中班教案《伞》Word文档格式.docx

1、 这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。 2、这两只箱子是谁的家？（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？ 3、谁愿意来试试看？ 4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。（分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲） 5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？ 6、幼儿操作要求： a、分法太多，要记录下来。 b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。 7、幼儿个别操作，师观察启发 三、讲讲听听 提升幼儿经验： 1、说说自己分伞的方法和记录的结果。（对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说

2、法归纳） 2、引导幼儿用清楚的语言表述。 四、延伸 今天我们想了许多给伞分家家的办法，伞还有什么不同呢？我们回去再找找。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 中班教案伞2 活动意图： 菇类是一个大家族，菇类是高蛋白、低脂肪，低热量的食物，含有丰富的维生素与矿物质，对孩子

3、的保健具有十分重要的作用。 活动目标： 1、喜欢吃菇类食品，体验合作烹饪的乐趣。 2、认识菇类食品的名称和对人体的益处。 3、知道人体需要各种不同的营养。 4、初步了解健康的小常识。 5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 幼儿用书天晴了，下雨了 教师准备： 1、香菇、金针菇、平菇、茶树菇、草菇等。 2、一把好看的伞。 一、游戏“我和伞来做游戏” 游戏规则：听口令，做动作：大伞、小伞、下雨了打开的伞、天晴了收起的伞，旋转的伞，安静的伞，等等。 伞有哪些种类，你见过哪些美丽的，神奇的，各种各样的伞？ 有太阳伞，雨伞，花伞，黑布伞，格子伞，各种小动物造型的伞，大伞，小伞，铅笔伞，好有伞兵的跳伞等。 生

4、活中有哪些像伞的东西？ 引出可以吃的伞： 二、认识各种菇类食品。 一盘金针菇，平菇，香菇，鸡腿菇等 这些东西长得像什么？认识可以吃的伞。 在哪见过？能说出他的名字吗？ 在哪里见过？ 菜市场，超市，厨房。 它叫什么名字呀？可以怎么做？是什么味道呀？说一说，用一个词语来形容它们的味道：鲜美，美味等等。 和幼儿一起分析它们的结构及对人体的益处。 选择两种自己喜欢的蘑菇和它们做好朋友。看看它们有什么不同？小组说一说。 出示毒蝇伞的图片，讲解毒蘑菇不能吃，它们大多颜色鲜艳，有着美丽的外表。 三、师幼共同烹饪，品尝菇类食品 你们吃过菇类食品吗？可以怎样吃？ 1、一起洗蘑菇、做菇类汤。 1.分工准备。 2.

5、品尝“伞”的大餐。 活动反思： 本次活动的巧妙构思：寓教育于娱乐中，采用情景表演的形式，让幼儿在不知不觉中认识了菇类食物与其健康知识，非常适合幼儿年龄特点。提高了幼儿动手能力以及团结合作能力。 中班教案伞3 活动设计 近段时间天气不好，我看见小朋友打着雨伞来幼儿园，雨伞有大有小、各式各样很漂亮。中午吃午餐后我听见几个小朋友在谈论谁的伞漂亮？谁的伞？，小丽说：“我的伞谁都不能摸，下雨了我一个人打，妈妈说下雨了我们俩打吧我都不给，让妈妈淋雨。”听到这我有点担忧了，现在的孩子都是独生子女，是父母眼中的宝贝，家人比较溺爱，养成孩子霸道的性格，好东西不会与人分享，不知道团结友爱，互相帮助。因此，我设计了

6、大伞和小伞这一教学活动，启发幼儿人与人之间要团结友爱，互相帮助这一传统美德。 活动目标 1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。（重点） 2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力。 3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。（难点） 活动准备 1、故事大伞和小伞图片两套，各8张。 2、配乐故事光盘。 活动过程 一、带领幼儿入场，导入课题。 师：今天，老师给你们带来了一个故事，名字叫大伞和小伞。 二、教师引导幼儿逐幅观察图片，讲述图片内容。 （一）出示图片第1、2、3页，教师讲述故事的开头部分 1、请幼儿学说刺猥的对话：把你的小伞收起

