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1、 学生的答案可能涉及到朋友间的友情,这为下面学唱歌曲阳关三叠做了铺垫。学生的答案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作用,也可能涉及到古琴音色塑造自然现象的造型功能,等等,都应予以鼓励。4.听古琴曲流水 这项教学内容也可以先安排听古琴曲流水,后讲故事。也可以由教师在古琴曲流水的音乐声中讲故事,然后摘要其中的某些片段加以欣赏。教师要注意鼓励学生自主领会音乐的文化内涵和意境。 （二）唱歌 1.可以安排学生先欣赏歌曲阳关三叠;也可以先安排学生朗诵诗句,教师弹奏作为背景音乐。 2. 让学生跟随录音学唱。 3.请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比如,歌曲前面部分较为平缓,音与音之间多为邻音,

2、节奏上先长后短等。应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。 4. 教师辅导学生学会这首歌。全班集体演唱。 5.可以让部分基础好的学生吹竖笛为其他同学的演唱伴奏,并为下节课的音乐情景剧做铺垫。 6.检查学生的学习效果,可以让学生相互评判在歌曲意境、词曲准确性上的得与失。 总结并布置下节课的内容。华夏古韵第二课时 1.编排并表演音乐情景剧。 2.欣赏楚商秦王破阵乐 教学目标: 1.组织和引导学生根据上节课学习过的歌曲阳关三叠编排并表演音乐情景剧。发挥学生自主创造的能力。 2. 能够在音乐情景剧中将舞蹈、器乐演奏（吹竖笛）、吟诗等相关艺术手段融人其中,充分调动学生的积极性,提高学生综合表现的

3、能力。 3.通过欣赏,使学生了解以编钟、乐舞等为代表的我国古代辉煌的音乐成就。引导学生将各门学科（如历史、语文等）的相关知识综合起来,形成一个整体概念。 4.了解编钟的音色特点及其在古代音乐文化中的作用。 5.了解大型乐舞在古代音乐文化中的作用。 教学过程: （一）复习歌曲阳关三叠 采用齐唱、接唱、小组唱等方式复习歌曲阳关三叠。 （二）创编音乐情景剧 1.将学生分为几个小组,分别创编音乐情景剧“送友人”。可以引导学生先讨论角色、剧情,然后进行剧本和台词创编,最后分角色表演。 2. 教科书中有角色和剧情的简单提示,教师可以告诉学生在参考提示时不必拘泥于课本,可以自主创新;应鼓励别出心裁的设计方案

4、和表演。 3. 对于人数较多的教学班,教师也可以从班级中选出几位“演员”表演给大家看。对学生观众可以做简单的分工:可以安排部分女同学在周围做杨柳摇摆的示意,可以安排同学吹竖笛或演奏其他擅长的乐器作为声音背景,可以安排部分同学哼鸣阳关三叠的旋律营造某种氛围 （三）欣赏楚商秦王破阵乐 1.问:听赏楚商和秦王破阵乐,你们会有怎样的感受?请用精练的词语描述你的感受。 2.播放录音。 3. 教师将学生回答的词语写在黑板上,并总结这两首作品所展现出来的古代音乐风格凝重、庄严、神圣、清虚等。 4.讨论:是什么原因使这两首作品的音响不同于今天我们所听的音乐? 答案可能会涉及乐器的音色、生活环境、音乐的作用等。

5、 （四）总结 教师自己总结（或引导学生总结）本课的学习内容、学习效果等。梨园风采第一课时一、目标和目标解析1教学目标（1）在欣赏经典唱段海岛冰轮初转腾我正在城楼观山景的过程中，了解梅兰芳、马连良两位京剧表演艺术家，并认识四大名旦、四大须生。（2）积极参与聆听、模仿、演唱等音乐活动，感受、体验不同行当的唱腔魅力。2目标解析（1）学生能说出梅兰芳、马连良两位表演艺术家所属行当，知道四大名旦与四大须生。（2）学生能在聆听、模仿、演唱等音乐活动中，了解生、旦、净、丑行当的唱腔特点，并能进行辨别。本节课的教学重点：欣赏海岛冰轮初转腾我正在城楼观山景。教学难点：积极参与聆听、模仿、演唱等音乐活动，感受、体

