新教材部编道德与法治小学四年级上册11变废为宝有妙招教案Word格式.docx

1、1、教师引导：同学们，地球上只要有人生活的地方，每天就会产生大量的垃圾，这些垃圾包括哪些呢？学生联系生活实际，说一说自己见过哪些垃圾？在哪里见过？这些垃圾又是怎么来的？预设：生活垃圾。各个家庭产生的垃圾。工业垃圾。由工厂生产而产生的垃圾，比如电子厂会产生电子工业垃圾，塑料制品厂会产生塑料工业垃圾。医疗垃圾。医院门诊等地方产生的垃圾，包括废弃的盐水瓶、针头、医用塑料管、纱布等等。建筑垃圾。建筑工地产生的垃圾，包括废弃的碎砖头、水泥块，废弃的塑料、木料等等。2、一个小小的城市，生活着几万乃至十几万、几十万人口，每天产生的生活、工业、医疗、建筑垃圾，会有多少呢？这个我们没有办法统计，不过，我们可以统

2、计一下我们家庭和我们学校一天产生多少垃圾。课前，老师让大家留心调查一下这个问题。下面请大家把调查结果交流一下。3、引导学生说一说，通过调查统计之后，自己有什么发现？教师引导：我们一个家庭，一个班级，一座小小的学校，每天就会产生这么多的垃圾，大家想一想，一个地区，一个城市，每天将会产生多少垃圾呢？资料：2018年1-8月份，深圳市生活垃圾日均焚烧、填埋量达到15800吨，相比2017年15100吨的量，增加了4.6%。而实际上过去10年，这一数据是年均递增6%。2019年，南京每天大概会产生8000吨左右生活垃圾，其中有三分之二的垃圾是生活垃圾。2017年，上海整座城市每天产生的垃圾总量达2万吨

3、，具体点来说，若是用载重2吨的卡车来装这些垃圾，可以从人民广场排到朱家角！这一数据还2017年的。4、不算不知道，一算吓一跳，我们这样一个小小的城市每天产生的垃圾数量都这样惊人，那整个地球生活着60亿人口，一天将会产生多少垃圾呢？不用调整统计，也知道这是一个天文数字。事实上，垃圾的暴增正在挤占我们宝贵的生存空间。出示课本81页的图片，引导学生看一看。教师再补充出示一些其他的垃圾暴增的图片，引导学生看一看，说一说自己的感受。5、引导：同学们，其实每个城市，都有专门的垃圾处理机构。每天由环卫工人把垃圾运送到规定的地点进行处理。就拿我们生活的小县城来说，也有一个专门的垃圾处理部门，就是城市环卫处。城

4、市环卫处，全称环境卫生管理处，城市环境卫生管理是在城市政府领导下，行政主管部门依靠专职队伍和社会力量，依法对道路、公共场所、垃圾、各单位和家庭等方面的卫生状况进行管理，为城市的生产和生活创造一个整洁、文明的环境。6、既然有了专门的垃圾处理部门，为什么还会出现我们上图看到的这种满眼都是垃圾的场景呢？能分析一下原因吗？学生讨论分析一下其中的原因，教师引导，造成这一现象的原因是有许多人随意丢弃、堆放生活垃圾，不把垃圾放在规定的场所。所以要想改变这种满眼都是垃圾的状况，就要规范人们乱扔垃圾的行为，让所有人都要把垃圾扔到规定的场所和地点。7、不管怎么说，现在产生的垃圾越来越多，这些迅速扩大的垃圾家族给我

5、们的生活带来了极大的危害，有学生可能会对此不以为然。出示课本82页的三幅图，学生仔细观察图片，认真读一读旁边的文字，了解垃圾给人类生存带来的危害。污染周围环境，危害人们健康。污染土壤，污染地下水。焚烧垃圾，会产生大气污染，危害动植物和人类。除了我们书上提到的这些，垃圾还有哪些危害呢？1）垃圾露天堆放大量氨、硫化物等有害气体释放，严重污染了大气和城市的生活环境。2）严重污染水体。垃圾不但含有病原微生物，在堆放腐败过程中还会产生大量的酸性和碱性有机污染物，并会将垃圾中的重金属溶解出来，形成有机物质，雨水淋入产生的渗滤液必然会造成地表水和地下水的严重污染。3）生物性污染。垃圾中有许多致病微生物，同时

