南安市丰州中心小学Word下载.docx

1、开学初，教师应认真学习课标标准，通读全册教材，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重点、难点，安排学期教学进度，制定好教学工作计划。（2）编写课时教案。课堂教学设计主要把好三个环节：首先是确定教学目标，要以新课程理念为指导，根据课程标准教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。其次是整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系。第三是精心设计教学活动方案。要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式、教学手段，形成教案。教案要反映预期的教学目标要求，要体现学生学习活动的过

2、程、方法，要确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）；要体现教师的教学风格和创造性，设计富有个性的教学方案；要注意积累有指导意义或推广价值的教学案例；要加强教学反思，教案要有教师的教学随笔或教学后记。2、课堂教学：（1）教师要保证上课时间不迟到、不早退、不拖堂，中途不得随便出入教室，上课中不接打电话。 （2）教师必须做到语言健康，行为文明。教师应该做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整。 （3）教师要正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段（特别是“三通两平台”）。 （4）严禁体罚和变相体罚学生。严禁在学生中传播有害学

3、生身心健康的信息。 （5）教学要符合学生的认知规律，要着眼于学生的主体精神，善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习，培养学生良好的个性品质和学习习惯，达到预期的教学目标。3、作业设计和评改：（1）布置要求: A、教师应根据教学及学生的实际情况布置作业，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，绝不允许教师用增加作业量的方式惩罚学生。B、作业布置形式力求多样，既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。鼓励提倡探索新的类型如口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业、小组合作作业等，逐步实现作业形式的多样化和个性化。C、作业布置难易适度，要有层次性。布置作业应因人而异，提倡采

4、用“必做作业选做作业”模式，让学生根据自己的实际情况选做作业，使各层次的学生都有收获。D、严格控制作业量，一般情况下，一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级书面家庭作业应控制在一小时内。（2）设置要求:A、语文科：一、二年级要有生字书写、同步训练；三年级以上要有生字书写、作文、同步训练。B、数学科：要有课堂或家庭作业（做在数学簿上）、优化设计训练。C、各师还可根据实际情况，自行设置其他形式的作业。D、其他学科根据教学内容及要求做好作业的布置。（3）批改要求:A、作业要全批全改，不能以集体评讲代替批改、以张贴答案代替批改。B、作业批改要及时、正确，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。C、教师

5、批改作业要与学生自主评价、自主订正作业有机结合起来，作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲。同时，要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程、调整教学行为。D、批改作业所使用的符号应当规范、统一, 要写明批改日期、等级。作业中的错处，可圈划出来。圈划要一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。凡错题，均要求学生及时订正，教师要再对订正的作业进行二次批改。E、要求学生使用统一规格的作业本，格式要规范，书写要工整。F、批改作文要有眉批、总评、等级评价等。评语要符合文本实际，真正做到具体、明白、有针对性、指导性。提倡每次作文进行集体讲评，讲评后中等及中等以下的文章

6、要求写提高文。 教学质量分析：每次测查后，教师要认真做好教学质量分析。质量分析包括到考率、及格率、优秀率、平均分等基本情况，同时要分析取得的主要成绩和存在的问题，制定改进措施。（三）学生方面：阶段性知识检测、期末学业检测 检查检测记录性的材料，含学生学籍档案、各科成绩一栏表、评估手册等学生成长材料。3、质量监控的形式 （一）集中监控1、每学期末，中心小学组织全镇各小学参加由市教师进修学校或泉州市教科所统一命题的学业质量检测，统一安排监考、评卷、质量分析。2、中心小学每学期组织对辖区内小学教学常规进行全面检查。3、各小学组织各学科单元过关练习，对各学科的阶段性知识过关情况进行记载、跟踪、整改。（

7、二）随机监控1、中心小学不定期组织对小学教学常规（包括学校管理、课堂教学、教学研究、作业评改等）进行检查，开具整改通知书，对检查结果进行通报，对检查结果较差的校长或教师进行约谈。2、中心小学不定期组织对个别学校、个别班级、个别学科教学质量进行随机监测，对教学成绩较差的学校进行约谈。四、质量监控实施的具体措施（一）加强组织领导，健全教学质量监控机制1、中心小学成立教学质量监控领导小组，加强对质量监控工作的领导，抓好辖区内小学的质量监控工作。组 长：黄金泉副组长：梁世镜 原榕门成 员：梁世宗 黄晓毅 陈评扬 傅金环 陈成耀 粘俊贤 吴端圣 陈玉霞 林彩凤 庄诗晓 庄小舟 陈雪琴 黄岁华 庄建南 傅

