论与实践：见附表1十、培训计划（一）培训总计划：见附表2（二2012年培训计划；见附表3十一、培训时间地点（20122014）1、利用寒假或暑假，集中到教师进修校培训2、结合平时的校本培训，集中到各校培训附表1初中语文骨干教师培训理论与实践模块模 块专题主要内 容课 时师德修养专家讲座教育教学法规、教育管理、自身建设、

11、爱岗敬业、教师心理健康20教育理论专家讲座现代教育教学理论、中学语文新课程改革、中国写作理论、学科教学资源开发、作品读解策略、中学生心理学、中学语文新课程标准50课改实践专家讲座新课程课堂教学方法、中学语文新课程教学设计与评价、语文教学内容的课堂呈现、学法指导、说课与评课、农村适用技术40教学技能专家讲座不同文体的阅读教学、写作教学、语言交际教学、现代教育信息技术、试卷命题及统计分析、40教育科研教研辅导教研论文撰写、教育教学案例撰写、课题研究、典型案例分析30附2西充县初中语文骨干教师培训总计划表年份与主要内容培训目标培训方式考核2012年（60课时）当代教育理念、写作及写作教学、学法指导、

12、教学方法、设计及评价1、提高教育教学管理能力2、领会当代教育理论和新课程理念3、掌握写作及写作教学基本技巧。3、教学方法、设计及评价运用能力1、专题研讨2、理论讲座3、课堂教学展示4、下水作文5、名师指导1、主持专题研讨2、下水作文及写作教学案例评比3、开设写作教学公开课2013年（60课时）作品读解策略、阅读教学、现代信息技术、教育教学法规、1、把握涉及的基本概念。2、明确阅读教学课好坏的基本标准。3、掌握基本的作品读解策略。1、专著研读2、理论讲授3、互动研讨，4、教学展示1、基本理论与知识测试。2、观课评教3、说课2014年（60课时）论文撰写、课题研究、试卷命题及统计分析1、能独立命好

13、一份合格试卷。2、掌握统计分析的基本参数，基本方式方法。1、理论讲座2、实践运用3、展示成果1、试卷质量分析2、成绩参数统计1、论文撰写或课题研究情况注：1、本表内容是西充县中小学骨干教师培训方案的学科补充2、2012年具体培训计划附后3、2013年、2014年具体培训计划待定附3：2012年语文教师培训计划一、主题讲座及研讨（40课时）（一）讲座（20课时）内 容时间主 讲课时阅读与写作：基于体验的视界融合5月省特级教师吉怀康420世纪中国写作理论概览9月高级讲师雍其林4新课程教学设计与案例分析10月高级讲师屈洪斌4“以人为本”的写作教学模式11月高级讲师屈洪斌4写作教学案例分析12月中学高

14、级教师杨明4（二）研讨（20课时）每次讲座后，安排一次研讨。二、课堂教学展示（23课时）第一次课堂教学展示（7课时）时间：5月21日地点：天宝初中参加人员：全体语文教师内容：1、教研课：（2课时）执教者：天宝初中：谭岭借物抒情写作法、四川省西充中学：王桂萍文章的修改2、教师互动活动（3课时）3、专家评点：省特级教师：吉怀康（2课时）第二次课堂教学展示（16课时）（10-11月。每人一节，具体另定。）三、教本教研活动及自学（一）专题研讨（12课时）以校为单位，组织3次专题研讨活动。学 校内 容主 持 人天宝初中写作教学贾洁、王锋晋城中学作文讲评张淑萍、赵红玉西充中学阅读与写作王桂萍、张莉霞（二）理论自学自学相关理论，要求有摘录，有体会参考文献：1、语文课程标准解读（湖北教育出版社）2、新课程教学设计概论（毕田增首都师范大学出版社）3、初中语文新课程教学法（高等教育出版社）4、教学评价方法与设计（万伟教育科学出版社）5、言语教学论的两个误区 语文教学通讯2007.36、对当前写作教学改革热点的