中班教育目标Word文档格式.docx

1、2、在体育活动中，引导幼儿学会做简单的徒手操、轻器械操和韵律操。3、上体正直，上下肢动作自然，较协调，落地轻。列队走时能听口令踏准节拍。4、上下肢较协调轻松地跑，两臂自然屈肘于体侧。能听信号改变跑的速度和方向。（如10乘2往返跑达到8.4秒以上）5、能立定跳远70cm，起跳前身体下蹲，双手后摆，双脚同时落地，身体保持平衡。双脚持续跳跃达到规定距离内8.5秒以上。6、引导幼儿体验投掷、攀爬、侧滚等不同的运动方式（投掷3米以上）7、能单足站立15秒。能在宽20cm、高30cm、长30cm的平衡木上走过去，两脚交替向前迈。8、能左右手交替连续拍球10次以上，动作比较连贯、自然。9、引导幼儿探索多种器

2、材的玩法。（包、轮胎）1、建立必要、合理的生活常规和秩序，使幼儿园能够情绪稳定、有规律的生活。2、引导幼儿轻松愉快地进餐，会正确使用筷子，进餐时姿势正确，餐后把自己的桌面整理干净。3、引导幼儿能根据需要主动饮水。4、培养幼儿正确的盥洗习惯，能够自理大小便。5、引导幼儿会有秩序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下来的衣服整理好，放在指定的地方。能较好的整理自己的物品。6、引导幼儿使用正确方法擤鼻涕，知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好卫生习惯。7、进一步培养幼儿正确坐姿，站姿及阅读姿势。8、在教师的鼓励下，能积极配合成人接受疾病的预防和治疗。1、结合周围环境，认识常见的安全标志，教育幼儿不去危险的地方。2、了解

3、并注意交通安全，不在马路上玩耍、乱跑，在成人带领下过马路。3、引导幼儿遇到危险知道躲避或呼喊求救，有自我保护意识。1、在体育活动中，引导幼儿学会按节奏音乐做的徒手操、轻器械操、韵律操。动作正确有力、节奏准确。2、能自然、协调地走，走时步幅放开，有精神；列队走时能注意到与前后小朋友的距离。3、能自然地跑，落地较轻；能较灵活地控制跑步的速度和方向。（如10乘2往返跑达到8.0秒以上）4、能立定跳远75cm，起跳前身体下蹲，双脚蹬地，双手后摆，双脚同时落地，双腿弯曲，身体保持平衡。双脚持续跳跃达到规定距离内7.4秒以上。5、引导幼儿体验投掷、攀爬、侧滚等不同的运动方式（如：能够投掷4米以上）。6、能

4、单足站立20秒；能在宽20cm、高30cm、长30cm的平衡木上平稳地走过。7、能左右手连续拍球15次以上，动作比较连贯、自然。8、引导幼儿探索多种器材的玩法。（地垫、平衡木等）语言领域1、鼓励幼儿主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。2、引导幼儿在交流过程中有礼貌的与人交谈。3、引导幼儿注意倾听，帮助其理解日常用语、成人要求、儿童文学作品以及相关的生活经验的语言信息4、能使用较恰当的量词（如个、只、棵等）描述日常生活中常见的物品。5、创造机会鼓励幼儿敢于在人多的场合下自然、大方的讲话。（如：敢在集体面前讲话，能较清楚地讲述图片的主要内容或描述熟悉事物的主要特征。）6

5、、喜欢阅读故事书，能看懂书中的主要内容并讲给别人听。7、能理解简单文学作品的主要情节，尝试使用文学作品中的语言仿编句子。8、喜欢听儿童文学作品，会复述故事、学习仿编诗歌。9、培养幼儿有序的收放图书并爱惜图书。10、在绘画、等活动中，培养幼儿对笔的控制能力，提醒幼儿坐姿正确。11、帮助幼儿认识自己的名字。12、在日常生活和活动中鼓励幼儿大胆使用普通话。3、引导幼儿注意倾听，逐渐理解日常用语、成人要求、儿童文学作品以及相关的生活经验的语言信息。养成良好的倾听习惯。4、鼓励幼儿愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢提问，积极回答问题。5、创造机会鼓励幼儿敢于在人多的场合下自然、大方的讲话。在集体面前讲述

