教育基础知识100道题答案Word文件下载.docx

1、10.【答案】A。教育改革的核心是课程改革，但是新课程改革的核 心理念就是教育 “以人为本”，即： “一切为了每一位学生的发展11.【答案】B。新课程改革中教师角色分别是学生学习的促进者、 教育教学的研究者、课程建设者和开发者、社区型的开发教师。课程的执行者不是新角色。所以选 择 B。12.【答案】 C。13.【答案】A。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评 价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。题干中 小红花、小红星就是一种强化物促使学生 xx 行为形成和改变。14.【答案】 A。 15.【答案】 D。 16.【答案】 B。 17.【答案】

2、C。18.【答案】A。趋避冲突指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。19.【答案】B。美国的心理学家赫尔曼 维特金的研究最为著名。他 认为，场独立者对客观事物判断时倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受外来因素的 影响和干扰；在认知方面独立于周围的背景，倾向于在更抽象的水平上加工，独立对事物作出判断。因 此，答案选 B。20.【答案】 D。 21.【答案】 B。 22.【答案】 D。 23.【答案】 D。 24.【答案】 D。根据加涅的学习层次分类，规则或原理学习指学习两个或两个以上概 念之间的关系。比如，物理学中的 功二力堆E离”这一规则，涉及功与力和距离之 间的关系。因此，答案选D。25.

3、【答案】B。按照加涅的学习结果分类观点，认知策略是学习者 用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控 制成为可能。26.【答案】B。集体讨论又称头脑风暴法或头脑激励法。是由奥斯 本于 1939年提出来的一种培养创造力的方法。其目的是以集思广益的形式，在一定时间内采用极 迅速的联想方法，大量产生各种主意。27.【答案】A。原型定向为了让学生知道该做哪些动作和怎样去完 成这些动作。28.【答案】A。本题考查的是皮亚杰的儿童道德阶段论。其中处于 他律道德阶段的儿童是以服从权威为主要特点的。此阶段，儿童思维正在由前运算思维向具体运算 思维过渡，以表象思维为主

4、，思维具有刻板性，作判断时只能运用一个标准或尺度，反应在道德判断上 的主要表现是单纯以数量判断错误的大小。29.【答案】D。自我效能感是指人们对自己是否能够成功地进行某 一成就行为的主观推测和判断。这一概念最早由班杜拉提出。30.【答案】A。元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认 知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。元认 知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。因此，答 案选 A。31.【答案】C。教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习 结果。32.【答案】C。学校心理辅导的一般目标与学校

5、教育目标是一致的。 但心理辅导毕竟只是学校教育的一个方面，其目标具有自己的独特之处。综合多数学者意见，可 以把心理辅导的一般目标归纳为两个方面，第一是学会调适，包括调节与适应。第二是寻求发展。这两 个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为 “调适性辅导 ”；寻求发展是高级目 标，以此为主要目标的心理辅导可称为 “发展性辅导 ”。因此，答案选 C。33.【答案】 D。34.【答案】C。研究表明，在教师的人格特征中，有两个重要特征对 教学效果有显著作影响：一是教师的热心和同情心；二是教师富于激励和想象的倾向性。有激励作 用、生动活泼，富于想象并热心于自己学科的教师，他们的教学工

6、作较为成功。35.【答案】C。教书育人是教师的根本天职和道德核心，教师必须遵 循教育规律，实施素质教育，促进学生发展。36.【答案】 D37.【答案】B。未成年人保护法第二一条。38.【答案】A。我国最早将 教”与育”连在一起使用的著作是孟子 ?尽上。39.【答案】C。马克思认为教育起源于生产劳动。生物起源说认为教 育起源于动物界的生存本能。心理起源说认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。神话起源 说认为教育是人格化的神所创造的。40.【答案】 D。41.【答案】C。义务教育法第十一条第二款规定： 适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡

7、镇 人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。42.【答案】B。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的 重要标志之一。43.【答案】B。题干描述体现的是期待效应，又名罗森塔尔效应， 又名皮格马利翁效应。44.【答案】D。具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学 习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到 另一种学习之中。学会写 “木”、“石”、“口”，有助于学习写 “森”、“磊”、“品”，就属于具体迁移。45.【答案】A。46.【答案】B。47.【答案】B。48.【答案】C。49.【答案】A。同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激 整

8、合到已有的图式或认知结构中；顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认 知结构发生改变来适应刺激的影响。题干中孩子没有改变自己 “有生命 ”这一图式，因此属于同化。50.【答案】C。维果斯基提出的最近发展区理论，提倡教学应走在发 展的前面，因此教学应促进学生的发展，故选 C。51.【答案】A。替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励 性后果而受到强化。52.【答案】 A。 53.【答案】 C。54.【答案】B。无意想象是没有预定目的，不由自主产生的想象。55.【答案】C。56.【答案】A。57.【答案】D。综合课程主要有三种 形式，把有内在联系的学科内容融合在一起而形成的学科