7、来吧，到我的大伞下面来。 2、师：他们还会遇到谁？ （二）出示图片第4、5页，引导幼儿运用已有的经验讲述图中的内容。 1、师：田鼠和刺猥遇到了谁？小狗和刺猬谁的个子高？谁的伞大？ 3、师：小狗对田鼠和刺猥说了什么？ 4、刺猥和田鼠是怎么做的？ （三）出示图片第6、7页，继续引导幼儿观察讲述图片内容 田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁？黑熊和小狗谁的个子高？黑熊对他们说了什么？ 4、师：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的？ （四）引导幼儿用猜测的方式讲述故事的结局。小朋友们猜一猜，四个小伙伴合撑着一把伞往前走，还会发生什么事呢？我们还是来看看图片吧！ 三、幼儿分组观察图片，讲述图片内容 1、教师鼓励幼儿两两结伴

8、，自选一张图片互相讨论，讲述图片的内容。 2、按照图片的顺序，每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。 四、教师带领幼儿一起完整欣赏配乐故事。黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面？如果下雨的时候，你发现小伙伴没带伞，你会怎么做？ 五、延伸活动：情境表演 教学反思 我设计的语言活动大伞和小伞是一个展示小动物之间的友情的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点：中班幼儿有了一定的生活经验，他们的语言能力也有了很大的发展，能够大担地在集体面前讲述。同时，纲要中提出：给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。 故事大伞和小伞语言精练、重复的结构形式便于幼儿讲述。

9、因此，在设计环节时，我先采用分段讲述故事的方式，给孩子大胆想象的空间，讲述故事情节发展。有利于幼儿想象力和语言表达能力的提高。 接下来的环节，我让幼儿两两结伴，分组继续讨论，给每一个幼儿交流和表达的机会。 最后让幼儿完整的欣赏配乐故事，使幼儿对作品有一个完整的认识，帮助幼儿进一步理解故事内容。 整个活动的设计环环相扣，由浅入深，适合中班幼儿的年龄特点，而且通过两两结伴，分组讨论，培养了孩子初步的合作意识。 中班教案伞4 漂亮的小花伞 1、让幼儿观察各种图案的伞，认识伞的特点，初步感受伞不同图案的美。 2、鼓励幼儿大胆想象，装饰漂亮的伞面。 3、体验装饰伞的快乐、提高幼儿的动手能力。 实物雨伞、

10、课件、伞面、蜡笔、水彩笔、双面胶、即时贴、皱纹纸、海面纸、各种亮片等。 1、用歌曲小雨伞导入活动。 （1）刚才我们唱的是什么歌? （2）下雨的时候我们会用到什么? （3）你见过的雨伞是什么样子的? 2、让幼儿观察实物雨伞。 （1）引导幼儿观察伞的结构。 （2）欣赏雨伞的不同图案。 3、展示课件雨伞。 这里还有更多漂亮的雨伞，我们一起来看看。 4、制作小花伞。 （1）小朋友想不想拥有一把属于自己的漂亮的小雨伞呢? （2）展示制作小伞用的材料。 要怎么装饰这把伞面，才会漂亮呢? （3）请个别幼儿来装饰。 5、幼儿操作，老师巡回指导。 （1）介绍桌上的装饰材料 （2）制作完了，将所有材料工具收拾放好

11、。 6、欣赏评价幼儿的作品。 中班教案伞5 1.理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。 2.想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。 3.愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。 4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。 1.出示草地背景图，引出三只小动物。 “今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧!谁来了?”（拖出小鸟）“来，小鸟出来飞一飞吧。” “咦，这又是谁来了?”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回

12、小椅子。”（幼儿学小蚂蚁爬） “听!是谁在叫?”（播放青蛙叫声）“小青蛙跳一跳。”（点出青蛙）“瞧!调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。 2.为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。 （播放下雨的声音，点击画面出现雨点）“哎呀，怎么了?”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”（幼儿为小动物想办法） “在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢?”（幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞） “你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢?为什么? “好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢?”（请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送

13、到了什么伞下。） “你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢!一起来听一听吧。”（教师朗诵儿歌前面三句） “刚才你听到了什么?儿歌里的雨声是怎么说的?”（幼儿模仿下雨声）“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。 第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一个小动物，并躲到合适的伞下面。 3.猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。 （换花园背景图）“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物?

