人教版小学一年级下册音乐教案Word格式.docx

1、旋律采用了级进、同间反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪学生热爱生活、热爱大自然。教学内容：1、 欣赏乐曲杜鹃圆舞曲 2、 学唱歌曲布谷 3、 律动布谷 教学目标：1、 通过聆听歌曲杜鹃圆舞曲，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏；并通过图形谱感受乐曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。2、 视听结全学习歌曲布谷。通过直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。3、 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己

2、的情感，引导学生参加音乐实践活动。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3 复习课本小知识：小图标的表示作用。二、新课学习：1 小练习：随音乐拍手：（节拍练习）歌曲布谷旋律熟悉。2 歌曲学习：（出示投影片）（从布谷鸟的认识导入：布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”） 1） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视谱；2） 学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；3） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用变队走的形式熟练歌曲）

3、3 通过自编游戏表演歌曲布谷要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。4 欣赏乐曲杜鹃圆舞曲 1） 初听，（完整听全曲）。2） 谈谈感受，同时与布谷比较旋律相同的地方。3） 复听：自由活动：随杜鹃圆舞曲自由地进行选择活动，（画图、动作、用节奏乐器伴奏）都可。教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第二课时1、 欣赏乐曲小燕子 2、 学唱歌曲小雨沙沙 3、 歌表演小雨沙沙 1、 通过聆听小燕子与创编动作，引导学生主动参加音乐实践活动。2、 用听唱法学唱歌曲小雨沙沙，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学

4、道理，启发学生学会细心地观察事物。3、 通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。4 复习表演杜鹃圆舞曲，录音伴奏。二、 新课学习 1 欣赏歌曲小燕子 2） 谈谈感想：歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到，你想对小燕子说点什么？随歌曲小燕子自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。）但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。2 小练习：随歌曲小雨沙沙拍手：（节拍练习与旋律熟悉） 3 歌曲学习：（出示投影片） 1） 猜迷导入，千条线，万条线，落在水里看不见，打一个自然现象生视谱；2） 模仿下雨练习：教师：滴答滴答

5、，学生接：沙沙沙 3） 谈话：种子与发芽的关系点出“春天” 4） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。5） 引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意沙沙沙处的唱法要轻些） 6） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。4、 通过自编游戏表演歌曲小雨沙沙要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。三、 课堂小结：第二课 放牧 1、 聆听牧童 2、 聆听牧童到哪里去了 3、 表演牧童 4、 表演放牛歌 1、 通过听牧童到哪里去了、牧童、唱牧童、放牛歌，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。2、 在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。3、 准确有感情地演唱牧童，并

6、试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。1. 歌曲牧童到哪里去了 牧童到哪里去了是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，24、34变换拍子，七声商调式。全曲由两部分组成。这首歌以普及九年制义务教育为大背景，表现了在祖国飞速发展的时代，“上学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。2. 合唱曲牧童 牧童是一首斯洛伐克民歌。采用24拍、C大调、四乐句的一段体结构。本曲像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。3. 歌曲牧童 牧童是一首山歌

7、风的江苏民歌。44拍。歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完满的审美感受。4 歌曲放牛歌 放牛歌是一首民歌风的创作歌曲。24拍，一段体结构。歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们的面前。四、课时安排：二课时 第一课时 授

8、课时间： 年 月 日 1、 欣赏歌曲牧童哪里去了 2、 学唱少儿歌曲牧童 3、 律动少儿歌曲牧童 4、 节奏乐器三角铁的认识与演奏 1、 通过聆听歌曲牧童哪里去了，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。2、 视听结全学习歌曲牧童。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；4、 通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。3 复习前课内容。（唱游为主） 三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势） 1） 边随歌曲牧童录音边拍手边看

9、插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？2） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片 3） 引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。） 4） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。5） 通过自编游戏表演歌曲牧童要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏） 3、 欣赏歌曲牧童哪里去了 1） 初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整听全曲）。牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。随歌曲牧童哪里去了自由地进行选择表演活动。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。第二课时 授课时间：1、 欣

10、赏童声合唱歌曲牧童 2、 学唱歌曲放牛歌 3、 歌表演放牛歌 4、 认识双响筒 1、 通过聆听牧童，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。2、 用听唱法学唱歌曲放牛歌，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。4、 通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。2 欣赏童声合唱牧童 2） 谈谈所听内容；随杜鹃圆舞曲自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。（出示投影片）（由牧童生活入歌曲放牛歌） 1） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱；（可加上锣鼓的伴奏学习与运用） 4 通过

