普宁中学教师招聘考试真题及答案解析Word文档格式.docx

1、（） 判断题对错 9：依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注教学环境阶段D、关注学生阶段E、关注职业压力阶段 10：教育区别于其他社会领域的根本特征是（） A、有目的的培养人B、有专职教师C、有专门的教学场所D、有特定的教学对象 11：当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。A、专断型B、民主型C、放任型D、无法确定 12：初一年级学生李某因迟到不敢进教室，而在教学楼后随意闲逛，恰好被班主任孙老师发现。问清情况后孙老师非常生气，罚李某在操场跑了10圈，并让他在教室外站了

2、两节课。孙老师的做法对吗?（）单选题 A、对B、不对 13：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（） A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D.抽象思维阶段 14：根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是（）。A、实验法B、参观法C、演示法D、练习法 15：教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。A、学科专业素养B、教育专业素养C、品德专业素养D、职业道德素养 16：在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是（）。A、夸美纽斯B、康德C、赫尔巴特D、洛克 17：高水平学生在测验中能得

3、高分。而低水平学生只能得低分，说明该测验（）的质量指标高。A、效度B、信度C、区分度D、难度 18：自我意识发展的第二个飞跃期是（）。A、幼儿期B、成年期C、儿童期D、青春期 19：人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 20：教育影响可以分解为（） B、教育媒体C、教育内容D、教育手段E、教育制度 21：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。A、课堂约定B、课堂行为规范C、课堂纪律D、课堂行为 22：教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（） A、格式塔效应B、艾宾

4、浩斯效应C、马斯洛效应D、罗森塔尔效应 23：加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?A、动作的定向阶段B、物质与物质化阶段C、出声的外部言语动作阶段D、不出声的外部言语动作阶段E、内部言语动作阶段 24：“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”，这一认识表明现代教育具有（）的特征。A、科学性B、价值性C、生产性D、未来性 25：避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功的几率大约是50%，他们会（）。A、选择这项任务B、回避这项任务C、看实际情况选择D、找人帮忙解决 26：校园文化的核心是（）。A、学生B、教师C

5、、学校的观念文化D、校园设施 27：反思评价属于学习策略中的（）。A、精加工策略B、认知策略C、资源管理策略D、元认知策略 28：以“教育的多元化”为教育特征的是（）。A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代 29：班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）。A、唐朝中期B、明朝中期C、清朝末年D、辛亥革命以后 30：根据团的规章制度，凡年满28周岁的团员应办理离团手续。 31：在PowerPoint中，（）不是幻灯片的对象。A、文本框B、图片C、图表D、索引 32：素质教育是以（）为重点的教育。A、面向全体学生B、培养创新精神C、促进学生全面发展D、促进学生的个性发展 33：使人格各部分整

6、合和统一起来的核心力量是（）。A、自我意识B、自我认知C、性格特征D、能力 34：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 35：对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。 36：知识是个体通过与环境相互作用后获得（）。A、感受与体验B、前人经验C、记忆与内容D、信息及其组织 37：道德判断处于寻求认可取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平 38：教师的天职是（） A、爱学生B、爱事业C、爱家庭D、爱社会 39：愉快教学法的实质就是让学生变得生动活泼

7、，变“厌学”为“好学”。 40：操作技能的形成可分几个阶段?A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 41：布鲁纳的教学原则包括（） A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则 42：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。C、奥苏伯尔D、桑代克 43：从根本上来说教师职业道德的评价标准，就是动机与效果的辩证统一。 44：电视剧潜伏里有这样一个场景，保密局天津站吴站长很沉痛地告诉余则成等特务：锦州沦陷了。“锦州沦陷”和下列哪场战役有关（） A、辽沈战役B、淮海战役C、平津战役D、渡江战役 45：在教师的职业素质中，作为精神素质对外作用的中介和桥梁的是（） A、教师的职业

