苏教版八年级语文上册期末冲刺复习第一单元阅读与写作Word文件下载.docx

1、愠（y&n）怒 焦灼（zhuó） 湿漉漉（l） 蓬（péng）勃 帐篷（p&ng）精粹（cu&） 蔫（nin）巴二、成语1）调虎离山：比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。2）苛捐杂税：指繁重的捐税。3）酣然入梦：甜美、畅快地入睡。4）万籁俱寂：形容一点声音都没有。万籁，各种声响。籁，从孔穴中发出的声音。5）千锤百炼:比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。也指对文章和作品进行多次精心的修改。6苛捐杂税 ：繁琐的、过多的税收。三.课文知识1、七律长征选自毛泽东诗词集，是一首七言律诗，是一首旧体诗，也是史无前例的伟大革命史诗，它生动形象地概括了红军长征的光

2、辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。2、长征组歌两首选自长征组歌·红军不怕远征难合唱组歌。萧华词，由10个乐章组成。这两首歌词用高度概括的语言，准确生动的词语，形象地描绘了当年红军四渡赤水、飞渡乌江、巧渡金沙、翻越雪山、穿过草地等历史画面，表现了红军战士的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。3、老山界选自中国工农红军第一方面军长征记，作者陆定一，无产阶级革命家。本文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排文章层次，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困

3、难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。4、草选自人民文学，作者王愿坚，现代文学家。全文以“草”为线索，按事情发展顺序描述了红军长征过草地的时候，红军战士因误食有毒的野草而发生中毒的险情，重病在身的周副主席知道后，不顾个人安危，亲自品尝毒草，并果断作出决策，引导红军战士正确对待困难，表现了老一代无产阶级革命家的崇高品质、高尚人格。5、长征节选选自电视文学剧本长征第二十四集，作者王朝柱，当代作家。本文充分渲染了长征过草地途中的险恶环境和悲壮场面，表现了红军指战员坚定的革命意志和积极向上的革命乐观主义精神，同时也展现了红军领袖特有的以革命人道主义为核心的丰富的内心世界。6、诗人领袖选自诗刊，原题

4、为诗人毛泽东，作者任先青。四.背诵内容七律 & 长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。老山界 陆定一半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上

5、奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。五、诗词理解1）“七律”是七言律诗的简称，“长征”是题目。2） 五幅“征难”图：腾越五岭、疾跨乌江蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。3）“腾”突出了五岭的奔腾气势，“走”突出五岭的疾驰状态，衬托了红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。4）“暖”既写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托了红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“寒”烘托了泸定桥环境的险恶，战争的激烈，反衬红军大无畏的英雄形象。（二）阅读与鉴赏【技法点津一】本单元开篇即是一首诗歌，具有高度的艺术概括性，鉴赏诗歌是语文的难点，需要认真领悟。一

6、、知人论诗，知世论诗了解诗人的思想性格和生平遭遇，了解诗歌创作的时代背景和创作目的，从而设身处地的揣摩诗人的心境，理解其思想内涵和艺术技巧，这样才能提高对诗歌的理解和鉴赏能力。二、品位意象，理解意境意象是诗歌的基本单位，它是由情和景这两个因素组成的。意象组合在一起形成一个整体就是意境。通过这些意象的象征意义，意境的指向意义，就能深入的理解诗歌内容，才能体会到作者的情感与意图。三、体味诗眼，解读诗歌诗眼可以是一个简练传神的字，也可以诗作体现主旨的精彩语句。我们在鉴赏诗歌时，若能从诗眼入手，可更深入的理解诗歌的思想感情和艺术手法。四、巧用术语，做出解答诗歌鉴赏题无外乎就是从内容和手法两个角度来设问

7、。因此，在回答这些问题是最好用简洁的语言即术语来作答，答出关键点来。【典例精析】清平乐?会昌毛泽东东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。会昌城外高峰，颠连直接东溟。战士指看南粤，更加郁郁葱葱。一九三四年夏（连云港实验中学2009-2019学年调研试题）1“踏遍青山人未老”一句包含怎样的情感？2当时根据地形势危急，作者依旧在充满激情地赏景，“会昌城外高峰，颠连直接东溟”，这怎么理解呢？解析：1解答本题需联系诗歌的写作背景。当时，中央根据地第五次反“围剿”形势十分严峻，诗人仿佛看到了率领将士转战千里的画面，他在年轻时代所点燃的理想之光永远燃着的是青春的光芒。2本题需结合诗人的个性和所

8、写景色的特征来分析。诗人具有领袖气度，并深具革命家的豪迈和乐观，登高望远，不由引发了豪迈气概。参考答案：1作者忆起以往征战岁月的艰难险阻，斗志依旧坚定，他相信，有这颗与的革命事业熔铸在一起的青山般不老之心，胜利终会来到。2这两表明作者的视线从近处向远处展望，把连绵无际的逶迤山峰和目光之外的遥远的东海呈现在读者眼前，使画面无限拓展，暗示中国革命“道路是曲折的，前途是光明的”。【技法点津二】本单元选取了电视文学剧本长征中的场景，给我们新颖的视觉冲击。戏剧题中考不常考，但与生活联系较紧密，我们需要作了解。一、把握戏剧冲突首先，了解戏剧情节，把握戏剧冲突。为了吸引观众，剧本十分讲究情节性。读者了解了戏