6、垃圾往往是蚊、蝇、蟑螂和老鼠的孳生地，这些必然危害着广大市民的身体健康。8、同学们，你们知道吗？一粒小小的电池，一个小小的塑料袋，要在土里待多长时间才能被分解掉？在这期间，又会对土壤产生哪些危害呢？出示资料引导学生读一读，了解电池、塑料的寿命及危害。废电池的危害：废弃在自然界电池中的汞会慢慢从电池中溢出来，进入土壤或水源，再通过农作物进入人体，损伤人的肾脏。在微生物的作用下，无机汞可以转化成甲基汞，聚集在鱼类的身体里，人食用了这种鱼后，甲基汞会进入人的大脑细胞，使人的神经系统受到严重破坏，重者会发疯致死。著名的日本水俣病就是甲基汞所致。一节一号电池烂在土壤里，可以使一平方米土地失去利用价值。一

7、个扣钮电池可以污染60万升水，相当于一个人一生的饮水量。据统计仅北京市每年因废电池而进入自然环境的汞竟然达到29吨。塑料的危害： 使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。我国目前使用的塑料制品的降解时间，通常至少需要200年。农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。教师小结：如此看来，垃圾产生的危害真的是非常大呀！它不仅会挤占人类宝贵的生存空间，还会污染土壤、污染水资源、污染空气，对动植物都产生严重的伤害。我们应该如何处理垃圾，才能将垃圾产生的危害，减少到最小呢？9、回收利用

8、垃圾中的宝贵资源。你们知道吗？在多数废弃物中都含有可以再利用的宝贵资源，这些宝贵的资源，如果不充分利用，不仅会污染环境，还会造成巨大的资源浪费。所以我们要对垃圾中可再利用的宝贵资源，进行回收利用。（1）可回收利用的标志出示可回收利用的标志，引导学生看一看，认识这个标志，知道这个标志表示适宜回收和再利用的垃圾，懂得今后我们看到这个标志，就不要随手乱扔。（2）可回收利用的资源有哪些？在生活中，有哪些资源是可以再回收利用的呢？学生联系生活实际说一说，教师相机引导并加以补充：废纸类、废塑料、废玻璃、废金属、废纺织物、废瓶罐等等。（3）训练题出示课本83页下面的6幅插图，引导学生看一看，想一想这些垃圾哪

9、些是可回收再利用的资源？玻璃瓶、废报纸、塑料气泡膜、铁罐、牛奶盒都是可回收再利用的，而食物残余是不可以再回收利用的。出示83页上海世博会上的环保座椅，引导学生看一看。同学们，这幅图是上海世博会上的座椅图。上海世博会的座椅有什么特别之处吗？你们知道这些座椅是用什么制作的吗？揭晓答案：牛奶盒子10、小结：连我们废弃的牛奶盒都可以制作成座椅，大家想想，我们平时随意把牛奶盒扔掉，该是多大的资源浪费呀？而且牛奶盒子都有这么大的作用，更何况是其他的东西呢？由此看来，垃圾中也有很多可以再利用的宝贵资源，我们不能随意的浪费。活动二：减少垃圾，变废为宝在我们生产生活中，垃圾的产生是不可避免的，既然这样，我们只能

10、减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染。我们怎样做才能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？学生联系生活，实际说一说。吃饭时，吃多少盛多少，不剩饭，不浪费每一粒粮食，这样就减少了生活垃圾的产生。买东西的时候，买自己需要的东西，不需要的就不要乱买，买回来也没用。买东西的时候，可以自带购物袋，不用超市里的塑料袋。饭店吃饭，吃多少点多少，不要多点，如果吃不完的可以打包。少用一次性的物品，减少垃圾的产生和资源的浪费。2、同学们说的都很有道理，老师在想，如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收加工再利用，这样就能大大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为有用的资源，这该多

