北师大版五年级语文下册课文重点 1Word格式.docx

1、由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的，是似龙非龙的东西。（1）写：画。 （2）凿：通爵，古代饮酒的器具。 （3）屋室雕纹：房屋上雕刻的彩绘、花纹。文纹，花纹（4）窥（ku）：这里是探望、偷看的意思。 （5）牖（yu）：窗户。 （6）施：延伸。 （7）还（xun）走：转身就跑。还，通“旋”，走：跑。 （8）五色无主：脸色一忽儿白，一忽儿黄。五色，这里指脸色。 （9）好：喜欢，喜好，爱好。 （11）闻：听说。2、成语意思：讲述了叶公爱龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，叶公一看是真龙，吓得转身就跑，好像失去了魂似的。比喻表面上爱好某事物，实际上并不是真爱好。寓意：叶公是一个外面

2、、内心不一致的人，通过这篇故事教育我们要表里如一。3、寓言成语：守株待兔 掩耳盗铃 拔苗助长 南辕北辙 滥竽充数4、古今词义异同：走-小跑 写-画 文-纹 施 y- 拖 还xun- 旋 是-这 夫（冠词）第二单元书综合活动 规范读书行为，使读书变成自为行为。读书计划浏览内容选择书籍总结读书方法制订读书守则神奇的书美狄金森没有一艘非凡的战舰 能像一册书籍 把我们带到浩瀚的天地。也没有一匹神奇的坐骑 能像一页诗句 带我们领略人世的真谛。即令你一贫如洗， 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑！ 可是它却装载了人类灵魂全部的美丽！、能仿照前两个小节再写一段。没有一种蜂蜜，能

3、像一本书籍，把我们带入清甜的世界。也没有一种美食，能像一页诗扉，让我们充足精神的食粮。3、采用比喻、对比的方法 4、为什么书是神奇的：书能把我们带到浩瀚的天地，带我们领略人世的真谛，带我们做最远最美的旅行忆读书 冰心1、全文的写作的重点内容是？说出原因。明确：读书好。（1）书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种性格和感情，让人获得多种美的享受。 （2）读书能扩大知识面。 （3）读书对写作有很大的帮助。 （4）读书有助于提高人的品德修养。2、作者认为怎样的书才算是好书？作者认为能感染人，陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。这样的书，首先必须人物个性

4、鲜明，故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满质朴浅显的真情实感。（情节精彩、语言朴质浅显、人物栩栩如生、感情真挚）3、作者为什么说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”?她认为读书能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于提高人的写作能力和文学创作素养。4、按时间顺序 写如何爱读书，读了哪些书5、在母亲的催促下，含泪上床了。答：“含泪上床”写的是表情和动作，表现了我对故事的恋恋不舍，却又无可奈何的心情。6、“总而言之，统而言之”：A 生命中最大的快乐 B 得到了做人处事的大道理（总而言之是针对读书的经历而言；统而

5、言之是针对自己所读的书而言 。） 作用是 总结概括。7、物怕比，人怕比，书也怕比，“ 不比不知道，一比吓一跳”世界上每件事物都怕比较，因为每件事物都有好坏之分，包括书，书比了之后，才知道好坏，如西游记和封神榜、水浒传和荡寇志。读了好的书，自然是受尽好处。8、作者对读书的观点是（ 读书好）（多读书）（读好书） 9、“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。开卷有益。（倡导大家读书，读书有益；） 尽量多读一些书。 择善而从。（选好书，受益无穷）走遍天下书为侣（英）尤安艾肯如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒

6、扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴 似乎很难作出选择。如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。” 一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由:对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我也愿意读到背诵的程度。但是这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像喜爱你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着

7、那个角落，光线怎么那么美！你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。反复读书的方法:所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，再回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书

8、。2、句子理解你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。这真像与另一个人同船而行。这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应，相对照

9、。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。3、作者为什么说“总能

10、在一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”？因为，书中总会有你读时遗忘或从未发现的东西；每多读一遍，你都会发现你上一次未发现、遗忘的东西。不论你看过多少遍。4、你对“每逢读书时你就走出自己的心灵进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。”理解每当你读书的时候，你的灵魂就会走出你自己的心灵，走进另一个的心灵中，去懂得他的想法，了解他。第三单元角度古诗二首1、登飞来峰 （宋）王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（写景） 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（抒情）闻：听 不畏：不怕 只缘：只因为表现一个诗人拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概，表达了作者立志改革的坚定信念和不畏艰难险阻的豪迈精神

