苏科版附答案八年级上册物理练习题.doc

1、苏科版附答案八年级上册物理练习题学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。精品学习网编辑了八年级上册物理练习题，希望对您有所帮助!一、选择题(每题2分，共30分)1、实验探究是科学研究的重要手段，探究过程包括：提出问题，得出结论，设计和进行实验，做出假设。下面四组探究过程顺序合理的是：A. B. C. D.2、下列温度中，约在3637之间的是A.人的正常体温 B.标准大气压下沸水的温度C.冰箱冷藏室的温度 D.人感觉舒适的环境的温度3、两杯水中都有未熔化的冰块，一杯放在阳光下，一杯放在室内，则( )A.在室内的水的温度高B.在阳光下的水的温度高C.两杯水的温度一样D.无法比较两杯水温

2、度的高低4、下列说法中正确的是A.只要物体振动，就一定能听到声音B.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈C. 固体、液体、气体都能传播声音D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些5、在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，你知道其中的原因是A、大钟的回声 B、大钟停止振动，但空气仍在振动C、人的听觉发生“暂留”现象 D、大钟仍在振动6、如图1所示，兔乖乖听见说话和敲门声后，根据声音的什么特征不开门A.声音的响度不同B.说话声音的音调不同C.说话声音的音色不同D.敲门声不同7、为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图2所示，你认为不能够完成

3、探究目的的是8、一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。究其原因，你认为正确的是：A.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用B.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射C.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢9、我国是一个缺水的国家，因而污水净化有极重要的战略意义。如图是某同学发明的太阳能净水器，对照图示分析，污水被净化先后发生的物态变化是( )A.凝固 液化 B.液化 汽化C.熔化 液化 D.汽化 液化10、有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服，则下列说法中正确的是A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B.

4、超声波不是由物体振动产生的C.超声波的音调很低所以人听不到 D.超声波能传递能量11、下列关于声现象的说法 正确的是A.中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源处减弱噪声B.宇航员能够进行交流，所以真空能够传声C.蝙蝠是靠次声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫D . 古诗“少小离家 老大回，乡音无改鬓毛衰。”中的“乡音无改”是指音调未变12、往水瓶中灌水,听声音就能判断壶里水位的高低,原因是( )A.随着水位升高,音调逐渐升高 B.随着水位升高,音调逐渐降低C.音调未变,但响度越来越大 D.音调未变,但响度越来越小13、当室内温度为20时，用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发

5、，图4中哪幅图基本反映了温度计的读数随时间的变化：14、如图5所示,是某游泳爱好者在游泳上岸后站立时的情境示意图，由图可知A.蒸发和沸腾是汽化的两种方式B.沸腾时水的温度为100C.水在蒸发的过程中要吸热，使水和它依附的人体温度上升D.图中游泳爱好者的姿势是为了减少水分的蒸发15、在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金噪子”(又名“声波炮”)震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，根据以上信息，下列说法中错误的是A.声波具有能量B.声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度C.使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩

6、是在人耳处减弱噪声D.“金噪子”发出的声波是次声波第二部分：非选择题(共70分)二、填空题：(每空1分，共43分)16、在考场里，开考前监考老师会强调考试要求。老师的声音是由于声带的 产生的，是通过 传入考生的耳朵的。声音在不同介质中的传播速度是 (选填“相同”或“不同”)的。在气温15时，声音在空气中的传播速度是 m/s。如果看到闪电后，6s钟才听到雷声，那么闪电处距人约 m。17、从物理学角度看，成语“震耳欲聋”是形容声音的 大;“悦耳动听”是形容声音的_好;“脆如银铃” 是形容声音的_高。18、“掩 耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的 ，又没

7、有阻止声音的 ，只是阻止声音进入自己的耳朵。19、上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递_。课堂上有的教师利用扩音器上课，这是为了增加声音的_。20、如图6甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 ;如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 。若将乙图放到月球上做，左边的泡沫塑料球会怎么样? ，说明了 。21、如图7所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中响度相同的是_;音调相同的是_。22、某种昆虫靠翅膀振动发声.如果这种昆虫的翅膀在l0s内振动了5000次，则它振动的频率是_Hz，人类_听到这种声