6、自己的想法，较清楚地讲述一件事或描述一个物品）6、引导幼儿喜欢看图书，体会到其中的快乐，并愿意与别人交流自己的感受。7、能从前至后有顺序地阅读，能理解故事的主要内容和情节，能发现故事中的情节线索，认识页码。8、喜欢听儿童文学作品，会复述、续编故事、仿编诗歌。9、引导幼儿有序的收放图书，知道爱惜图书。10、在绘画、操作等活动中，提高幼儿对笔的控制能力，提示其坐姿正确。11、引导幼儿认识自己的名字。12、在日常生活和活动中鼓励幼儿正确运用普通话。社会领域1、引导幼儿体会规则在各种活动中的意义，形成初步的规则意识。2、能简单评价自己在活动中的表现。能遵守各种规则、要求；当出现违反规则的行为时，经别人

7、（如同伴）提醒能改正。3、引导幼儿体验老师、小朋友、家长和周围的人对自己的爱。4、关心父母和老师，愿意帮助他们做力所能及的事，喜欢帮助小朋友。5、初步培养幼儿对人及动物的同情心。6、日常生活中，自己能做的事不依赖成人。遇到困难时，喜欢尝试自己解决。7、愿意为集体和大家做事情，如做值日生、照顾自然角小植物等。8、鼓励幼儿认识经常为我们服务的人。保健医生、炊事员等）9、能在不同的情境下使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。10、引导幼儿认识并尊重国旗、国徽，知道国旗是祖国的象征，为自己是中国人而自豪。简单了解世界上的其他国家和民族。11、引导幼儿了解常见交通工具的特点及与人们生活

8、的关系。12、认识生活中的设施和常见标志，知道爱护周围环境（如：公园、商店、餐馆等）。13、鼓励幼儿做力所能及的事情培养独立性。14、知道教师节，懂得尊重老师。在中秋节、国庆节、新年等节日中引导幼儿初步知道节日的意义感受节日的快乐气氛。1、培养幼儿在各种活动中形成初步的规则意识，学会控制自己的情绪和行为。2、引导幼儿简单的评价自己和他人的行为，初步判断对与错，做错事情能承认并愿意改正。3、支持幼儿独立选择活动；和小朋友一起游戏时，能提出自己的想法，实现自己的计划，获得成功的感受，体验自信。4、使用礼貌用语，初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作，尝试解决游戏及生活中出现的问题。5、培养幼儿对人、

9、对动物的同情心。6、引导幼儿体验和感激他人对自己的爱，并用简单的方式（语言、动作、表情等）表达自己对周围人的爱。7、鼓励幼儿认识经常为我们服务的人，尊重他们和珍惜他们的劳动成果。医生、炊事员、保健医生、售货员等）8、引导幼儿认识和喜爱北京著名的风景名胜，喜爱中国最著名的风景名胜。9、鼓励幼儿做力所能及的事情培养责任感、独立性（如：做值日生）。遇到一定难度的事情时敢于尝试。10、知道北京是中国的首都，是个国际化的大都市，了解北京正在发生的大事。11、通过多种途径培养幼儿了解世界上其他国家和民族，知道不同的肤色、语言、体态、风俗，教育幼儿尊重其文化习俗。12、认识生活常见的标志（医院、邮局等）爱护

10、公共设施和环境；认识交通标志并知道要遵守交通规则。13、在妇女节、劳动节、六一等节日中引导幼儿初步知道节日的意义感受节日的快乐气氛。科学领域自然科学：1、引导幼儿主动观察、探索周围常见事物、现象以及变化的简单规律，并从中体会到愉快。2、有目的地引导幼儿观察周 围常见事物，并进行比较、连续地观察。3、培养幼儿观察、探索周围常见事物、现象以及变化的简单规律，从中体会到愉快。沙、水、泥、等）4、支持鼓励幼儿用常见的材料（纸、布、木等）和工具动手动脑进行简单的尝试和探索。5、引导幼儿能认识常见的科技生活用品如：录音机、洗衣机、空调等,初步知道这些用品对人们生活的作用。6、引导幼儿感知石头、泥土等特性及