11、。蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。2、题西林壁【宋 】 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（当局者迷，旁观者清）横看：从正面看。 侧：侧面。 不识：不能认识，辨别。 缘：因为哲理：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。题西林壁描写了庐山的不同姿态景象，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。牛和鹅 任大霖1、 牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。那么作者是如何对待牛和鹅的呢？对牛：拍、

12、摸、触、刮、扳、骑 对鹅：远远，才敢，绕个大圈子从这些句子和词语体会到了什么？（对于强壮的牛，作者一点也不害怕，可是对于小小的鹅，作者却害怕极了。）2、孩子们大喊了一声，急急逃跑。这使鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭，吭”地赶上了我，“吭，吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”体会词语：一摇一摆、神气地、伸长脖子、扑打着；腿都软了、书包掉了、鞋子也弄脱了。又哭又叫体会到鹅的不可一世、不怕人；我的狼狈不堪，害怕鹅！3

13、、“它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应。“凭这点”是指凭哪一点来欺负人？（鹅把我们看得比它小）4、 “他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。 “挣脱”“连飞带跳”“落”等词语生动地再现了老雄鹅害怕的样子5.理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话的含义。悟出这样的道理：不管别人是怎么看待我们的,只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题,分析问题,就会正确地认识生活。.6、我几乎被它拖倒了因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！况且还

14、有别的几只鹅在后面“吭吭”大叫着助威。文中一处破折号的作用：解释说明第四单元真诚用目光倾听 （金波）妈妈说过一句最平常的话:听别人说话,你要望着对方。这句话一直伴随着我长大,让我学会了如何与别人交往。听别人说话是一种交流,交流最需要的是真诚。当我和别人交谈的时候,我用耳朵,也用目光倾听。都说眼睛是心灵的窗子,我的“窗子”永远明亮灿烂。真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天。妈妈一句话教会我生活,她真诚的目光至今仍照耀着我.信任 美国盖尔布兰克1、A、黄色板上的告示：“桃子自采三里路”。 一块醒目的告示板，红色的箭头。引导人们准确无误地来到桃园B、一张字条，上面写着：“朋友，欢迎您，每篮

15、桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快!C、小狗、小猫训练有素，热情好客D、根深叶茂的果林，丰实的果实桃园主人的精心培育，辛勤劳作2、桃园主人没有出现，却写了狗和猫，它们训练有素、热情好客、善解人意。这恰恰体现了桃园主人的热情好客，与人为善良对别人的信任，从侧面烘托了主人的形象。这叫侧面描写。3、“一个朴实而又真诚的地方”：不仅指这地方朴实真诚，也指桃园主人朴实真诚4、人与人之间的信任与被信任修鞋姑娘1、文中“我”对修鞋姑娘的态度（心情）有何变化？怀疑放心蒙上了阴影尴尬惭愧2、“我”为何要寻找修鞋姑娘？若“我”找到她后，会对她说什么？表面上是“我”要去还三角钱，实现“我”的承诺，

16、实际上是我被修鞋姑娘的真诚、信任所感动，我是在寻找真诚与信任。我会对她说：“姑娘，我来还昨天我欠你的钱，而且我要感谢你。如果你昨天因为那三角钱把我留在那里，我一定会很难堪的，而你却信任我。我实在太感动了，谢谢你！你还让我学到了信任和诚信的品质。4、本文运用了 倒叙 的写作手法，设置悬念，吸引读者，引出下文。第一自然段与最后一自然段有（前后照应）关系。5、文中“是的，不过你还给了我别的。她歪着头，友好而又顽皮地看着我。”一句话是对修鞋姑娘的直接描写，主要运用（语言）描写和（动作）描写。“你还给了我别的”中的“别的”是指（人与人之间的信任）6、结合上下文，说说“我”当时的心情。A、我不放心地提醒她