6、验不同行当的唱腔魅力。二、教学过程设计1课前导入（1）伴随京剧曲牌音乐，展示京剧表演艺术家们的舞台剧照。（2）师：非常高兴能在如此美的环境下开始我们的学习。细心的同学应该已经猜到今天这节课要学习的内容与京剧有关。同学们听过京剧吗？了解京剧吗？（3）师生交流京剧的起源、行当等知识。2欣赏教学海岛冰轮初转腾（1）师：“旦”是指女性角色，年龄大的叫老旦；性格稳重的中年女性叫正旦也叫青衣，表演时绝不手舞足蹈，而是惯用大段的演唱和念白来表达内心丰富的情感；性格活泼的少女为花旦；以武技表演见长的叫武旦也称刀马旦。另外，还有一种把青衣沉静端庄的风格、花旦活泼灵巧的表演、刀马旦的武打工架等融为一一体，唱、念、

7、做、打并重的旦角行当，人们把它命名为 花衫。京剧的四大名旦都擅长花衫的演技，下面我们来欣赏四大名旦之首梅兰芳表演的贵妃醉酒中，杨玉环的唱段海岛冰轮初转腾（2）师介绍剧情 （3）学生欣赏视频，并思考这段唱腔表现了什么内容？此唱段的节奏、速度是怎样的？演唱者的嗓音有什么特点？（4）师生交流总结：此唱段以不急不缓的节奏，委婉细致的唱腔，表现了杨贵妃怨愤而又无可奈何的心情。（5）再次完整欣赏视频，并用手指轻轻敲击手心的方式，边打板边随乐哼唱前两句，体会唱段的特点与情绪，说说梅兰芳在唱腔和表演上有何特点？（6）师总结：梅兰芳是我国近代杰出的京昆旦角艺术家。他扮相端丽，唱腔圆润，表演优美细腻，经过长期的舞

8、台实践，对旦角的念白、舞蹈、音乐、化妆、服装也都作了大胆改进与创新，使之更能表现人物细腻的感情，形成在质朴中见俏丽、妩媚中显大方的“梅派”风格。其代表剧目有：贵妃醉酒霸王别姬天女散花打渔杀家等；经典唱段有：海岛冰轮初转腾看大王在帐中和衣睡稳观世音满月面珠开妙相等等。京剧四大名旦除梅兰芳之外，还有尚小云（尚派）、程砚秋（程派）、荀慧生（荀派），他们在舞台上也塑造了很多经典的人物形象，感兴趣的同学可以课后去了解一下。儿行千里母担忧除了旦行，生行也是京剧中一个重要的行当,同学们可知道生行又包括哪些门类呢？（2）师生交流：“生”一般指男性角色，表现庄重，人物外形装扮大多清秀俊雅。年龄较大中老年为老生也

9、叫须生，青少年男子叫小生，擅长武艺的叫武生，另外还有娃娃生。下面我们将欣赏著名老生表演艺术家马连良表演的，三家店中秦琼的唱段儿行千里母担忧。（3）学生简述三家店故事情节。（4）完整聆听由生行京剧大师马连良演唱的儿行千里母担忧，并思考：这段唱腔表现了什么内容？（5）师生交流总结老生在剧中注重演唱和细腻表演，演唱时用真声，此唱段字韵和谐，节奏明快，一气呵成。（6）边打板边跟随老师模仿演唱唱段前两句，体会唱腔的特点与情绪。（7）师简介马连良：马连良是20世纪较具影响力的京剧大师，与余叔岩、高庆奎、言菊朋并称前“四大须生”；后三人去世，他又与谭富英、奚啸伯、杨宝森并称后“四大须生”。他兼蓄各派之长，改