11、好啊！下面我们就来学习一下垃圾分类方面的知识。3、什么是垃圾分类？垃圾可以分为哪几类？这几种垃圾的标志分别是什么？用什么颜色表示？出示课本85页的第一幅插图，引导学生看一看图中的4个垃圾桶上的标志及文字说明，再看一看垃圾桶的颜色，了解可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的标志、颜色以及包含的垃圾种类。练习题出示课本84页的下面几幅插图引导学生帮这些垃圾找到自己的家。可回收垃圾旧牙刷、碎玻璃、易拉罐、废纸箱厨余垃圾食物残余有害垃圾废电池、过期药品、日光灯管、电灯泡、电子元件、药品、放射性物质。其它垃圾砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、瓷器碎片等。教师相机列举生活中的一些垃圾物品，引导学生给这些垃圾

12、分分类。4、认识厨余垃圾同学们，我们每个家庭每天都要做饭，就会产生大量的厨余垃圾，下面我们重点了解一下厨余垃圾。出示课本85页厨余垃圾的自述，引导学生看一看并读一读，了解厨余垃圾的处理过程。引导学生讨论：听了厨余垃圾的自述，你有什么感受？想不到我们每天丢弃的厨余垃圾，经过垃圾处理厂的处理，就会变成庄稼喜欢的有机肥料，还可以变成发电或烧火做饭用的生物燃料沼气。看来垃圾分类的好处真的是非常大呀，所以我们要进行垃圾分类。真是太神奇了，想不到垃圾会有这么大的用处。5、教师小结：各种垃圾如果混在一起丢弃，就很难再利用，要想更好的对垃圾进行再利用，必须进行垃圾分类，分类之后那些看起来毫无价值的垃圾，有些还

13、可以进行再利用。在垃圾分类方面，深圳市的各个小学做的就比较好，下面我们来看一看，学习他们的做法。学生读一读86页的相关链接，了解深圳市推广垃圾分类的办法。同学们，深圳为了推广垃圾分类，坚持从娃娃抓起，由学生带动家庭，以家庭带动社区，再推动整个社会，相信在不远的将来，深圳市的垃圾分类工作将会越做越好。6、看了深圳市的垃圾分类工作，大家想一想，我们能为社区、家庭或者班级想一个垃圾分类的妙招吗？学生分小组讨论，思考垃圾分类的妙招，并在全班交流，教师相机引导并号召学生将有效的方法在班级使用，然后推广到各个家庭，再推广到亲朋好友中，并建议在使用的过程中不断的改进这个方法，使之更加完善。7、生活中有很多的

14、物品没有用了，放在家里，感觉很浪费，很占位置，丢弃了，又有一点可惜，这些东西是不是他们真的没用了呢？有的时候，不是他们真的没有用了，而是我们没有发现在利用他们的办法，只要能找到再利用他们的方法，他们就会又发挥作用。下面我们就来研究一下，这些废弃物可不可以再利用。8、出示课本87页的“研究废弃物再利用记录表”，小组讨论，选择一个废弃物，想一想，他们还有什么作用？然后记录下来，在全班交流。9、教师小结：其实不仅是废旧纸盒、饮料瓶、废报纸再利用，其他的很多东西，我们都可以再利用。只要我们动动脑筋，就可以变废为宝。10、出示变废为宝，废旧物品再利用的图片，引导学生看一看，认识到很多废旧物品都可以进行再