8、音.(选填“能”或“不能”)。23、为了不打扰小明学习，姥姥晚上看电视时调小了音量，这是在_减弱噪声的。调小音量也是为了减小声音的_。24、蝙蝠在夜间活动，扑捉蛾子，蚊子等昆虫也不会碰到任何东西，是因为蝙蝠飞行时能发出 ，科学家根据这个原理制造出测量仪器是 。25、小华是位音乐爱好者，钢琴与手风琴他一听便能分辨出来，这是因为这两种乐器发声时的 不同;弹琴时所用的力度不同，声音的 不同;晚年的贝多芬是用耳贴在琴盒上来感受音乐的美，这同时也说明声音可以通过 传播.26、当洗手后，将双手放在自动干手机的出风口下，自动干手机会自动送出舒适的暖风，使手上的水分快速_(填物态变化名称)，因为这样加快手附近

9、空气_，并提高了_，从而达到快速干手的目的。27、给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图8中a图线所示.若其他条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的是_图线所示。28、没有甩过的体温计的读数是38.3，用两支这样的体温计给两个病人测体温.如果病人的体温分别是37.5和39C，则两支体温计的读数将分别是 和 .29、“吹气”和“哈气”都是从口中呼出来的气，夏天用嘴“吹气”能使开水变凉，这是因为 ，使水温降低。而冬天用嘴对手“哈气”使手变暖和，这是因为 ，使手表面温度升高。30、如图9所示， 用手拨动塑料尺，塑料尺 发出声音.用的力越大，塑料尺的发出的声音的 越大.改变塑料尺

10、伸出桌面的长度，会使声音的 发生改变.当塑料尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动塑料尺，却听不到声音，这是由于_。31、复读机的扬声器发声时，它的纸盆在 ;当复读机加速快放时，发出声音的响度 (填“变大”、 “变小”或“不变”)，音调 (填“升高”、 “降低”或“不变”)。32、在解决物理问题的过程中，我们常常会用到一些隐含的已知条件。在l标准大气压下，把水烧开，隐含条件：开水的温度为_。三、实验探究题：(每空1分 ，共27分)33、最近我们学习过有关温度计的知识，请根据所学知识完成下面题目：(1)使用温度计测量液体温度时，如图10所示的四种方法中正确的是( )(2分)(2)如图11所

11、示，温度计的读数方法正确的是_(选填“A”、“B”或“C”)。示数为_。(3)如图12所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的 规律制成的，它的量程是 ， 图中体温计的读数是 。34、在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究。经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关;猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关;猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动

12、频率的仪器进行实验。编号材料长度(cm)横截面积(mm2)编号材料长度(cm)横截面积(mm2)A铜600.76F铜1000.76B铜600.89G钢801.02C铜601.02H尼龙801.02D铜800.76I尼龙1001.02E铜1001.02J铜小华选用了H、I两根琴弦，是为了研究音调的高低与 的关系;同组的小惠选用A、D、F三根琴弦来进行实验，你认为能研究音调与该因素的关系吗? (能/不能)。小惠想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选 (填写编号)的琴弦。小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根铜琴弦J，请写出它的 长度和横截面。

13、在评估交流中，同学们一致认为采用 (两根/三根)琴弦实验较合理。理由： 。35、小敏在某处用图14(1)所示实验装置做“观察水的沸腾”实验，记录数据如下：时间/min0123456温度/90929496989798(1)图中14(1)操作错误的是 。(2)请在图14(2)中画出水沸腾时A处的一小气泡上升至水中B处时的大致图形(2分);(3)观察上面表格中的数据，有一处错误数据是 。根据正确数据在图14(3)中描绘出水的温度随时间变化的关系图线(2分);(4)由图像14(3)可知，水在沸腾过程中，水沸腾的特点是温度 (选填“升高”、“不变”或“降低”);继续 (选填“吸热”或“放热”)(5)由图像14(3)可知，水的沸点是 ，由此可判断当地的气压 (选填“大于”、“等于”或“小于”)1个标准大气压.(6)小敏发现撤掉酒精灯时，烧杯内的水没有立即停止沸腾，你认为可能的原因(写出一条即可)。(1) (2)(3)(7)另两组同学实验时分别使用A、B两套装置来完成实验。请你分析评估A、B两套装置。结束语：亲爱的同学，当你做到这里时，老师对你完成了试卷心里很高兴，但老师也提醒你注意，快点用剩下的时间，把试卷再检