9、剧情节，才能把握戏剧冲突，受到艺术感染。其次，分析冲突性质，把握戏剧主题。戏剧冲突，包括人物之间的冲突，人物自身的冲突，人物与环境的冲突几方面。二、品味戏剧语言首先，可分析舞台说明，体会它对塑造人物的辅助作用。其次，可分析人物语言，体会它对塑造人物的主要作用。还是大雨中的草地休养连冒雨前进在草地中：有的同志骑在马上，有的步行在泥水中，他们互相帮助地艰难前进。邓颖超冒雨骑马走来，她透过雨丝向前一看：蔡畅冒着大雨向前吃力地走着。邓颖超大声地：“蔡畅大姐你的马呢-？”蔡畅转过身来，乐观地大声回答说：“让给病号骑了。邓颖超：“那你就骑一会儿我的马吧！蔡畅：“不必了你是重病号，需要骑马。突然，在她们的头

10、顶上亮起一道闪电，随之又响起一声炸雷。邓颖超的坐骑受惊，驮着邓颖超向前方疯狂地奔跑着。蔡畅惊呼：“小超同志-”“小超大姐-”草地上响起一片呼唤声。一道闪电再次引来一声炸雷。邓颖超的坐骑惊得扬起前蹄，咴儿咴儿大叫几声，把邓颖超扔进草地的泥塘中。受惊之马蓦地纵身向前一跃，跳入草地中的水塘。邓颖超在缓缓下沉，她忽而看看陷入泥塘的战马，忽而瞧瞧自己的险境，企盼地自语：“恩来，恩来”（选自长征文学剧本）（自贡2009-2019第二学期期中试题）1本部分的环境描写有何作用？2“恩来，恩来”，最后这句言尽意远，你能揣摩一下邓颖超此时的心理吗？1戏剧中的环境对塑造人物起辅助作用，可交代了故事发生的时间和氛围，

11、还能烘托出人物的情绪，也能为下文矛盾冲突的爆发作铺垫。2这道题实际上是对人物情感的分析，面对险境，邓颖超此刻为什么会念叨恩来的名字呢？可见心中深切挂念的人了。1将矛盾冲突置于险恶的环境之中，表现长征的艰难。2她此时一定在想：恩来，我的生命可能不保了，你是我深爱的人，我还是在担心着你啊！读写拓展本单元作文要求写清楚一件事的起因、经过和结果，对经过的交代要具体明白、条理分明。任何一件事情，都是由时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这六个方面的内容构成的。作文时要把这些要素尽可能地交代清楚，也可以在自然环境或者人物语言中间接地交代。【培优题典】1片段练习。有趣的地理课生活中处处充满了快乐。那是在

12、一节地理课上 一开始，我只可以按照地图册上的中国大陆图来拼，我拼得很慢，而且还找不到每个省的图片，结果，我整整花了8分钟。后来，第二次，我渐渐熟悉了图块在地图上的大概位置，又试着不看地图，但还是有些板块的位置不太清楚，这一次，我还是看地图了。以后几次，我渐渐学会了不看地图就拼图了。最后一次，我既不看书也不靠别人的帮助，仅仅用了4分钟就拼完了，比第一次缩短了一半。这是方华五年级的弟弟写的作文，请你根据叙事作文的要求帮他修改一下。（盐城明达学校2009-2019下学期第一次月考）存在问题：缺少起因和结果。修改示例：起因：“那是在一节地理课上，老师为了让同学们熟悉祖国大陆各省市的位置，就拿来拼图让我

13、们拼。”结尾：经过这次拼图，我终于发现：要想做好一件事，必须要认真仔细，而且要不停地练习，才会有真正的收获。2当代诗人席慕容在她的诗作诱惑中这样写道：“终于知道了/ 在这叶将落尽的秋日/ 终于知道/ 什么叫做/ 诱惑 而无论是哪一种选择/ 都会使我流泪/ 使我/ 在叶终于落尽的那一日/ 深深地后悔”。请以诗中“后悔”一词为题作文，也可以添加词语将题目补充得更完整，除诗歌之外文体不限，600字以上。（盐城第三中学2009-2019下学期期中考试）作文指导：一、想清楚-要素完备，重点突出。因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事前把事情的来龙去脉想清楚。在“六要素”当中，

14、起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是记事文章成败的关键。本文中值得后悔的、不必后悔的，都在行文语句中表现，且放在文中由读者评说；要清晰传达出作者的思想感情，让情感感染读者，并为作文的故事渲色增辉。二、理清楚-顺序井然，脉络分明。故事的交待、场面的转换、情节的展开、过程的演变，都应当按一定的顺序和条理来写。常见的记叙顺序有这样三种：顺叙、插叙和倒叙。本文的写作可用倒叙，勾起读者的阅读兴趣，清晰地表达自己的独特感受和真切体验。三、写清楚-过渡自然，衔接流畅。把不同的段落组织成一个完整的篇章，需要使用一些衔接或过渡的方法。第一，可以用过渡句连接。这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头，内容上和上下两段都有联系。第二，可用一个短小的自然段来过渡，使结构紧凑。