9、，叫做融合课程；合并数门相邻学科的内容形成的综合课程，叫广域课 程；以问题为核心，将几门学科结合起来的课程，叫做核心课程。58.【答案】D。学生的 向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动 具有示范性。59.【答案】 A。 60.【答案】 A。二、多项选择题1.【答案】ABCD解析：封建社会的主要内容是四书五经，四书分别是指 大学、中庸、孟子、论语。2.【答案】AB解析：教育对生产力的促进作用主要是通过促进劳动力、 科学技术知识的生产和再生产实现的。3.【答案】 ABCD。4.【答案】ABC解析：基于建构主义教学理论的教学模式有支架式教学、 情境式教学、抛锚式教学、探究学习、合作学习等。5.【

10、答案】CD解析：价值观，动机属于个性心理倾向。6.【答案】ABCD解析：能力发展的个体差异表现在发展水平的差异；表 现早晚的差异；能力结构的差异；性别差异。7.【答案】ABC解析：本题考查技能的特点，具体是对操作技能和心智技 能的区分 操作技能是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式， D是心智技能的特点。8.【答案】 ACD 解析：教师拥有按时获得报酬的权利，教育教学的权利， 民主管理的权利，科学研究的权利，指导评价权利。ACD都是违反教师权利的行为。9.【答案】ABCD解析：本题考查对新教师进行专门训练的程序。题目选 项均为正确选项。10.【答案】ABD。学校有下列情形之一的，由县级人民政

11、府教育行 政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分： （一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；（二）分设重点班和非重点 班的；（三）违反本法规定开除学生的；（四）选用未经审定的教科书的。11.【答案】ABD。教育目的的作用包括导向、激励、评价作用。12.【答案】 ACD。 13.【答案】 ABC。 14.【答案】 ABC。 15.【答案】 AB。16.【答案】ACDb解析：互补性是指个体在发展过程中，某一方面的技能 损失或缺失后，其它的机能对它进行补充，以保证个体身心顺利发展。聪明儿童不努力学习，并 非某一技能缺失而产生的互补

12、。故不选 B。17.【答案】 ABCD。18.【答案】ABG解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010- 2020）提出的工作方针包括优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。19.【答案】ABCD解析：在学校开展心理健康教育有以下几条途径：（ 1 ）开设心理健康教育有关课程；（ 2）开设心理辅导活动课；（ 3）在学科教学中渗透心理健康教育 的内容；（ 4）结合班级、团队活动开展心理健康教育；（ 5）个别心理辅导或咨询；（ 6）小组辅导。20.【答案】AB。奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行 分类。一个 xx 是学习 进行的方式，学习分为接受学习和发现学习，另一个维度是

13、学习材料与学习者原有知识的关系，学习分 为机械学习和有意义学习。三、判断题1.【答案】X2.【答案】X解析：题干描述体现了个体身心发展的阶段性。3.【答案】七解析：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点 的教育4.【答案】 X。5.【答案】X解析：十年树木，百年树人。此俗语描述是人才培养周期较 长，即教师劳动的长期性。6.【答案】X解析：我国正式颁布的第一个学制是壬寅学制，我国第一个 颁布并实施的学制是癸卯学制。7.【答案】X解析：备课是上好课的前提，备课包括两部分：一部分是三 方面工作：备教材、被学生、备教法；另一部分是备学期计划、单元计划、课时计划。题干描述 不完善，所以是错的。8

14、.【答案】X解析：班主任工作包括一般工作和个别工作，个别工作包括 优等生、中等生、后进生三种人群9.【答案】X解析：阈限和感受性成反比，阈限越大，感受性越差。10.【答案】X解析：利用知觉的选择性。11.【答案】X解析：学习困难者在感觉记忆、短时记忆和长时记忆均存在 障碍。12.【答案】X解析：维果斯基 教学应该走在发展的前面”的观念，认为新 知识必须在旧知识的基础上建构。13.【答案】X解析：班杜拉的社会学习理论理论认为：人的行为，尤其是 在儿童阶段的社会行为，主要是通过观察和模仿学习来的。14.【答案】X解析：教师专业化是教师 教育教学发展和内在素质提升的过程。获得教师资格只是专业化进一步提升的前提。15.【答案】X解析：根据埃里克森的人格发展阶段论，儿童早期的主要任 务是培养自主性16.【答案】V。陈述性知识的表征形式有命题和命题网络以及图式三 种，题干说的是有，而不是说陈述性知识的表征方式只是命题和命题网络17.【答案】 V18.【答案】 X 解析：功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功 能的角度来考虑问题的定势 功能固着总是对问题解决起消极作用19.【答案】 X 解析：教师职业道德建设应重 自律，贵 他律20.【答案】X