10、革传统老生唱腔，20世纪30年代将月琴移到乐队前列，与京胡协奏，加强唱腔力度，逐步创立起柔润、潇洒的“马派”艺术。其演唱流利、舒畅，雄浑中见俏丽，深沉中显潇洒，奔放而不失精巧，粗狂又不乏细腻。代表剧目有：借东风群英会甘露寺海瑞罢官等。 3聆听与思考聆听六个唱段，辨别角色的行当。唱段一：包龙头打坐在开封府（选自铡美案）唱段二：猛听得金鼓响（选自穆桂英挂帅）唱段三：这一封书信来得巧（选自定军山）唱段四：趁夜晚出奇兵（选自奇袭白虎团）唱段五：猛志在胸催解缆（选自文成公主）唱段六：军民鱼水情（选自沙家浜）三、课堂总结京剧，作为国粹，迄今已有两百多年的历史。它以其丰富多彩的声腔艺术、纷呈多变的表演形式、

11、流派众多的文化底蕴，集中展示了中国民族文化的独特神韵，称为传承中华传统文化的鲜活载体。希望同学们能走近它、喜欢它、欣赏它。梨园风采第二课时一、教学目标1、能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。2、能够感受和体验国粹京剧的唱腔及其音乐情绪，充分体验京剧艺术的魅力。重 点：感受并体验国粹京剧的唱腔及其内在音乐情感。难 点：教学准备：多媒体课件 教学方法：视听结合法、问答法 二、教学过程 （一）、复习导入：1、生共同回顾。2、播放京剧片段，小组抢答问题。你能说出戏中人物的行当吗？并说出你是从那儿看出来的？杨门女将淮河营红娘白蛇传赤桑镇武家坡

12、智斗（过渡至听赏讨论的第二部份） （二）听赏讨论，听赏分辩：1、一听智斗 简介人物身份后听赏。他们之间的关系？这三个人物在剧中的性格形象分别有什么特点？这三个人物的行当？（旦、老生、花脸）你是从那里听出来的？（旦角：明亮、婉转；老生：苍劲、挺拔、近于真声；花脸：浑厚、高亢、宏亮） 体会和传统的京剧有了那些不同？给你带来什么不同的感受？（化妆、念白、速度板式更生活化） 过渡：没有了五彩的服饰，特点鲜明的脸谱与独特的对白，京剧还能称为京剧吗？2、对比欣赏京剧沙家浜片段与沪剧芦荡火种片段，提问：你能分辩出两种戏种吗？你是从那儿听出来的？（找出京剧不同于别的剧种的特点）。（唱腔的方言特色与伴奏乐器南北

13、差异） 3、二听智斗选段 4、表演智斗片段 选择一个人物，尝试用京剧的腔调架式来表演智斗，其余同学帮衬着的点，为他们说锣鼓经。小结过渡：在京剧的成长过程中，吸收了许多象地方戏、武术、杂技的优点与长处。从而形成了他特有的魅力和特点，比如说他独特的唱腔与念白，还有鲜明的伴奏乐器。到今天，京剧已经有两百多岁了。时代不断的发展，也要求京剧不断的改革与发展。使这个古老的艺术更加贴近我们现代人的口味。（三）欣赏京剧的革新发展与姐妹艺术的融合：欣赏提问：1、以下的几个京剧片段在那些地方做了改革与发展，给你带来什么感受？都有一颗红亮的心（伴奏方式革新）、杨门女将（与交响音乐与合唱艺术相结合）、我的中国心（京剧

14、改革的新产物京歌） 随堂小结：现代京剧虽然做了许多改革，使其更加与我们现代生活贴近。但是，她的精髓并没有要消失，而是兼容并蓄、博采众长。她以她独特京腔京韵、鲜明的中国风格，征服了全世界。同时，也逐渐的渗透和影响着咱们生活的各个领域中。也影响着别的姐妹艺术。2、欣赏舞蹈旦角，提问：请同学看这段舞蹈，听这段音乐，告诉老师其中有京剧的那些表演方式？（吊嗓、武打、表演）表现了几种不同的旦角？（花旦、武旦、老旦） 京剧，这一古老的艺术，她从辉煌的昨天走来，拥有丰富多彩、形式多样的今天，我相信她一定能在咱们这一代手中焕发青春。（四）拓展结束：结束一：让我们先从一名观众做起，走近京剧！结束二：让我们在现代京剧智取威虎山中的经典唱段今日痛饮庆功酒中结束这堂课，让我们做一回小戏迷，为京剧叫好。