14、”（用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠）“花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢?请你想一想。”（引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。 （切换四个小动物及相应伞的页面）“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨，老师这里也有一些伞，都有些什么伞呢?请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢?”（根据幼儿讲述老师连线）（加掌声）“啊，掌声响起来了，看来我们小朋友都说对了。 （切换画面，小动物都躲到伞下）“看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是怎么躲的呢?哦，它是钻到花瓣下的，（强调动词：钻）那小鸡呢?它扑进妈妈的翅膀（请幼儿学扑的动作）还有谁来说

15、说别的小动物?小乌龟是缩进甲壳?还有哪个它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好，把你们刚才说的也编到儿歌里去。 4.完整朗诵儿歌，并为儿歌取名字。 “那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。”（画面切换为与儿歌对应的图片，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞）“我们一起来给儿歌取一个名字吧?”“你们想扮演小动物躲雨吗?请你们来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴好了吗?现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。（儿歌表演两遍） 5.结束活动。 （切换所有小动物在草地上玩的图片）“咦，雨停了，小动物又可以出来玩了，让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了

16、音乐，要是又下雨了，你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨?你们可以互相合作表演，我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。 附儿歌：伞 哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞! 哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞! 哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞! 哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫躲到花瓣下，花瓣是伞! 哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞! 哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞! 哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞! 1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。 2、在请幼儿熟悉儿歌时，请幼儿一边模仿一边上台，站

17、在“伞”的旁边，没有意义，可以请幼儿直接在座位上起立。 3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕教师所展示的图片，而不能发散思维。此时教师应及时将图片撤离，在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。 4、在游戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。 5、在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，可以分小组共同创编，并将他们的成果用图画展示分享。 中班教案伞6 活动设计背景 夏天里一些小动物遇到雷雨天会不会像人类一样躲起来，它们又是怎么来对待雨天的呢？让小朋友去观察了解大自然的规律明白动物也很聪明。 1、理解故事的内容，了解动

18、物的习性。 2、会读诗歌，感受诗歌的美。 3、能仿编诗歌。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 引导幼儿仿编诗歌 伞、图画 教师用伞来激发幼儿的兴趣，让幼儿知道我们人类遇到下雨天要打伞。动物遇到雨会怎么样呢？ 小动物都出来了，看小燕子会到什么地方去躲雨。让幼儿观察图片在做回答，然后引出小蚂蚁和小青蛙会跑到什么地方去躲雨，小鸡又会跑到什么地方去呢？教师边引导边读出诗歌的每一小节。我又提出：“哪里的什么是谁的伞？”使幼儿有一个明确、清晰的思维方向， 小鸟、蚂蚁、青蛙都有了伞，可是还有些小动物没有伞呀，请小朋友们想一想，什么东西能

19、当它们的伞？引导幼儿观察画面进行自由创编，在这一环节中幼儿不一定能找出动物自身的雨伞工具，还是要靠老师的帮助才能完成。在幼儿仿编的环节中要找一些幼儿熟悉的常见的动物来进行仿编，如：小鸭子会到哪里，蝴蝶会躲到什么地方。 最后教师把诗歌让幼儿在熟悉一遍，可以用一个问一个答的形式。 在后来教师组织幼儿做游戏，扮演小燕子，小蚂蚁，小青蛙等几个小动物躲雨的场景加深记忆。 纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，我结合中班的幼儿实际

20、情况进行活动，希望能以简单的教学准备来展开幼儿对动物躲雨的想象。 在进行这堂课时我对活动的难点部分有点担心，因为农村的幼儿组织语言不够好，幼儿观察的时间也很欠缺，需要老师来引导才能完成，在课堂中我也发现了展示图片的时候幼儿注意力不集中，不跟老师的问题看图片，少数幼儿能回答出来，但效果不是很好。其实是一些常见的动物但幼儿对图片中动画认识有分歧，偏离了教师本来的教学目的。我想如果用课件来展示也许要好些。灵动性也大些。 在游戏环节中，幼儿对诗歌中动物躲雨记不清楚每个动作都要教师提醒，花了很多时间。 我后来想农村幼儿的语言组织不好是要经常锻炼的。不好老师仍然要鼓励他做完。在课堂展示时还是需用一些课件效

21、果要好些。幼儿还要注重对大自然的观察，让幼儿多接触自然中动物和植物，现在农村幼儿也在家长的应试教育下失去了观察自然的兴趣。 中班教案伞7 1、根据物品的特征进行分类，并用圆点记录物品的数量。 2、学习细致的观察和比较。 活动重点： 在了解伞的不同特征的基础上能够进行分类，并用圆点记录伞的数量。 活动难点： 能够准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果 幼儿活动材料数学13页花伞商店三组花伞的图片和6张花伞图片 一、导入师：小熊新开了一家花伞商店，这些伞放的乱乱的，小熊把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。小熊很着急，现在请小朋友快来帮帮忙，怎样把他们放放好。 二、活动