15、利用。课后延伸课后，请同学们发挥自己的想象力和创造力，在父母的帮助下将废旧物品再利用，下一课，我们将在班里办一个“变废为宝创意展”，老师期待大家的创新作品。教后记部编道德与法治小学四年级上册12、低碳生活每一天教案 12、低碳生活每一天1、观察周围的生活，认识到我们的气候正在发生着变化。2、了解气候发生变化对环境和人类造成了怎样的伤害和影响。3、通过查阅资料、讨论交流等方式弄清楚地球变暖是什么原因造成的。了解什么是温室气体，温室气体产生的原因及对环境的影响。4、知道什么是碳排放，了解日常生活中一些事物及活动的碳排放量。5、懂得选择绿色低碳的生活方式和进行碳补偿的活动，可以减少碳排放量，可以保护

16、我们的地球环境。6、树立学生环保意识，懂得环境保护，要从每个人做起，从身边的每一件小事做起。1、了解地球环境的现状，懂得温室气体对地球气候的影响。2、懂得选择绿色低碳的生活方式和进行碳补偿的活动，可以减少碳排放量，可以保护地球环境。1、通过学习，懂得温室气体与地球气候之间的关系。2、树立学生的环保意识，懂得环境保护的重要性，引导学生将保护环境落实到实际行动中去。观察我们周围的环境，了解周围环境的状况。查阅资料，了解温室气体及碳排放等知识。调查自己家庭的碳排放量。1、同学们，通过上两课的学习，我们知道白色污染、农药污染以及生活中的垃圾会对我们的地球环境造成极大的危害。其实，影响地球环境的，还有我

17、们人类的活动。今天这节课，我们就来谈一谈人类活动对地球环境的影响。12、低碳生活每一天地球发烧了同学们，你们有没有这个感觉？夏天越来越热了。我们地球的气候正在悄悄地发生着变化，同学们，你们感受到了吗？出示课本88页的三幅插图，引导学生看一看。2、其实不仅如此，根据联合国政府气候变换专门委员会发布的报告，全球气候正在变暖。出示课本88页知识窗的内容，学生读一读，了解地球气候正在发生着变化。3、教师补充：2018年和2019年，我国各地夏季的高温预警材料，引导学生看一看，进一步体会地球气候的变化。2018年2018年7月下旬至8月上旬，东北地区平均气温25.1，较常年同期偏高1.3，为1961年以

18、来同期最高。中东部地区高温强度强、影响范围大、持续时间长，2018年7月9日至8月16日，黄淮大部、江淮、江汉、江南、华南北部等地出现极端高温天气，高温过程持续时间39天，有558县受影响。2019年今年三伏期间，我国中东部高温日数普遍偏多，尤其是江南大部，属于后期发力型选手，高温日数较常年同期偏多5-10天，局地偏多10天以上。武汉29天 南昌27天 杭州22天 长沙22天 重庆19天4、教师引导：地球气候变暖，对人类和环境有影响吗？有危害吗？会有怎样的影响和危害呢？出示课本89页的三幅插图，学生仔细观察这三幅插图，了解气候变暖对环境和人类造成的伤害和影响。5、除了书上提到的冰川融化干旱、海

19、平面上升等影响之外，你还知道气候变化对人类会造成哪些影响和伤害？学生根据课前收集的资料回答问题，补充气候变暖对环境和人类造成的影响和伤害，从而进一步认识到气候变暖的危害和影响。海平面上升。全球变暖使海洋热膨胀和冰川融化，导致海平面上升。影响农业和生态。气候变暖后，土壤有机质的微生物分解将加快，造成地力下降，气候变暖，还将导致病虫害增加。农业的化肥、农药施用量将增大，投入增加。加剧其他灾害。过多的降雨、大范围的干旱和持续的高温，造成大规模的灾害损失，气候变暖可能破坏海洋环流，引发新的冰河期，给高纬度地区造成可怕的气候灾难。5、讨论：现在很多地方，夏天连续十几天，甚至二十几天都是35度以上的高温天