8、川己 洪翠娥2、建立质量监控制度。中心小学每学年组织对辖区内小学教学常规检查6次以上。中心小学每学年对辖区内所有小学、所有年级、所有学生质量监测2次。（二）加强过程管理，提升教学质量各小学要抓好教学常规的“备、上、辅、研、考、评”等六项工作。1、要备好课，抓深课前备课，引导教师树立以学定教、教学相长的教学理念，从“以教定学”向“以学定教”转变。要求教师做到：认真研究课程标准、教材和学生，整体把握教材体系，了解学生的认知规律，做到以学生发展为根本，以提高教育教学质量为目标。2、要上好课，抓活课中互动生成，努力促进教师从“单向传授式”教学向“互动生成式”教学的转变。倡导教师每节课尽可能做到优质高效

9、，鼓励教师大胆尝试可行有效的教学方法与教学手段。要求教师每一堂课上完以后都要进行教学反思，及时总结教学教程中的得失。同时，在教育教学过程中，如何让学生掌握科学的学习方法，激发理性的学习动机，树立明确的学习目标并加强学生学习心理的辅导和调节，也是提升质量的关键点，全体教师应高度重视。3、要辅导精，抓好课后补缺提优。要求教师精心设计课后作业，精选带有巩固性练习和提升性练习，不搞重复性劳动，不搞一刀切，分等级留梯度作业或弹性作业，作业量不超时，不加重学生的课业负担，有效地提高学生的学习效益。要求教师及时认真评改作业，做到有布置必评改，有批改必反馈，有差错必纠正，提高作业评改的有效性。教师要耐心细致做

10、好后进生的思想工作，让后进生树立信心。在课堂上教师对后进生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。4、要研好课，抓好校本教研，构建高效课堂。各小学要坚持组织开展人人上“达标课”，活动，中心小学开展各学科的课堂教学研讨、课堂教学评优等教研活动，引导教师转变教学观念，改进教学方式，提高课堂实效。各小学要充分利用“三通两平台”，探索网络环境下学生自主学习、互助学习的教学新方式，努力提高教师应用教育信息技术能力。5、要考好试，抓好单元练习题过关及期末考试等过程性监测。我校要切实重视单元练习卷的命题工作，确保按时

11、按质完成命题任务，坚持每学期组织开展单元命题交流研讨活动。各小学要抓好单元练习题过关，做好补缺补漏工作。我校将对各小学教学质量情况进行不定期的抽查，开展学科教学质量监测活动，每学期组织进行期末统一测试。6、要评讲好，用问题导向发现教育教学中问题，进行借鉴加以改进。要求教师认真做好质量分析工作，切实做到“抓两头、带中间”，实施分层教学，做到因材施教，扶差促优，努力促进学校教学质量进一步提高。各小学要定期做好教师常规工作检查，及时反馈，提出整改意见，限期整改。（三）加强跟踪督查，提高监控实效1、中心小学将定期与不定期组织对辖区内各小学的教学常规检查情况及教学质量测查情况进行检查。2、中心小学实行行

12、政管理人员蹲点学校工作制度，要求每位行政蹲点一所学校，每周至少下校两次，负责督导各校的常规管理工作。3、各小学组织对教师各学科各单元知识练习进行跟踪检查。五、质量监控结果的运用质量监控结果不是简单的认定和排队，更多的是诊断、分析、反馈和改进。通过质量监控，对全镇小学的教学管理工作、教师个人学科教学工作情况、学生的学业情况以及学校年级组、教研组、班级的管理情况进行及时监控跟踪，全面提高教学质量。我校要将教学质量、教学常规工作情况纳入量化考评内容，将质量监控结果作为教师的年度考核、职称评聘、绩效考核的重要依据；要通过质量监控查找影响教学质量提升的相关因素，从学校教学常规和教师教学管理入手，实现对学

13、科教学、学生个体的精准辅导；学校出台丰州中心小学教师考勤考绩实施方案，对认真履行岗位职责、教学质量好的老师进行奖励，对不认真履行岗位职责、教学常规不落实、教学效果差的教师进行约谈。 2017年4月5日 附件一：南安市丰州中心小学教师教学常规检查情况记录表附件二：南安市丰州中心小学学校常规管理工作检查情况记录表附件三：南安市丰州中心小学随堂听课检查记录表附件四：南安市丰州中心小学常规管理工作整改通知书附件一：南安市丰州中心小学教师教学常规检查情况记录表 年 月 日检查项目检 查 情 况 记 录教学计划教学进度教学设计教学反思课堂教学作业设置与批改试卷批改与质量分析听课与评课参与教研活动整改意见