22、流程 1、分一分商店的雨 （1）将6张花伞图片随意的贴在黑板上（幼儿说说分类的方法） （2）方法一：黄伞和绿伞。请个别幼儿按颜色将雨伞图片分类放入两格货架。黄伞有几把？绿伞有几把？教师示范，用圆点记录数量。 方法二：圆柄伞和弯柄伞。幼儿按伞柄的形状将图片分类放入圆柄有几把？弯柄有几把？请个别幼儿示范，用圆点记录数量。 （3）师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把。绿色的圆柄伞有几把？ 2、哪把不一样 （1）教师出示第一组伞，马虎的小熊把伞放对了吗？这些伞都一样吗？ 引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同 （2）出示第二组伞。找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。 （3）出示第三组

23、伞，找出其中一把伞的图案与其他伞的不同。 3、整理花伞货架 （1）幼儿按照货架左则的图案，找出相应的雨伞。 （2）第一组先教师示范，（数一数黄色4星伞有几把？幼儿点数，并在右侧的格子里用 （3）余下几组教师再请几个幼儿依次上来寻找。用同样的方式记录、统计每个货架上伞的数量。 （4）全部统计完后，教师发下幼儿教材操作，教师巡回指导。 中班数学活动花伞商店是中班快快慢慢主题中的一节课。我分析教材，把活动目标定为：1。在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。2。鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。整个活动分为三部分：认识不同的伞分类找不同。一、情景导入。师：小朋友有没有自

24、己的伞？我请小朋友来说说你的伞是什么样子的？幼儿评经验讲述自己伞的样子，教师从伞的颜色、形状、图案引导。二、师：小朋友的伞都不一样，都非常漂亮。这个时候呀，小熊遇到了一个难题，花伞商店的伞太多了，小熊想把这些伞（出示六张花伞图片）分分类，放放好（一样的放一起），你们愿意帮助小熊吗？三、花伞架分类。出示伞架和伞。老师把这些伞分成五类，就是有五种不同的伞。左边是伞架，右边是伞。每个伞架上都有一把伞，请你从右边的伞中找出和伞架上一样的伞，把伞贴在伞架上。请幼儿找一找，做一做。3。用圆点记录每一个伞架上伞的数量。整个活动的重点是根据伞的不同特征进行分类，并用圆点记录伞的.数量。活动的难点是能准确的进行

25、分类，并能清楚的表述自己的分类结果。但是我在整堂课中并没有完全体现出来，在最后让幼儿分类完之后没有做出记录，最重要的不笨没有体现。整堂课的环节次序不够合理，应该先找不同再分类。让幼儿在认识完不同的伞之后对伞进行分类，然后对各类伞进行分类更合理。数学活动最好让幼儿人手一份材料，我是让幼儿集体操作，这样一来就不能对全部的幼儿都做到检查，而且次序很乱，幼儿都想表现自己，导致课堂纪律差，氛围不好。 中班教案伞8 1能选用不同颜色的纸条进行粘贴，用折叠的方法制作小伞，萌发对色彩的感受。 2学会通过在伞面绘画来表达自己的心愿。 3尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 4能展

26、开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 各色的彩色纸条（25cm6cm），毛根或带弯头的吸管，透明胶带，浆糊，水彩笔，范例，操作步骤图。 1谈话导入，激发幼儿兴趣。 2出示范例和操作步骤图，幼儿观察、讨论。 （1）引导幼儿观察许愿伞的颜色、图案。 （2）结合操作步骤图，讨论伞由几部分组成，如何制作。 3幼儿操作，教师指导。 幼儿可根据操作步骤图进行操作，帮助幼儿回忆操作过程。 教师巡回指导。 4展示作品。 幼儿展示自己的作品，说一说自己的愿望。 自我评析： 1此次活动幼儿的自我愿望得以表现，所以幼儿对活动很感兴趣，参与的积极性非常高。画自己的愿望看似是命题画，实际上是可以让幼儿自由发挥的意愿画，这让幼儿有东西可画。 2幼儿通过步骤图的提示，操作过程非常顺利，作品一气呵成，效果很好。虽然个别能力弱的还需教师帮忙指导，但通过看图也让幼儿有一个自己发现、自己学习的过程。 3幼儿对运用多张单色的纸合并成一张彩色的纸非常感兴趣，感到很好奇，大大激发了幼