20、气。假如在不久的将来，夏天连续30天都是45度以上的高温，会有什么后果？学生根据自己的生活经验，说一说高温对人产生的影响和危害。影响人类健康。气候变暖可致死亡率及某些疾病，特别是心脏、呼吸系统疾病发病率增加；对气候变化敏感的传染性疾病如疟疾和登革热的传播范围可能增加。6、教师小结：同学们，气候变暖，地球气温升高，将会给人类带来非常大的影响和危害，因此，我们要采取措施，防止气候继续变暖。那么地球变暖，与什么有关呢？同学们你们知道吗？（与温室气体有关。）7、大家知道什么是温室气体吗？让我们来听一听温室气体的自我介绍。出示课本90页中间的一段文字，学生读一读，了解温室气体的组成以及作用。组成主要成分

21、是二氧化碳。作用吸收热量，保持大气的温度，给人类和其他生命提供适宜的温度和良好的生活环境。8、教师引导：既然温室气体有这么大的作用，那人们为什么把地球变暖的原因归结到温室气体身上呢？9、继续出示90页下面一段文字，读一读，并观察旁边的一幅图画，再想一想地球气候变暖的原因。地球气候变暖，原来是人类活动产生过量温室气体导致的。也就是说，我们人类活动产生了大量的二氧化碳，这些二氧化碳吸收了大量的地表热量，就像给地球包裹了一个像暖房一样的玻璃罩，使地球的热量难以散发，因此地球表面的温度就越来越高了。我们生活中，究竟是人类的哪些行为，制造了大量的温室气体呢？10、出示课本91页的上面三幅图，学生看一看，

22、仔细观察图片，并读一读旁边的文字，了解人类的这些行为，正在制造大量的温室气体。电厂发电，排放大量的二氧化碳。摩托车、骑拖拉机的数量在不断增加，开摩托车和拖拉机都会制造温室气体。人类过度砍伐树木，减少了对二氧化碳的吸收，使很多的温室气体集聚在大气中。11、除了书上提到的这三种行为之外，人类还有哪些行为会大量制造温室气体呢？学生联系生活实际谈一谈，说一说。焚烧秸秆。每年到收割季节，农民都会把地里的秸秆进行焚烧，这样的行为不仅污染了空气，而且制造出了大量的温室气体。越来越多的私家车，产生了越来越多的温室气体。12、教师引导：这些温室气体对地球气候的影响是巨大的。出示课本91页的知识窗，引导学生读一读

23、，了解温室气体对人类的影响。13、讨论交流：气候经济学之父尼古拉斯 斯特恩说：“如果全球温室气体排放一切照旧，那么到21世纪末，地球温度上升幅度有可能超过4度。”同学们，如果气温真的再升高4度，会给地球生态和人类生活带来什么后果呢？学生讨论，教师相机引导：同学们，可不要小看这小小的4度。地球气温如果再升高4度，将会对地球产生灾难性的后果，会导致海平面上升，土地沙漠化等等一系列的影响，因此，减少温室气体的排放已经成为全人类迫在眉睫的问题。下面我们就来研究一下，怎样才能减少温室气体的排放？减少我们的碳排放人们常常把温室气体的排放，称为碳排放，大家知道这是为什么吗？因为温室气体中最主要的成分是二氧化

24、碳，所以人们把温室气体的排放称为碳排放。2、有的同学认为碳排放跟我们没有关系，我们又不焚烧秸秆，又不开汽车，又不开工厂，碳排放跟我们有什么关系呢？如果大家这样想就错了，其实碳排放跟我们每个人都有关系，在我们的身边，有很多意想不到的碳排放。（1）用电方面的碳排放我们在日常生活中都离不开电，你们知道吗？我们用掉的每一度电，都会产生意想不到的碳排放。课前老师让大家了解一下我们家里一个月要用多少度电？大家了解过了吗？学生说一说自己家一个月要用多少度电？有的学生说100多度，有的学生说200多度，甚至于有的同学会说300、 400多度。看来我们每个家庭每个月的用电量都非常惊人，这么多电会产生多少碳排放呢

