安全生产辩论赛2篇Word文档格式.docx

1、4、评委点评发言。5、宣布比赛结果。五、比赛规则 1、赛制：比赛采用团队分组辩论，评委团打分制。2、队伍组成：以分会为单位，合计十三支队伍。每支队伍由四名选 手组成，包括三名辩手、一名替补，每队设队长一名。3、抽签规则 1）对阵、辩题抽签：队长分别进行抽签，决定对阵形势。2）辩题和正反方抽签：采用猜硬币的方式，猜错硬币面的先在待选辩题中选择一道辩题，猜对硬币面的再选择本方为正方还是反方。3）每组辩论结束后，评委团给出评分结果。4、辩论流程 每支参赛队分一辩、二辩和三辩，比赛分陈词、攻辩、自由辩论和总结陈词四个阶段。1）陈词阶段 陈词阶段由双方一辩轮流发言，由正方一辩开始，每位辩手各3分钟，记时

2、员将在距离结束30秒时，举红色旗子提示，时间结束时，由记时员鸣声提示、主持人终止辩手发言。陈词阶段要求辩手在阐述观点时，论述内容丰富，有说服力，引述资料充实恰当，要求尽量脱稿。2）攻辩阶段 本阶段由双方辩手进行一对一攻辩，发问方不得对对方回答进行反问。每次提问不超过10秒，每次回答不超过20秒。首先由正方二辩选择反方一名辩手进行一对一攻辩，其次由反方二辩选择正方一名辩手进行一对一攻辩，再次由正方三辩选择反方一名辩手进行一对一攻辩，最后，由反方三辩选择正方一名辩手进行一对一攻辩。本阶段双方累计时间为3分钟，发问方时间结束为1分钟，要求至少提出三个问题；回答方时间为2分钟，要求正面回答，语言简洁。

3、时 间结束时尚有时间一方可以继续发问或阐述。3）自由辩论阶段 本阶段双方累加总时间为10分钟，双方各为5分钟，由反方首先进行发言。计时员将在距离结束时间30秒时，举红色旗提示，时间结束 ，吹口哨提示，由主持人终止辩手发言。尚有时间的一方可以继续发言。 本阶段提倡积极交锋，对回避重要问题两次（含两次）以上，需酌情扣分，对于对方已经明确回答的仍然纠缠不放的，适当扣分。每对辩手之间要交替发言，每位辩手至少需要起立发言两次，否则视整体情况给予适当扣分。4）总结陈词阶段 本阶段由双方三辩对整场比赛进行总结陈词，由反方三辩先进行发言。双方时间各为4分钟，计时员将在结束30秒时，举红色旗子提示，时间结束时，

4、计时员吹哨提示，主持人示意终止辩手发言。 本阶段要求辩手对辩论赛整天态势进行总结，分析问题有层次，逻辑性强，对于脱离实际，背诵事先准备的稿件，给予扣分。5、评分 评分表分为“个人得分表”和“团队得分表”，总分各100分。“优秀辩手”以“个人得分表”为依据：获胜方以“团队得分表”为依据，与“个人得分表”无关。具体评分分为以下几大方面：1）观点阐述：要求辩手在阐述观点时，论述内容丰富，引述资料充实、恰当，不仅需要补充本方观点，也应针对对方观点进行辩驳。2）辩论技巧：要求辩手辩论技巧好，能对对方所提的观点进行正面反驳。3）应变能力：要求辩手能够对对方所提问题作出及时的，恰当的反应。 ）语言表达：要求

5、辩手发言时，语言表达能力强，富有感染力。45）美感风度：要求辩手发言时富有风度。6）团队得分：综合团队在整场赛事中的表现，根据其配合程度，综合给予评分。评分为评委退席评议后给出。7）个人得分：为前五项分数加总，评分为现场评议。六、奖项设置 1）团体：一等奖一队，二等奖一队，三等奖一队。 ）个人：优秀辩手两名。2 安全生产辩论赛 安装代表队XX 王；四辩 熊XX；三辩杨XX 小组成员：一辩黄XX；二辩 安全生产中，培训教育为主。我方为正方，立论主题为： 依据辩论赛流程，我小组成员方案总结如下： 开篇立论一、 谢谢主席，尊敬的各位领导，同事，对方辩友大家下午好！是搞好安全生产，安全教育培训是安全生

6、产工作的主要内容之一，防范违章指挥、违章作业，降低事故损失，提高经济效益，建立企业 安全文化的基础。安全与生产是辨证的统一，相辅相成，安全教育既能提高经济效 益，又能保障安全生产。 我方观点是：安全生产中，应以培训教育为主何为企业培训教育：培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。企业培训教育主要是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、 基本知识和技能的过程。那么，安全生产中为何要以培训教育为主呢？我方认为原因有以 下几点：:安全生产中要发展、要创新必须通过培训教育 1.生产、生活和工作方式总是在不断发展和变化的，这就使得安全知识必然