11、颜色变化。7、照顾小动物，感知其生活习性。8、提供参加种植活动的机会，体验一些照料植物的方法。9、引导幼儿探索和发现四季明显特征，初步体验季节变化与动植物的关系。10、感知、欣赏、体验大自然美景爱护环境，萌发关心大自然的情感，培养初步的环保意识。11、鼓励幼儿谈论自己喜欢与不喜欢的一些环境和事物现象。（喧闹、安静、脏乱、整洁等） 数学：1、感知物体粗细、高矮、厚薄、轻重等常见量的特征、分类，并按差异对5个物体进行排序。2、初步理解序数的含义，为幼儿提供简单的使用机会。3、尝试按照一个维度对常见物体进行分类，并计数。4、引导幼儿尝试按照简单的模式进行循环排序（如：大熊、小熊、大熊、小熊-）5、能

12、认读5以内的数字，理解5以内的序列。手口一致的点数10以内物体，说出总数。6、认识长方形、半圆形、椭圆形、，并进行分类。初步感知常见几何图形之间简单的转换关系。在成人的引导下，能进行有目的的想象活动，如能在圆形上进行添画，创造出新的图形。7、能结合生活经验理解昨天、今天、明天的含义。正确辨认前后、高低、远近等方位。8、培养幼儿对自然测量的兴趣，进行非标准化的自然测量活动。1、感知生命、自然，有好奇心和求知欲，支持、鼓励幼儿猜想及与他人分享观察、探索的乐趣。2、学习用多种方式表现、交流和分享探索与发现的过程与方法。3、鼓励幼儿主动观察、探索周围常见事物、现象以及变化的简单规律，从中体会到愉快。4

13、、支持鼓励幼儿用常见的材料（纸、布、木、废旧材料等）和工具（剪刀、尺子、漏斗、筛子、各种容器等）进行简单的尝试和探索。5、引导幼儿运用比较的方法进行科学活动，感受比较的过程和结果，获得初步的比较能力。6、引导幼儿能认识常见的科技生活用品如：微波炉、榨汁机等,初步知道这些用品对人们生活的作用。7、引导幼儿感知磁铁、空气等的特性，及物体的溶解、沉浮现象并进行初步的猜想。8、初步了解小动物的生长变化，激发幼儿爱动物的情感。9、感知植物的生长变化，初步懂得爱护植物。10、感知和体验一些天气现象（风、雨、雪等）初步体验季节变化与人们的关系。11、爱护环境，萌发关心大自然的情感，主动维护环境的清洁，有初步

14、的环保意识。12、引导幼儿谈论自己喜欢与不喜欢的一些环境和事物现象。（喧闹、安静、脏乱、整洁等）以力所能及的方式对待周围事物和环境（把垃圾扔到指定的地方等）。1、用粗细、高矮、厚薄、轻重等常见量进行分类并按差异对10以内物体进行排序，理解序列规律。2、引导幼儿学习按简单的模式进行循环排序。3、感受比较的过程和结果，鼓励幼儿使用比较的语言：更长、更短、更轻、更重等。4、学习按一个维度对常见物体进行分类，并计数。5、引导幼儿认读10以内阿拉伯数字。理解10以内数的意义、数量的守恒及相邻数之间的关系。6、认识长方形、半圆形、椭圆形，并进行分类。用适合的图形拼成模型或图画；初步体会常见几何图形之间简单

15、的转换关系。7、运用相关的数学语言并尝试用数学方法解决生活和游戏中的问题。（如一份、一些、5条）8、引导幼儿对测量的兴趣，进行非标准化的自然测量活动与尝试。艺术领域音乐：1、用支持、鼓励的方法引导幼儿喜欢参加音乐活动，从中得到愉快的情绪体验。2、能初步感知不同性质的音乐。能随音乐节拍自由做动作，表达自己的感受。3、引导幼儿欣赏不同情绪变化的乐曲。4、引导幼儿能够基本准确唱八度范围内（C1C2）的五声音调歌曲。5、培养幼儿歌唱姿势正确，吐字清楚，学习控制气息。6、会接前奏、间奏唱歌，能用适宜的速度、力度演唱雄壮有力，欢快活泼拍、拍歌曲。7、通过游戏引导幼儿随音乐做身体运动，模仿动作和简单的舞蹈动