25、？我们有一个专门的公式。出示碳排放计算公式：家庭用电消耗量0.785=多少千克碳排放引导：这就是碳排放计算公式，下面请大家自己计算一下，我们每家每户一个月要产生多少碳排放？学生动手计算，并且交流计算的结果。这样的计算结果，可能是大家没有想到的吧。很多同学可能没想到，我们每个月用电还会产生碳排放。其实，我们生活中还有一些意想不到的碳排放，下面我们继续探讨。（2）生活用品的碳排放在我们日常生活中，会有许多生活用品，大家不要小看这些生活用品，我们所用的每一件生活用品，都会产生碳排放，为什么这样说呢？因为这些物品都是厂家生产出来的，厂家生产这些物品的时候，各个生产环节都会产生碳排放。因此，从这个角度来

26、说，我们日常生活中所使用的每一样物品都会有碳排放。就拿一件小小的衣服来说吧，衣服要进行多少个环节才能被生产制造出来呢？请同学们读一读课本93页生产一件衣服的碳排放这篇文章，想一想，一件衣服要经过哪些环节才能被制作出来？学生自由读文章，体会衣服制作的各个环节，进一步认识到一件衣服的诞生，将会产生大量的碳排放。我们司空见惯的一件衣服，要经过无数的环节才能制作而成，而每一个环节都会产生大量的氮碳排放，如此算来，一件衣服的一生将会产生多少碳排放啊！这个数字想来也是非常惊人的，其实不仅衣服，我们生产生活中的任何一样东西，都会产生大量的碳排放。（3）各位同学如果有兴趣的话，课后可以选择一件物品去探讨研究一

27、下他的碳排放。3、教师引导：现在，我们明白了碳排放跟所有人都有密切的关系，要想保护地球环境，使地球不再变暖，就需要我们每个人不断的努力，减少碳排放。那么，在生活中，我们怎样做减少碳排放量呢？学生分小组讨论交流，联系生活实际说一说，怎样进行低碳生活，并且把减少碳排放量的方法记录下来，在全班进行交流。可以在马桶水箱里放一个装满水的矿泉水瓶，这样可以节约用水。家里的家用电器如果不用就要关掉，并且及时关闭电源，也可以节约用电。在一些公共场所也要注意节约，不能出现长明灯、长流水的现象。添置衣物，要适量。外出尽量选择低碳出行，能不开车就不开车。4、教师小结：原来一些不经意的生活小事中，都藏着绿色低碳的生活

28、方式，你能选择一个方面制定一份家庭低碳生活新规范吗？想一想，并完成课本94页的“家庭低碳生活新规范”。教师巡视，了解学生完成情况，并选择完成得比较好的同学在全班进行展示。老师小结：这份家庭低碳生活新规范制订成功了，我们可以拿回家跟爸爸妈妈交流交流，号召全家一起过低碳生活。5、过渡：除了通过绿色低碳的生活来给地球降温之外，我们还可以经常参与碳补偿的活动。（1）什么是碳补偿？在日常生活中，人们的生活都会产生大量的碳排放，我们可以进行植树造林等方式，把这些产生的碳排放吸收掉，以达到环保的目的，这就是碳补偿活动。（2）哪些活动可以进行碳补偿？植树造林，认养树木，保护校园里的花草树木等等。（3）讨论交流

29、：为什么进行植树造林活动，可以有效的进行碳补偿呢？这里面涉及到一个知识点。出示课本95页的知识窗，引导学生读一读，了解绿色植物的光合作用。课堂总结同学们，我们的地球正在发烧，气候正在慢慢的变暖，洪涝干旱、高温低温等气象灾害越来越频繁，给地球降温已经迫在眉睫。保护地球环境，需要我们每一个人的努力，让我们开启绿色低碳的生活方式，为保护地球家园贡献我们自己的一份力量。部编道德与法治小学四年级上册9、正确认识广告教案 9、正确认识广告1、知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。2、了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。3、知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内