7、随之更新变化。然而，人们在生产、生活和工作过程中学到例的安全知识毕竟不多，已掌握的安全知识随着时间的推移而退化。遗忘就是对记过的材料不能再认或回忆，如，人对学习的知识会遗忘。汉代著名大儒董仲舒通过总结古代再回忆。或者表现为错误的再认、“古教育的历史经验，在对贤良策中向汉武帝提出这样的建议：这告诉我们，安全培训教育是”之王者明乎此，莫不以教化为大务。永恒的话题。安全培训教育不能一劳永逸，不能期盼一蹴而就。要与 时俱进。生产经营单位采用新第二十二条中华人民共和国安全生产法 工艺、新技术、新材料或者使用新设备，必须了解、掌握其安全技术并对从业人员进行专门的安全生产特性，采取有效的安全防护措施，教育和

8、培训。企业作为一种动态系统，作为企业主体的人也应当是动态的，即企业必须不断培训员工，才能让他们跟上时代，适应技术及经济发展的需要。减少安全事故，提高员工自我保护意识也必须通过培训教育： 2.对职工进行安全教育，是安全管理的一项最基本的工作，也是确保安全生产的前提条件。只有加强安全教育培训，不断强化全员安全意识，增强全员防范意识，才能筑起牢固的安全生产思想防线，使广大职工掌握安全生产知识，提高安全操作水平，发挥自防自控的自保 护作用，才能从根本上解决安全生产中存在的隐患。 提高队伍安全素质也必然通过安全培训： 3.安全素质包括职工的安全生产意识，安全生产知识、业务技术素质，责任意识强弱和防治灾害

9、、驾驭现代科技的能力等。从事安全生产活动的人，尤其是从事高危安全生产活动的人（包括安全生产活动组织指挥者），有健康的心理素质对安全产生的重要性是不言而喻的。健康的心理素质，有的是先天性的，但大部分是后天性的。这表明安全培训教育在给予操作者后天的素质提升上起到至关重要的作用，对保证生产工种和日常情况下的安全很重要，对保证高危生产工种及高危情况下工作更为重要。安全培训教育对企业经营管理，可以带来六大好处：（1）可以减少事故发生。（2）可以改善工作质量。（3）可以提高员工整体素质。（4）可以降低损耗。（5）可以提高研制开发新产品的能力。（6）可以改进管理内容。综上所诉我方一致认为：安全生产中，应以培

10、训教育为主 二、 攻辩环节 二辩：1.新员工入厂，都必须进行三级安全培训教育，请问对方辩友， 为何新入厂的员工首先要进行教育培训呢？2.在企业发展的关键时期，无论是对领导还是对员工都需要进行针对的培训教育，那么请问对他们培训的根本目的是什么？3.安全生产中检查的内容很大一部分是平时教育培训落实的内容，那么是否可以认为检查是为培训教育服务的呢？三辩：1.对方辩友是否认可，员工经过安全培训取得相关从业资格才能够上岗操作？2.安全生产中，我们的生产工艺、生产纪律都是通过培训教育来实现的，请问：教育是否是唯一途径，请举例说明 3.教育是根本大计，是安全生产的理论依据，理论联系实际进行培训能更好的提升员

11、工技能及素质，那是否可以认为有培训教育才能有安全生产呢?三、 攻辩小结 在完善中 四、 观众提问 待定 五、 总结陈词（待完善） 谢谢主席、评委、对方辩友、各位观众，很荣幸我的总结能为这次比赛画上一个完美的句号，希望有超出比赛以上的意义，很高兴与对方辩友进行这场友谊辩论赛，下面请允许我代表反方进行总结陈词。首先，由我进一步阐述我方的论点，安全生产中应以培训教育为 主。众所周知，再穷不能穷教育。今天的科研成果就是明天的教育内容，而教育是科研、生产的前提条件；科研、生产则是教育的延伸。没有教育就没有可靠的生产，教育在生产中起到的作用更是无法替代，不可或缺的。通过安全知识与技能教育，不仅对保证人身安

12、全，减少人员和财产伤亡与损失有着直接意义，并且通过这种教育，对树立全员的安全防范意识具有深远意义。许多事故的发生，都是人们的侥幸心理所致。墨菲定律告诉人们，只要客观上存在危险，而且人们还麻痹大意，那么，危险迟早会变为不安全的现实状态。“十次工伤，九次违章”对违规行为抱有侥幸心理的人就不懂得安全辩证法，工作不按程序做，走近路，找窍门，成为自以为很聪明的经常之举。因此，对这些人进行安全教育，对防止事故发生是非常必要的，也是最为有效的办法。可以有效的减少安全事故发生的频率。刚刚的辩论中，对方辩友虽然有精彩的口才和睿智的思维，但是在攻辩环节和自由辩论的过程中，犯下了层出不穷的错误，我可以从如下几方面指

13、出来：1. 2. 3. 4. 5. 综上所述：我方一致认为，安全生产中，应以培训教育为主。 六相关材料（年月日第九届，1. 中华人民共和国安全生产法二十全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过）第二十二、 三、二十四条之规定。第二十一条生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，熟悉有关的安全生产规章制保证从业人员具备必要的安全生产知识，未经安全生产教育掌握本岗位的安全操作技能。度和安全操作规程， 和培训合格的从业人员，不得上岗作业。新材料或者使用新设新技术、第二十二条生产经营单位采用新工艺、备，必须了解、掌握其安全技术特性，采取有效的安全防护措施，并 对从业人员进行专门的安全生产教育和培训。第二十三条生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经 专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。2.墨菲定律：“墨菲定律”的根本内容是“凡是可能出错的事有很大几率会出错”，指的是任何一个事件，只要具有大于零的机率，就不能够假设它不会发生。