17、要修结实点，花钱多点不在乎。（我怀疑她是否能修好鞋，是否能用锥子扎透我的鞋。B、 忽然间，我心里蒙上了一片阴影。（我怀疑她是否想借机对我漫天要价）C、姑娘嫣然一笑，说：“你不怕我跑了吗？”“不，我相信你。”（此时的相信只是想尽快摆脱窘境）D、“我给了你什么？”“诚实信任哪！”她坦然地说 （此时我很惭愧，我为我的怀疑而惭愧，）7、“我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？”作者为什么有这样的想法？到底是谁诚实？谁信任谁？ 这两句话是“我”的心理活动，我被修鞋姑娘的言行所感染，是她的诚实与信任让我为自己刚才对她的不信任而感到惭愧。第五单元心愿凡卡（俄国）契诃夫1、主要线索是“准

18、备写信写信寄信梦信”。2、运用了插叙的写法。插叙了和爷爷守夜的情景，和爷爷砍圣诞树的情景这两件事。作用：这样将农村生活与学徒生活进行了对比，形成强烈的对照，反衬出凡卡在莫斯科生活的孤独与痛苦，更激起读者对凡卡悲惨命运的同情，增强了文章的感染力。3、主要写了凡卡给爷爷写信的事，是按准备写信写信过程写信后的顺序写的。反映沙俄时期孩子的悲惨生活。4、写凡卡学徒生活的艰辛挨打：被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打；老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为凡卡收拾鱼“从尾巴上弄起”；伙计们的捉弄挨饿：吃的“简直没有”，挨冻，而且睡不好。5、凡卡在信中主要写的内容,分别是什么？A、写了凡卡生活艰苦，经常挨饿，遭受老板

19、和老板娘的毒打，凡卡还经常受到伙计们得嘲笑B、写了凡卡希望爷爷将他带回乡下去C、莫斯科的繁荣，但不属于穷人6、课文以凡卡甜蜜的梦结尾：暗示他希望的破灭，也反映沙俄时期社会的黑暗。种子的梦柯岩在一个冰冷冰冷的世纪， 我藏身进褐色褐色的土地， 像一条小小的沉默的鱼， 潜身在潜身在碧绿的海底。 鱼儿在大海里自由来去， 我却憩睡在母亲的怀里： 让水分滋润着我的躯壳， 让梦儿孕育在我的心底。 梦儿伴着我甜蜜的叹息， 根须帮助我轻轻的吮吸， 为了冲破那土层的压力， 我一点一滴地积攒着力气。 我思念那明媚的阳光， 我思念那辽阔的大地， 我想他们也同样思念着我， 于是：降下了相思的雨滴. 我会长出两片绿油油的

20、叶子， 去迎接春风悄悄的絮语； 我缓缓地伸展腰肢， 好慢慢地挤碎冰雪的妒忌。 然后我要开出鲜艳的花朵， 每一个花瓣都娇嫩而又稚气；蜜蜂会绕着我不倦地飞， 说我比这世界上的一切都美丽。 我愿意相信它的盟誓， 醉心于它忙碌的许诺里， 我把爱情倾心交付， 把生活酿造成金色黎明的蜜。 风将摇落我的果实， 把它送到另一片土地。 于是我溶化在母亲的怀抱里， 并且相信：明年的春天会更加美丽。理解诗歌内容，体会作者表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神。1、“我”种子 理解喻义时看成“我们” 诗人用“种子的梦”为题，用拟人的手法，抒发自己对美好生活的向往和对祖国新生的一种寄托。2、种子梦想（追求

21、）什么? 今世的美丽 明天的美丽第六单元劳动1、秋浦歌 （唐）李白 炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。赧（nn）：因害羞而脸红。这里指冶炼工的脸被火映红。写正在从事紧张劳动的冶炼工人，向人们展现了一个热火朝天的劳动场面。抒发了作者对创造性劳动和质朴的劳动者的由衷的赞美和钦佩之情。2.悯农 （唐）李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。第一、二句概写农民的劳动。深刻地揭露了社会不平，凝聚着诗人强烈的愤慨和真挚的同情。表达诗人对劳动人民的深切悲悯，对不合理社会制度的控诉。幸福在哪里1、按时间顺序2、三个牧童的所作所为起到的作用。（a、环境的变化；b、牧童心情的愉悦。3、

