初中语文古诗词鉴赏专项复习Word文档下载推荐.docx

1、离别之诗，抒发对家乡的思念。渡荆门送别李白次北固山下王湾别后对家人，对朋友的思念。夜雨寄北李商隐闻王昌龄左迁龙标遥有此寄水调歌头苏轼宋武陵春李清照望江南温庭筠蒹 葭诗经春秋无题表达思归之心，羁旅之愁。天净沙秋思马致远元表达对古人的缅怀之情，抒发历史兴亡之感。赤壁杜牧山坡羊潼关怀古张养浩表达对战争的厌恶，对和平生活的向往。石壕吏杜甫春望对统治者的批判，对劳动人民的同情。观刈麦白居易泊秦淮对田园生活的向往，表达闲适恬淡的心情。归园田居（其三）陶渊明东晋饮酒（其五）游山西村陆游西江月辛弃疾表达忧国之思、报国之志、忧民之心。过零丁洋文天祥已亥杂诗龚自珍清茅屋为秋风所破歌渔家傲范仲淹江城子密州出猎雁门太

2、守行李贺破阵子为陈同甫赋壮词以寄之即景抒情 / 言志登飞来峰王安石望岳使至塞上王维观沧海曹操三国抒发对自身遭遇的感慨酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡行路难相见欢李煜抒发对春天等美好景物的喜爱之情。早春呈水部张十八员外韩愈钱塘湖春行表现对年华已逝，好景不长的感伤。浣溪沙晏殊对国事的关心，代父从军的叙事诗木兰诗乐府民歌南北朝表达对爱情、理想的追求。关 雎典故归纳 古诗词很讲究用典，因为援引史实、使用典故，可以使古诗词的容量增大，表达更生动、更典雅、更含蓄，收到言简意丰的效果。古诗词中的典故和所要表达的思想常常是紧密联系在一起的。所以，熟记典故是我们理解古诗词的重要途径之一。现将七九年级含典故的诗句归纳

3、如下 ：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡典故：闻笛赋向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作思旧赋。烂柯人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年了。在诗中的意思和作用：诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。浊酒

4、一杯家万里，燕然未勒归无计。（渔家傲秋思范仲淹）勒石燕然用的是后汉书窦融列传中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。在词中的意思和作用： 词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。 （江城子密州出猎苏轼） 亲射虎，看孙郎孙郎即孙权，三国志记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。 词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。持节云中，何日遣冯唐？ 遣冯唐据

5、史记张释之冯唐列传记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。 这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。 射天狼天狼星，据晋书天文志说是“主侵略”的。 这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。八百里分麾下炙,马作的卢飞快 （破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾） 八百里指牛。据世说新语汰侈载：晋王恺有良牛，名“八百里駮”后世诗词多以“八百里”指牛。 的卢良马名。据三国志蜀志先主传载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊

6、三丈”驮他脱险。 形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概。意象归纳意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。意象情感 / 思想例句及出处酒，饮酒多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（宣州谢脁楼饯别校书叔云李白）2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（醉花阴李清照）3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。（行路难李白）4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。渔家傲范仲淹）5、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（江城子6、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（浣溪沙晏殊）羌笛多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐

7、代边塞诗中经常提到。1. 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 （白雪歌送武判官归京岑参）2.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（渔家傲范仲淹）3.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（凉州词王之涣）柳，折柳“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。1. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。2. （春夜洛城闻笛李白） 2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 （送元二使安西王维）月（残月、明月、新月、玉盘）在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。1、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）2、明月几时有，把酒问青天。（水调歌

8、头明月几时有苏轼）3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。枫桥夜泊张继） 4、月下飞天镜，云生结海楼。（渡荆门送别李白）5、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（无题李商隐）流水多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。（宣州谢脁楼饯别校书叔云李白） 2、水何澹澹，山岛竦峙。（短歌行曹操）斜阳（夕阳、落日）多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。1.大漠孤烟直，长河落日圆。（使至塞上王维）2.四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（渔家傲范仲淹）3.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。（望江南温庭筠） 4.夕阳西下，断肠人在天涯。（天净沙秋思马致远）浮云比喻在外漂泊的游子。浮云游子意，落日故人情。（