11、自编游戏表演歌曲放牛歌要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。三、课堂小结：第三课 手拉手 1、 聆听让我们手拉手 2、 聆听鸭子拌嘴 3、 表演一对好朋友 4、 表演数鸭子 1、 通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴，唱一对好朋友、数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、 能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。3、 能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。4、 能准确地读出两声部带词的节奏。1. 童声独唱让我们手拉手 让我们手拉手是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。2. 民间打击乐鸭子拌嘴 本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲

12、。乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。该曲作于1982年，用在仿唐乐舞中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。3. 歌曲一对好朋友 一对好朋友是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。4 歌曲数鸭子 数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写

13、了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。1、 欣赏歌曲让我们手拉手 2、 学唱歌曲一对好朋友 3、 表演歌曲一对好朋友 4、 编创与活动 1、 通过欣赏歌曲让我们手拉手，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、 听唱法学唱歌曲一对好朋友，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。3、 通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。1 听歌曲录音让我们手拉手；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。1） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？

14、2） 复听时可自编动作表演。2 听歌曲录音一对好朋友；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容 3 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5 通过自编游戏表演歌曲一对好朋友要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。鼓励与表扬，指出不足之处。1、 欣赏乐曲鸭子伴嘴 2、 学唱歌曲数鸭子 3、 表演歌曲数鸭子 4、 节奏编创活动 1、 通过欣赏乐曲鸭子伴嘴，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。2、 听唱法学习歌曲数鸭子

15、，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。4、 通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。2 复习前课内容。3 二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“g a ”；后全起来。1 欣赏乐曲鸭子伴嘴 并提示小鸭与老鸭叫的地方。故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。随鸭子伴嘴，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。（出示投影片）（由乐曲鸭子伴嘴入歌曲数鸭子） 1） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。3 通过自编游戏表演歌曲数鸭子要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。第四课 长鼻

16、子 1、 聆听小象 2、 聆听大象 3、 表演小象 4、 表演两只小象 1、 通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。2、 能够用有感情的声音表现歌曲。3、 能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。1. 管弦乐小象 小象是美国亨利曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。2. 管弦乐大象 大象是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲动物狂欢节中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。3. 歌曲小象 小象是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅

17、上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。4 歌曲两只小象 两只小象是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。第一课时1、 欣赏乐曲小象 2、 学唱歌曲小象 3、 表演歌曲小象 1、 通过欣赏乐曲小象，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。2、 听唱法学唱歌曲小象，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。编创动作，以表达对小动

18、物的爱护之情。2 复习前课内容：表演及唱。3 进行简单的二声部练习。1 听歌曲录音小象（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。1） 谈谈“象”的有关知识；2） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次？3） 复听时可自编动作表演。2 听歌曲录音小象；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。. 5 通过自编游戏表演歌曲小象要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。1、 欣赏乐曲大象 2、 学唱歌曲两只小象 3、 表演歌曲两只小象 1、 通过欣赏乐曲大象，

19、感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。2、 听唱法学唱歌曲两只小象，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。1 欣赏乐曲大象（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等） 大象乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；（出示投影片）（由乐曲小象入歌曲两只小象） （教师指谱，要有明显的强弱与优美感） 3 通过自编游戏表演歌曲小象要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。第五课 跳起舞 1、 聆听我是人民小骑兵 2、 聆听挤奶舞 3、 表演草

20、原就是我的家 4、 表演小松树 1、 通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。2、 在聆听我是人民小骑兵中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。3、 初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。1. 木琴独奏曲我是人民小骑兵 我是人民小骑兵是一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。由力度变化模仿马蹄声，描绘一队小骑兵由远而近奔驰而来的形象。2. 器乐曲挤奶舞 挤奶舞是采用一首欢快的蒙古族民歌写成，乐曲描绘了孩子们学做小小挤奶员，愉快地忙碌着挤奶的情景。学生边听边学挤奶舞。3. 歌曲草原就是我的家 草原就是我的家是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律流传已久，填词很多。

21、歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的热爱之情。4 歌曲小松树 小松树是一首动听的内蒙古民歌，这首歌曲以赞美小松树为题，从拟人的角度，赞美小松树“绿茵茵”，“真漂亮”，“像小兄弟一样”，“幸福的在微笑”，比喻小朋友像小松树一样茁壮成长，表达了蒙古族人民喜爱小松树挺拔、顽强的品格，勇敢地与风沙搏斗的精神。三课时 1、 欣赏乐曲我是人民小骑兵 2、 学唱歌曲草原就是我的家 3、 表演歌曲草原就是我的家 1、 通过欣赏乐曲我是人民小骑兵，引导学生听辩出音乐力度的变化，并能简单音乐表现给自己的感受。2、 听唱法学习歌曲草原就是我的家，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，感受蒙古族民歌的特点。并能有感情地演唱歌曲。3、 通过学唱歌曲草原就是我的家，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通