《社戏》精讲及知识梳理.doc

1、社戏精讲及知识梳理请暂停视频！ 1请打开课文，先自己默读一遍，在阅读的过程中，请用笔标注一下自然段，用笔画出不知道读音及不知道含义的字词。 2把书下注释看一遍，解决一部分你刚才画出的字词的读音及含义。 3慢慢地深入阅读一次，阅读过程中请试着理解每个自然段内容，了解文章一共讲了几件事。 阅读之后，让我们一起开始畅游之旅！ 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，散文集朝花夕拾，小说集呐喊，杂文集坟二心集等。 归省( ) 行家( ) 惮 ( )絮叨( ) 怠慢( )撺掇( )

2、 凫水( )潺 ( ) 歌吹( ) 蕴藻( ) 家眷( )皎洁( ) 漂渺( ) 纠葛( ) 文章结构：一(14) 简单介绍了平桥村、伙伴、趣事和心愿。作用：为下文交待了故事背景。二(530) 详细写了看社戏的整个过程。三(3139) 六一公公夸奖“我”，并且送“我”母亲罗汉豆。四(40) “我”称赞那天晚上的好豆和好戏。平桥村是一个什么样的地方？归纳：“离海不远，偏僻，临河，不满三十家”以“种田、打鱼”为业，“只有一个杂货店”暗示：江南水乡，村小，演不起戏安桥头村 鲁迅的外婆家在安桥头村，他少年时经常随母到外婆家，并与安桥头的农民孩子结下了深厚的友谊。先生的 社戏一文就是以这段生活为素材写就

3、的。 平桥村是我的乐土？ 这样一个偏僻不大眼的小村庄，作者说“在我是乐土”，其中“乐土”既写了平桥村在“我”心中的地位，又写出“我”对平桥村的情感。戏前波折“我”看不成戏时的心情是怎样的？盼望焦急失望猜测沮丧多角度描写“我”的见闻感受：视觉：月色便朦胧在这水气里。/淡黑起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。/渐望见依稀的赵庄，/还有几点火。嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。听觉：而且似乎听到歌吹了，/那声音似乎是横笛，宛转，悠扬。思考：从上述三种感觉描写里，推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理？总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。进一

4、步分析，突出“迫切”心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。 小说中心是对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。作者表现这个中心，正是通过社戏一步步展开的。单纯的戏虽然不好看，但是伙伴们的美好心灵，农村人与人之间的纯真关系，令人难以忘记。而且，这在“我”看来却是最为重要的。因此，结尾说那是好戏，并且以此为题。月下归航(2230) 品位22段中的相关词语：回望、缥缈、罩。途中还写了偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？ 船头看戏 课文第三部分(3139) 思考：双喜在

5、全文中共表现出了哪些性格特点？聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有责任心。课文第四部分(40) 理解：罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的 伙伴们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了无法再看到的好戏。童年不再，快乐、甜蜜，便变成了永恒的回忆。除了看戏，还写了什么活动？开头：随母亲归省平桥村乐事：钓虾、放牛等。结尾：六一公公送豆为什么有的情节详写，有的情节略写？ “我”看社戏的时间在什么季节?你怎么知道的？ 作者写夏夜行船是怎样烘托急迫心情的？戏好看吗？ 找找看戏过程中“我们 ”的心理和语言描写。 作者急切看到的戏好看吗？为什么？写

6、月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来并记诵。 写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ 从嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象，写出江南水乡月夜的特征。这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。 看戏途中的所见、所闻、所感 不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀品质，而且通过我的嗅觉、听觉、视觉、想象四方面对平桥村优美景色的描写，热情地歌颂了美好的自然风光。豆好吃吗?

7、 小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷”？“偷”谁家的？怎样偷？他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同？真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，也不再看到那夜似地好戏了其实最令我难忘的是什么？ 其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”是过去那段天真烂漫自由有趣生活的标志，代表了作者对天真烂漫童年的美好回忆，充满了浪漫的理想色彩，相对于成人的无限烦恼，重重束缚的现实生活，表现了对人生理想境界的渴望和追求。 分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子? 当我看社戏受到波折时，双

8、喜大悟似的提议。当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。 看戏时铁头老生不翻筋斗，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜回答六一公公的问话。分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。 六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？” 六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。六一公公送豆给母亲和我吃总结 (中心思想) 本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。39