9、送友人李白）风、霜、烟多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。1. 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（黄鹤楼崔颢）2. 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（雁门太守行李贺）3.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（武陵春李清照）4.城阙辅三秦，风烟望五津。（送杜少府之任蜀州王勃）落花（落红、残红）多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。1. 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。武陵春李清照）2.无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（浣溪沙晏殊）3.落红不是无情物，化作春泥更护花。（己亥杂诗龚自珍）松坚贞高洁岂不罹凝寒，松柏有本性。（赠从弟刘桢）梅傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。零落成泥碾作尘，只有香

10、如故。（卜算子咏梅陆游）菊采菊东篱下，悠然见南山。（饮酒（其五）陶渊明）萍多传达惆怅和哀愁山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（过零丁洋文天祥）梧桐凄凉悲伤的象征无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（相见欢李煜）草木多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。1. 国破山河在，城春草木深。（春望杜甫）2、树木丛生，百草丰茂。（短歌行曹操）杜鹃（子规）凄凉哀伤的象征杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。鸿雁、青鸟多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。1、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（无题李商隐）2、乡书何处达？ 归雁洛阳边。（次北固山下王湾）舟表达离情别绪、思乡、愁苦之情。1. 只恐双溪舴艋舟，载不

11、动许多愁。（武陵春李清照）2.仍怜故乡水，万里送行舟。3.客路青山外，行舟绿水前。 （次北固山下王湾）蕴含人生哲理的诗句归纳（1）海日生残夜，江春入旧年。新事物孕育于旧事物解体之时。王湾次北固山下（2）会当凌绝顶，一览众山小。说明站得高望得远的道理。说明要有藐视和压倒一切困难的雄心和气概，才能有所作为的人生哲理。杜甫望岳（3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。常用来形容进入一个别有天地的境界，或比喻绝处逢生的情景。 陆游游山西村（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。说明新事物必将取代旧事物。表达了任何腐朽势力都不可逆转历史潮流，新生力量必将茁壮成长的思想。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠（5）雄兔脚

12、扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？比喻事情错综复杂，不易辨清真相。 木兰诗（6）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。 杜牧赤壁（7）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。世上没有十全十美的事物。 苏轼水调歌头（8）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。站得高看得远。王安石登飞来峰诗歌鉴赏常见的表达程式这首诗采用了_（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了_（意象）的_特点，表现（突出）了_思想、感情，起到了_作用。鉴赏形象题 早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 这首诗用“草色遥看近却无”

13、来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。 分析：这首诗歌的第一题考查的就是对“草色遥看近却无”的画面形象的鉴赏，答题时可以先从题目入手，抓住“早春”字眼进行想像；然后结合关键词语“近却无”进行分析，最后用通顺的语言把这一画面描绘出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，例如“草色”，语言力求优美。在组织语言的时候，关键在于能够紧扣重点词语进行赏析，语句通顺，其次才是语句有文采。参考答案：在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了

14、。鉴赏语言题 山坡羊潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。（1）请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。（2）中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好？请说出理由。分析：第二题考察的就是典型的语言鉴赏题，要做好这类题目，首先要从语言的角度进行思考，包括修辞、用典、句式等方面，其次，要结合具体的语境进行理解。本题可以从修辞的角度切入，抓住“聚”和“怒”这两个字进行分析。另外，在陈述理由时，要分点说明，即先说“聚”的含义，再说“怒”的含义，这样写，能够答到考点上，中考是踩点

15、给分的；而且，也能使自己的答案内容清晰，便于阅卷老师的批改。“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了群山包围之中的潼关险要地势，又赋予了潼关四周山峦生命和意志，它们守卫着潼关。 或“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。鉴赏表达技巧题 黄鹤楼 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 问：诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。这道题目的第二个问题，考察