14、检查人员： 教师签名：南安市丰州中心小学常规管理工作检查情况记录表 受检学校： 检查时间：检查内容检查要点存在问题（一）校园管理1.校园环境整洁，文化氛围好；2.校内无杂草，墙壁、地板整洁，无乱写乱画迹象，无卫生死角，有绿化、美化；3.厕所打扫清洁；4.宣传栏、校务公开栏设置规范，内容及时更新：5、教育方针、社会主义核心价值观、校训、中小学生守则及“三风”规范上墙。（二）班级管理1.门窗完好，桌椅排列整齐，室内地面清洁，窗明几净，各类物品摆放有序；2.卫生情况;3.各种记录本（安全教育、家访记录、文明登记本等）；4.学习园地、作品展示栏；5.黑板报及时更新。（三）学生管理1.学校坚持德育为先，

15、对学生进行爱国主义、理想信念、公民素质、优秀传统文化、行为养成、人格品质、文明礼仪、网络思想、法纪等教育；2、组织丰富多彩的适合学生年龄特点的主题教育活动和社会实践活动；3、定期举行主题班会活动，促进学生品德发展；4、定期召开家长会，每学期至少一次，建立班主任、科任教师全员家访制度，开展常规家访活动，并做好家访记录；5、严格实行“一人一籍，籍随人走”制度；规范学生转学、休（复）学的办理程序，学籍档案健全完善并永久保存。（四）课程与教学管理1. 各年级课程门类、课时分配、作息时间严格按照省颁课程计划制定，学生实际所上课程与课程安排表的科目一致。2、每个月进行一次教学常规检查。常规检查后，及时反馈

16、，发现问题限期整改，并跟踪整改落实情况。3、认真制定教研工作计划，做到五定（即定时间、定地点、定主题、定负责人、定中心发言人），扎实开展教研活动，并做好过程性材料（教研活动签到表、教研活动记录本、发言稿、公开课教案、教学反思、活动照片等）的收集和整理工作。4、教师课前认真备课（编写教案、制作课件或在课本作注等形式），有序地组织课堂教学，科学运用“三通两平台”辅助教学，按要求布置作业和批改作业，对少数个别学习确有困难的学生进行针对性辅导等。（五）安全管理1.定期开展安全检查及安全隐患排查，及时整改存在问题。2.定期开展安全教育和安全培训，资料存档。3.定期组织开展安全疏散演练。4.保安人员按要求

17、着装、在岗，三防设施到位，门禁制度健全、严格，有出入登记。5、加强家长接送学生车辆管理。6.积极协助有关部门开展校园周边环境综合治理，门口无摊点。（六）教育资源管理1、各功能室是建立完善的管理制度，并上墙张挂；建立相应帐册，定期盘点，账账相符、帐物相符2、科学合理管理仪器设备，分类存放，合理排列，并且确保仪器设备随时处于可使用状态；3、环境整洁，保证安全；危险品和剧毒品的管理和领用符合规定。4. “班班通”使用情况。5、认真落实实验计划和其他课程计划，最大限度地提高开放率、使用率。6、认真做好各项工作记录，并分类装订成册。（七） 教职工管理1、考勤管理严格，按规定程序报批请（销）假手续，考勤情

18、况每周、每月、每学期汇总并公示；2、开展师德教育和法制教育，组织教职工签订师德承诺，并按要求组织师德考评及有效运用考评结果；教师熟知并践行社会义核心价值观，不存在违反师德规定的言行。3、学校采取有效措施提高全体老师专业水平和教学能力，制定新教师、名教师、名班主任和学科教学带头人等骨干教师培养方案，不断壮大名优教师队伍。（八）食堂管理1.食堂管理、食品卫生安全等制度上墙； 2.食堂保持整洁，无“四害”；3.炊事员有健康证，穿工作服上岗；4.生熟食物分开，食物留样48小时并有留样登记。 南安市丰州中心小学随堂听课检查记录表 教师姓名： 检查人： 检查日期： 任教班级、科目 年级 科 检查记录情况教

19、师上课铃前到位（音、体、美及实验课教师必须在上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回），上课期间不能离开教室，上课期间不能坐堂，下课不拖堂。教师衣着整洁，仪表端庄，精神饱满，严格遵守课堂纪律，不在课堂随意接听、拨打电话等。教师上课坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，努力营造和谐、欢快、民主的教学气氛。教师按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。遵循教育教学规律，正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生动手做实验。同时要防患于未然，注意安全。教学过程组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练。重视课堂的多向交流，活跃学生思维，发挥学生潜力，并能实现预定的教学目的。教学中能处理好预设与生成的关系，创造性地实施教学方案。 南安市丰州中心小学常规管理工作整改通知书受检学校检查人员（签字）： 检查时间：