22、三个孩子在各奔前程的十年间分别从事了哪些“有益于人类的劳动”。“你们知道吧？”第一个青年说，“我们分手后，我到了城里，上了学校，我勤奋努力，现在已经成了医生。 “这是一个非常普通的道理。我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福。 第二个说：“我没有拒绝任何工作。在铁路上做过工，在轮船上做过服务员，我当过消防队员，当过养花工。劳动是正当的，我知道，我的劳动对人类有益时，我就感到了幸福。“那你呢？”他们转向留在村子里的小伙子。“我耕田种地，地里长出了粮食，我看到我的劳动没有徒劳，我也就感到了幸福。4、体会 “幸福就在于有益于人类的劳动中。5、理解“领悟”一词。重复别人的话不是领悟。

23、劳动的开端吴运铎1. 劳动的开端：第一次挑煤2.比喻句表达的意思。（1）工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来。在旧社会，煤矿工人工作条件极端恶劣艰苦，劳动繁重、累，生命没有保障，资本家简直不把工人当人看待，更让我们看到了旧社会穷苦的煤矿工人连狗也不如的艰难生活。（2）“得了吧！你也挑得动煤？像个瘦猴子，不要让扁担把你压扁了。当时的作者身体很瘦弱，不堪重负，所以挑煤对他来说非常艰难。（身体瘦弱，不堪重负）（3）我看天还没亮，爬上桌去躺着，一合眼就睡着了。睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。用打比方的说法进一步说明“我”被摔得很重，很痛，就像掉进

24、了万丈深渊。办事人员的冷漠，穷人到哪里都要受欺负。（人情冷漠，备受欺侮）（4）不一会儿又要爬山，这山连一条路也没有，那些人踩出来的小路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。山路很难走，担子又很重，作者挑得很辛苦。（5）红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，腿上的伤口不住流血，我只好跳着两只空筐回到家里作者用打比方的说法写出了肩头疼痛难忍的程度，说明了挑煤劳动的艰苦。3、反映旧社会劳动人民的艰难生活，感受“我”自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。第七单元 尊严囚歌叶挺为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！我渴望自由， 但我深深地知道 人的身躯怎能从狗洞

25、子里爬出！我希望有一天 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！1、以“人”与“狗”、“门”和“洞”“紧锁”“敞开”作对比，鲜明的阐述了革命者对于人的气节的崇高追求。2、给予的“自由”： 投降充当叛徒所获得的自由。革命者渴望的“自由”：坚持革命真理的自由。3、（1）囚歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。（2）永生：永远活着，永久的生命。本文指革命烈士为革命事业献身的精神永不磨灭。（3）人：坚定的革命者。（4）狗：革命者队伍中的叛徒。（5）地下的烈火：比喻人民革命的熊熊大火。指共产党领导的人民革命的力量。（6）活棺材：指囚禁革命者的牢房，。比喻国民党反动派的统治下的

26、黑暗的旧社会。4、最后一节表达了叶挺同志为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。5、整首诗表达叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情，从而懂得珍惜今天的幸福生活。晏子使楚1、成语大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云张袂成阴（举袖成云）：张开袖子能遮掩天日，成为阴天。形容人多。 大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨挥汗如雨：挥洒汗水就如同下雨，形容十分劳累或热得汗出得多。街上的行人肩插肩，脚碰脚摩肩接踵：肩挨着肩，脚跟着脚。形容人很多，很拥挤。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪。（欺君之罪）2、楚王为什么要侮辱晏子？楚国国势强盛，有吞并各国的

27、野心。侮辱晏子，就是侮辱齐国，显示国威，就是要吓倒齐国，使齐国臣服。3、三次斗智（1）只有访问狗国，才从狗洞进去，由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？言下之意就是：只有访问狗国，才从狗洞进去。如果要我从狗洞进去，那么（楚国是狗国）（明白：晏子这种巧妙的回答是借力打力，将计就计）从中体会到了：晏子聪明、勇敢、爱国以及楚王的仗势欺人、霸道等。（2）A、这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩插肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人了呢？这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。这句话为后文做好伏笔，引诱楚王上当。B、访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿了。理解这句话的推理，隐含了“楚国是一个下等国家”。明白：晏子这种巧妙的回答是贬己攻彼 。（3）淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。说出一个结论：水土不同，结果不同。再用这个事实去评价盗贼这件事，这是守中有攻：楚国是生养盗贼的国家。晏子这种巧妙的回答是明白：举例说明，将计就计。4、楚王听了晏子的话是怎样做的？为什么“只好”这样做？楚王在才智过人的晏子面前弄巧成拙处于被动尴尬的境地，对晏子毫无办法，