16、的是在尾联中如何运用表达技巧的问题。要回答好这类问题，首先要对“表达技巧”这个概念有一个清晰的认识，它包括修辞、表达方式、表现手法、行文结构等方面；从本题来看，在尾联中，重在写景和抒情，通过设问的方式，点出了最能概括作者感情的“愁”字，表达了一种乡思之情。因此，答题时应仔细推敲尾联在写景上的特点，即抓住哪些词语，渲染了一种怎样的情感,情与景是如何融合的。有了这样的思路，答题时才能答到考点上。“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。点评思想内容题 望 岳杜 甫岱宗夫如何？齐鲁

17、青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1、这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？2、“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言，在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？第二题考察了学生对诗歌作品思想内容的理解。要做好此题，就要善于联系作者的背景，要了解杜甫的生平经历、思想观点、写作风格等，做到知人论世，依人察情，从而把握诗歌的思想内容。这首诗歌是杜甫早年漫游齐、鲁期间经过泰山时遥望泰山而写的作品，所以题名“望岳”。诗中描绘了泰山磅礴的气势，雄伟的景色，表现了诗人对

18、祖国山河的热爱，抒发了诗人青年时代抱负非凡的广阔胸襟和对自己前途积极乐观的情绪。回答时还要联系孔子“登泰山而小天下”这一名言的意思进行迁移，理解不畏艰险，勇攀绝顶，俯视一切的雄心壮志这些意思，才能准确答题。 一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。 泊秦淮杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。作者对商女唱后庭花一事的态度怎么样？请说出其中的理由。要答好此题，就要了解后庭花的指代义是南朝荒淫亡国的陈后主所作的靡靡之音，被后世称为亡国之音这一典故，

19、只有了解这一典故，才能理解作者对统治者在国难当头之时，仍沉迷于声色歌舞，不理朝政的激愤和忧国忧民的情怀。因此，积累在初中阶段出现过的典故，对于正确理解诗人所抒发的感情，是很有帮助的。另外，在组织语言回答这类问题时，要注意认真审题，紧扣要求。题目怎么问就怎么答，做到“问什么写什么；要什么给什么。”例如本题，第一问就先要回答出作者对商女唱后庭花一事的态度是怎样的，然后才说出其中的理由。要答好第二个问题，同样离不开对典故的熟悉，而且回答时还要规范，有条理。作者对商女唱后庭花这一现象感到不满（或愤恨等）。因为后庭花是亡国之音。在国事衰颓之年，还有人沉溺于歌舞升平，作者感到无比愤怒和忧虑。记叙文阅读技巧

20、与答题策略一、语段阅读题答题总原则：（）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 （）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 （）、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 （）、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。10、 材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。11、 划分层次：（1）按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾）以写事为主的文章：按事情发生发展的先后

21、时间分析； 按事情发生发展的地点转换分析；按事情发展的阶段分析。以写人为主的文章：、按人物成长的阶段分析； 、按人物所在的不同地点分析；、按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 、按人物感情的变化分析。以写景状物为主的文章：、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。12、 记叙的线索及作用：线索： （1）核心人物 （2）核心事物 （3）核心事件（4）时间 （5）地点 （6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。答题套路：如： 文章以“”线索，中间串写了“”、“|”几件事，组成一种“冰糖葫

22、芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。13、为文章拟标题： 找文章的线索或中心。（1） 核心人物 （2）核心事物 （3）核心事件 （6）作者情感14、记叙的顺序及作用： （1） 顺叙（按事情发展先后顺序）叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。（4） 平叙（略）15、 语言特色： （形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）这篇文章语言（

23、自然朴素或生动优美）如“（摘录文章中的相关句子）”，它“（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中” 、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。（夏之绝句）注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。附：朴实自然的语言赏析词库：（1）、朴实无华 （2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画（3）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然 （4）、语言简洁，气势纵横（5）、文字洗练，意境深邃 （6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳（7）、文辞畅达，沉静雅洁 （8）、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永生动优美的语言赏析词库：（1）、文笔凝练，刻画传神（2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出（3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味（4）、 笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美（5）、 汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触（6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑（7）、大笔泼墨，尽情挥洒 （8）、说理深刻，内容厚重（9）、语言气