16、作。8、能根据音乐的鲜明特点比较协调地做各种基本动作，能随音乐速度、力度等的变化改变动作。9、在活动区游戏中通过自由探索与尝试，引导幼儿认识沙锤、铃鼓、串铃等打击乐器学习敲击方法。10、培养幼儿使用、有序收放乐器的习惯。11、在生活和游戏中，引导幼儿结合语言歌谣即兴表演。12、支持幼儿模仿舞蹈动作的兴趣。美术：1、引导幼儿能对周围生活中形象突出色彩鲜明的事物有较大的兴趣，喜欢参加美术活动。2、能从生活用品、环境布置、节日装饰、美术作品等中获得美的感受并表达自己的感受和想象。3、能用色彩和曲线、弧线及简单的形状表现自己喜爱的事物和对美的体验。4、引导幼儿学习画面上的简单布局，并在成人的提示下面一

17、些辅助物，表现简单的情节。5、通过操作活动，使幼儿对色彩混合及变化有兴趣，大胆使用4种以上颜色逐步做到涂色均匀。6、为幼儿提供更多美术工具，材料（包括专门材料，自然物或废旧材料）鼓励幼儿自由选择，使用它们，进行大胆表现。7、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征，尝试集中一角折的方法。8、培养幼儿通过观察发现周围事物（如四瓣花、拉花等）中对称和重复等美的规律，并能按这些规律进行装饰。9、培养幼儿能够正确使用的美术工具材料，能有序的收放材料。10、初步养成观察和欣赏周围环境和艺术作品的习惯。1、用支持、鼓励的方法引导幼儿喜欢参加各种音乐活动，从中得到愉快的情绪体验。2、能听辨不同性质的音

18、乐，感知音乐的鲜明形象，并随音乐用动作、表情等表达自己的想象。3、在游戏和音乐活动中，引导幼儿通过乐曲的情绪变化，感知音乐的段落（乐段、乐句）。4、创设轻松、和谐的氛围，支持、鼓励幼儿参加各种音乐活动，从中得到愉悦和美感。5、继续引导幼儿能够基本准确歌唱八度范围（C1C2）的五声音调歌曲。6、能较准确地接前奏和间奏唱歌，能唱出拍歌曲的强弱变化。7、在感知的基础上，引导幼儿理解二拍子和三拍子歌曲的区别和特点，初步尝试按照歌曲的节拍的特点富有表现力的歌唱。8、通过游戏引导幼儿随音乐做身体运动，模仿动作和简单的舞蹈动作。9、能随音乐比较协调地做各种基本动作，动作基本合拍；能为熟悉的歌曲和乐曲创编动作

19、。10、在活动区游戏中，学习掌握几种打击乐器正确的敲击方法，11、会按简单的固定节奏型为歌曲、乐曲、舞蹈等做即兴伴奏，表达情感和体验，并具有初步的协调配合能力。12、继续培养幼儿正确使用、有序收放乐器的习惯。13、支持、引发幼儿模仿舞蹈动作的兴趣。14、鼓励幼儿随音乐做自编的律动舞蹈动作，表达自己的感受和想象。1、在生活中引导幼儿积极，主动地寻找和观察周围环境中的美好事物，主动参与各种美术活动。2、在教师引导下，能感受美术作品中的形象、色彩、风格等，知道作品所表达的主要内容。3、能用点、线、形组合的方式表现事物，并能画出简单情节。4、通过操作练习，使幼儿对色彩的混合及变化有兴趣，大胆使用6种以

20、上颜色，做到涂色均匀。5、为幼儿提供更多美术工具，材料鼓励幼儿自由选择并正确使用它们，进行大胆表现，制作自己感兴趣的物体。6、能按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征，会自己尝试解决在活动遇到的问题。7、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征，能用集中一角折和双正方、双三角折的方法，折出较平整的物体。8、引导幼儿通过观察发现周围事物中对称和重复等美的规律，按规律进行装饰。（四瓣花、拉花等）9、支持、鼓励幼儿初步常识运用绘画、制作等美术手段表达自己对规则的理解，由故事、儿歌引发的想象和科学探索的过程等。10、培养幼儿能够正确使用更多的美术工具材料，能有序的收放材料。11、引导幼儿初步养成观察和欣赏周围环境和艺术作品的习惯。