幼儿园主题教育 2Word文档下载推荐.docx

1、（点出来的）那什么叫做点彩画呢？（用排笔在纸上点出来的）师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩2、教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法谁来试一试？请小朋友来点一点（发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷）3提出要求，进一步了解点彩画的作画方式大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色（有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝）刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色？如果我们把这些画下来，会不会更美呢？要把主要的东

2、西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。）4幼儿作画，教师指导（1）提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大，并注意涂色均匀。点彩背景的时候注意慢慢点，不能着急，注意色彩的搭配（2）重点指导班级中能力稍差的孩子点彩5讲评（1）请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品（重点：画面的布局、结构、色彩）介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色？用到了什么颜色？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决困难的？（2）教师有意识选

3、出一幅作品进行讲评（重点：绘画的内容）大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么？他好像给我们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？（3）有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评（重点：通过对比观察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平）老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅？三、结束部分互相欣赏靳伟伟故事：百灵鸟的家1通过欣赏故事，了解笼鸟和益鸟的区别，知道鸟与我们人类的关系。2会大胆劝小玉放飞小鸟，增强幼儿语言表述力。3在放飞小鸟的体验活动中，培养关爱小鸟和热爱大自然的情感。经验准备：带孩子在生态体验场上体验过鸟笼中的鸟教具准备：多媒体课件、小鸟一、开始部分：体验小鸟在

4、大自然中自由飞翔的感觉。（放鸟叫录音）师：听，谁来了呀？原来是一群百灵鸟唱着动听的歌飞来了。让我们也变成快乐的小百灵来玩一玩吧！（边放音乐边说小鸟们在蓝天上飞来飞去，一会儿飞到树枝上，为大树治病；一会儿飞到草丛中，和小草捉迷藏；它飞到了花园里，和花仙子们一起跳舞，小鸟们在温暖的阳光下，和煦的春风中自由自在、快乐的飞翔着）幼儿听着音乐自由跳舞。二、基本部分：分段欣赏课件，了解故事情节。（音乐停，捕鸟声，放课件）师：哎呀不好了，发生什么事情啦？（小百灵被抓了。）小百灵是被谁抓了呢？请你们来猜猜看。1欣赏第一段课件，感受百灵鸟被关的感觉。师：到底是谁抓了小百灵呢？我们来看一看（播放课件）2欣赏第二段

5、课件，了解小玉抓百灵鸟的原因。小百灵被关在笼子里没有妈妈，没有同伴，很孤单，那么，小玉为什么还要抓小百灵呢？我们来听小玉说一说。欣赏录像。小结：爷爷的鸟给他的生活带来了无穷的乐趣和快乐，那小玉抓的小百灵给她带来了什么呢？（看课件）3欣赏第三段课件，劝说小玉放鸟。（1）爷爷劝说小玉放鸟提问：爷爷是怎么劝小玉的？（和小朋友一起小结爷爷的话）小玉听了爷爷的话愿意放鸟了吗？（不愿意）（2）幼儿劝说小玉放鸟师：现在小玉不愿意放鸟，这可怎么办呢？请你们也来劝劝小玉，让她主动将小百灵放回到大自然吧！先和你的好朋友说一下。（先讨论后个别。）师：小玉听了我们的劝说之后，答应放鸟了吗？来看一看。（放课件）（3）小

6、结。三、结束部分：放飞小鸟，大胆表述对小鸟的关爱之情。1欢送小鸟，大胆表述对小鸟的爱意。现在小玉把小鸟交给了我们，让我们一起到外面去放飞小鸟吧。（祝你平安音乐中离开）到户外：在我们放飞小鸟之前，请你们向小鸟去说一句告别和祝福的话！幼儿自由和小鸟告别，再请个别幼儿表述。谁愿意和我们一起来分享和小鸟告别的话？2放飞小鸟，共同体验回归自然的快乐。（此活动作为延伸）2.根据幼儿的回答，将相应的小图片呈现在黑板上。2、完整欣赏配乐图画书内容。 科学声音从哪里来1、了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。 2、分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。 3、通

7、过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、米、豆子若干。2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。一、 开始部分1、通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。教师请四名幼儿事先藏起来，分别对大家说一句话，请大家猜猜是谁在说话。教师提问：你是怎样知道的？（引导幼儿感知，每个人说话的声音都有自己的特点。2、教师提问：你是用什么发出声音的？（引导通过各种方法：摸、发声看让幼儿认识身体的发声器官喉咙，并且知道人是通过喉的震动发出声音的。1、让幼儿自由探索，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品碰撞发出来的。2、让幼儿通过

8、实验，知道声音的产生必须是几种物品碰撞后产生震动发出声音。 情境表演：大米（由老师扮演）：“小朋友们我是大米，我可是个舞蹈家。你们想不想看我跳舞啊？” 将大米放在鼓面上，用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的大米在跳动。3、提问：小朋友们，大米是个舞蹈家，她是怎样在舞台上跳舞的？（引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棍敲击鼓面使得鼓面震动才让大米跳起来的。分辨声音 1、教师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉? 2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教育幼儿在活动中轻轻地说话，避免产生噪音，养成良好的说话的习惯。大班美术：盘子画各种各样的房子1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题

