部编教材《背影》说课稿.doc

1、背影说课稿尊敬的各位评委：你们好！我是语文组第（ ）号。今天我说课的课题是朱自清的背影。下面，我从教材、教学目标、教学重难点、教学学法、教学过程、板书设计等几个方面说说这堂课的设计：一、教材地位分析1.课文分析。背影这篇课文是苏教版八年级上册第三单元第十一课。属于讲读课文。前一单元是“爱国情怀”，强化对学生的爱国主义教育。本单元是“至爱亲情”为主题，父慈母爱，兄悌弟孝，突出的是引导学生对人间至爱亲情的感悟。背影一文通过描写父亲的四次“背影”和作者的四次流泪，来表现他们父子真挚的感情。2.课标分析。新的课程标准对现代文的阅读教学要求如下：一是使学生能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵基本课文中的

2、一些精彩片段。二是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和思路，了解基本的写法，具有一定的语言感受能力。三是、初步学习各种阅读方法，养成良好的阅读习惯。在“能力训练”的“阅读训练”项中特别强调了“整体感知课文的大致内容”“从课文中找出感受最深的句子或段落”“欣赏课文中优美精辟的语句”“用圈点批注的方法精读课文”等等。3.学情分析：学生在初一时仅学过“人物风采”、“童年趣事”“金色年华”等主题的记事性文章，“至爱亲情”这类的主题还是首次遇到。但是学生有一定的语言感悟和分析基础。二、教学目标分析。基于以上考虑，我将此课的教学目标定为以下几个方面，有两课时完成。第一课时完成第一二两个目标，

3、第二课时完成第三四两个目标，分别有所侧重。一是整体感知课文内容；二是领会本文表现的父子间的浓浓亲情三体会关键语句的含意和表达作用、品读文章朴实的语言风格。四是掌握细节描写的方法和关键词表达的效果或作用三.教学重难点。八年级，是一个承上启下的年级，学生的感悟能力与分析能力虽有一定的基础，但还远没有成熟。基于自己的人生经历，对文体的理解还不够深入。同时，相应的学习技巧与方法还不够成熟，还未形成良好的习惯。背影这篇文章从表面上看，反映的是成年人而且是一个知识分子较为深沉的情感，反映了当时社会众多破落家庭的辛酸，其最大的特点“淡淡的忧愁”。而从文章的深层文化意义来看，体现的中国人一向强调的父慈子孝。课

4、文开头2、3两段看似闲笔，学生不易理解其对于表达中心的作用，因此将其确定为本文的教学难点。根据学生的实际情况，预先考虑到教学过程中，学生有可能对于文章中先后出现的四次背影、作者四次流泪，无法完整理解其各自的作用，我把它作为重点，有必要注意在引导学生理解时，讲解透彻，并采用多媒体形式，将四次背影的出现及其作用进行纵向对比，分析四次流泪的背景，归纳其原因。两者结合，加强对本文中心的理解。四、教法与学法设想叶圣陶曾经说过：“教材无非是一个例子”，但教材又是一个很特殊的例子，首先，语文教材的例子具有综合性、复杂性的特点，从不同的方面引导教学，它就具有不同的用途；其次，这个例子本身也很重要，具备知识性、

5、思想性的教化意义。因此，一方面，我们要将这一例子用好用足用得其所，另一方面，我们还不能得意而忘言，得鱼而忘荃，可以说，“言”“荃”更为重要。行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。“整体阅读，抓住精要，以语言感悟为主”是我上这节课的指导思想，以“四次背影、四次流泪”为教学突破点，在教学方法的选用上主要体现这一点，在处理教材时，先让学生通过读、悟等方式得到充分的整体感知，在此基础之上，进行重点文段的理解。采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。五、教学过程分析本篇课文分为两个课时。第一课时主要完成第一、二是两个目标，主要从以下几个方面着手：（一）情境导入

6、，营造氛围从自己的父爱故事入手，与学生交流。然后导入课文：“今天，我们要来认识名人朱自清的父亲，看他在儿子眼中有着怎样的形象”这样顺利的进入了新课的学习。（二）指导预习，加强检查在上新课之前，我要求学生自己运用网络，搜集作者的生平资料和写作背景，借助工具书扫除文字障碍，参看注释，通读全文，初步了解文章的主要内容。这样不仅锻炼了学生正确运用信息技术的能力，也帮助他们养成主动学习语文的良好习惯。首先，检查学生对生字词的掌握情况，虽然到了初中，但对生字词的了解仍然是最基础的。接着，再检查对课文内容的整体把握情况，特别强调的是“丧”字读音，“狼藉”的写法。“蹒跚”词义的理解。（三）以问为导，加强研讨这

7、一环节通过一系列问题的提出，让学生进行分组讨论，引导学生对文章重点进行分析理解。我将全班学生按照组别分为四大组，每组自由选择一个问题进行深入的研讨，讨论结束后，在由教师的带领下进行全班的相互交流和总结。这四个问题分别是：问题一：文章开头第2、3自然段在全文中有什么作用？问题二：文中一共写了几个背影？几次背影的出现各有什么作用？问题三、文中一共写了作者几次流泪？找出这些语句，分析其流泪的原因。问题四、哪一次背影写得最感人，为什么感人？（四）课堂小结。让学生总结本节的收获。（五）作业布置小练笔。父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。让我们为他们做点事,在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩用心观察他们的反应，用笔记下你们的感受,并整理成一篇日记.这样使学生的学习不仅仅在课堂上，还要在家中，使学生体会父母的不易，珍惜父母的爱，学会感恩，也完成我们教学上的情感态度和价值观目标。六、板书设计以“背影”和“流泪”为两条辅线，以“父子情深”为轴线，全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。七、教学反思撰写教学思，总结课堂得失，为今后的改进作好基础。