9、相仿的图案来装饰盘子。2、通过对各种房子的认识，大胆的用线描和色彩来装饰。3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。1知识经验：对各种各样房子的认识。2圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。（一）教师出示盘子（无图案）师：老师今天带来了一个特别的物品，你们来瞧一瞧！它有什么用呢？（幼儿介绍）。在生活中盘子真是我们的好朋友，有很多的作用，真是我们生活中必不可少的日用品！但是盘子的作用不仅只有这些，我们来看一看它还可以用来做什么。（二）教师出示图片师：现在就让我们来看看这些各种各样的盘子吧！（幼儿欣赏图片）师：欣赏完这些图片，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么？（装饰、做装饰品等）教师小

10、结：盘子可以变成装饰品，摆在我们的家里，挂在墙上来装饰我们的房子。二、基本部分：学习制作方法一）教师出示盘子（有图案）小朋友，你们喜欢这些图案丰富、漂亮的盘子吗？我们也来画一个漂亮的盘子当装饰品吧！二）提出装饰主题、讲解绘画过程1提出主题师：之前我们认识了许多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、有名胜古迹、还有非常有趣的奇怪的房子。今天老师想请小朋友将你喜欢的房子画在我们的盘子上。你可以来当一名小设计师，画出你心目中的房子！2教师提出要求（1）首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。（2）装饰四周的时候要注意图案、线条的对称。（3）线与线之间可以用间的的几何图形来装饰，例如三角

11、形、圆形等。3、分发纸盘子，教师辅导幼儿动手制作师：小朋友们准备好了吗？那我们就开始把各种各样的房子搬到我们的盘子上，开始来画我们的装饰品吧！三、结束部分：展示欣赏幼儿作品.师：这么多漂亮的盘子，我们请几位小朋友来说一说你在盘子上设计了什么房子，你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢？（幼儿介绍）音乐：柳树姑娘1、在感受三拍子歌曲的节奏特点的基础上用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。2、组织引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形式。1、带领幼儿观察春天景色，观察柳树风吹动态，引导幼儿展开想象。2、发展书挂图20号1、开始部分：提问导入课题：老师：孩子们知道现在是什么季节吗？（春天）春天有好多的小秘密

12、，你发现了什么呢？（花儿开了，蝴蝶蜜蜂飞来了）最后老师小结。1、师：孩子们听是谁的脚步声，轻轻的、柔柔的，让我们一起听一听（出示柳树的图片）柳树，那么我们一起来赞美一下它吧（用语言赞美柳树姑娘）。2.柳树姑娘还把小朋友赞美它的话编了一首歌曲送给你们，我们一起来听一听吧。3.请幼儿再次欣赏音乐，能够感知歌曲的旋律和歌曲的内容，小朋友们可以自己打节奏。这首歌曲是几拍子的？4/3的特点是什么？（强、弱、弱）老师有一种打法（出示本歌曲的节奏，小朋友们有没有觉得很眼熟，原来就是我们的密码，我们把它加到歌词里好不好？请幼儿按三拍子的特点，边拍手边说歌词，可以第一拍拍头，第二、三拍拍肩等，表现三拍子的特点。

13、4、再次欣赏歌曲，发现歌曲的不同旋律老师带领幼儿有表情的演唱，提醒幼儿是怎么唱的，讨论前面和后面唱的一样吗？提示语：1.开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱（优美的）。2、洗洗干净，多么漂亮怎样唱（活泼轻快）。鼓励幼儿用肢体动作来表现歌曲的优美舒缓。换牙庆祝会1了解换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。2了解乳牙和恒牙的区别，知道要保护新长出来的牙齿。3学习保护新牙的正确方法。1调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。2牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿（乳牙）可以任意拆卸，再准备一颗备用的牙齿（恒牙）换上去。2、开始部分：师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。1. 教师和

14、幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。教师：我们班级中哪些小朋友已经换牙了?换牙时有什么感觉?2. 教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。换牙时你们心里害怕吗?为什么?没有换牙的小朋友，你想换牙吗?人为什么要换牙?换牙好不好?3.教师和幼儿共同小结：人长到五六岁时就开始换牙，换牙说明我们长大了，我们应该感到高兴!没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，换牙是一件很正常的事情，过不了多久你们就会换牙了。今天我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小朋友长大了，也期望没有换牙的小朋友即将换牙。大家一起跟着我说：“耶!我长大了!”教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程1.

15、教师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。教师：请你讲讲自己换牙的过程。2.教师组织幼儿观看情景表演，了解换牙的有关知识。3.教师利用幼儿用书进行小结：乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动，并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应该好好保护它教师引导幼儿学习保护新牙的正确方法。1.教师启发幼儿讨论：在恒牙长大的过程中，小朋友们应该如何保护它？2.教师组织幼儿继续观看情境表演，如教师操作“恒牙”的模型说：“我在慢慢长大的时候，请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我，那样我会长得不整齐，长大以后会很难看，而且嚼食物不方便。有些时候乳牙还没完全掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你应该让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。3.师幼一同玩游戏“换牙庆祝会”，让幼儿扮演 “乳牙”和“恒牙”角色，在表演的过程中逐渐了解换牙的过程，并学会保护新牙的方法。