8、心理倾向B、教师的职业知识C、教师的职业能力D、教师的职业技能 46：库姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。 47：教育政策的特点是（） A、目的性与可行性B、稳定性与可变性C、权威性与实用性D、系统性与多功能性 48：备课是教师的课前准备，备课内容包括（） A、钻研教材B、了解学生C、课外辅导D、制订教学进度计划 49：中华人民共和国义务教育法通过的时间是（） A、1986年4月12日B、1986年9月1日C、2006年6月29日D、2006年9月1日 50：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（） A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 51：个人本位教育目的

9、论的代表人物是（）。A、凯兴斯坦纳B、卢梭C、福禄培尔D、小原国芳E、裴斯泰洛齐 52：如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，_就取代焦虑成为主要的症状。A、抑郁B、强迫C、恐怖D、紧张 53：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（） A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 54：在思想品德的四个基本要素中，关键要素是（） A、知B、情C、意D、行 55：根据能力所表现的活动的领域不周，可分为一般能力和_。A、社交能力B、晶体能力C、再造能力D、特殊能力 56：班主任是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。 57

10、：下列教师促成的纪律属于结构创设的是（）。A、规定限制B、理解C、协助D、同情 58：某县因疏忽大意，未按规定对学校的体育设施进行安全检查，导致学生在上课时受重伤，在这一事故中，对直接负责的主管人员和其他责任人员应当依法给予（）。【2013年上中学真题】 A、行政处分B、行政处罚C、行政强制D、行政拘留 59：教师和学生的地位是不平等的，因为教师享有管理学生的权力。 60：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 1：答案A,B,C 解析 谈话法的形式主要有：传授新知识的启发谈话；巩固检查以往知识的复习谈话；在参观、实习或实验前后进行的指导性和总结性

11、谈话。因此，本题选择ABC选项。（本解析由何龙提供） 2：答案C 解析 课程目标是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，是指导整个课程编制过程的最为关键的准则。3：答案B 解析 课外活动的组织形式是灵活多样的：课外活动的组织形式不受教室的限制，为学生提供了更丰富的认识世界、获取知识和培养各种能力的途径。学生可以采用科技活动小组、读书会、实地调查、游戏、报告会、科普讲座、兴趣小组和参观访问等多种形式进行活动。即使是同样的活动内容和目的，也可以通过不同的活动形式来实现。4： 解析 5：6：答案A 解析 传统观点认为，课程是知识。英国斯宾塞“什么知识最有价值”的思想，已经表达了将课程看作知识的倾向

12、。可以说，世界范围内的近代课程体系主要是在这种观点影响下建立的。这种课程观目前仍然是最具代表性和广泛性的。我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，就是这种观点的表现。7：8：答案错误 解析 技能是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同属于认知经验的知识。9：答案A,B,D 解析 ABD【解析】本题考查对教师成长的历程的理解和掌握。根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。10：11：12：13： 解析 7-11岁儿童处于具体运算阶段，这个阶段的儿童的认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的儿童能够凭借具体事

13、物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集元素。但这一阶段的儿童的思维仍需要具体事物的支持。从以上描述可以看出该阶段儿童属于思维阶段。（本解析由张恩凯提供） 14：15： 解析 教师要胜任某学科的教学工作，必须广泛准确地掌握所教学科的基本知识，熟练运用基本技能，这有别于其他专业人员学习同样学科的要求，教师的学科专业素养是其胜任工作的基础性要求。16：17： 解析 区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验区分度较高。18：答案D19： 解析 道德情感是指人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情

14、绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。20：答案B,C,D21： 解析 课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为规范。22：23：答案A,B,C,D,E 解析 有关心智技能形成的理论有加里培林的五阶段理论和安德森的三个阶段理论。考生注意二者的区别。24： 解析 略。25： 解析 当成功几率大约是50%时，避免失败者会回避任务。因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以归因于任务的难度，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。26： 解析 学校的精神或观念文化是校园文化的核心。27： 解析 元认知策略包括三种：（1）计划策略。是指要根据认知

15、活动的特定目标，在一项活动之前浏览阅读材料、选择策略，谋划具体计划活动，并预计其有效性。（2）监视策略。是指在认知活动进行的实际活动中，根据认知目标及时反馈认知活动的结果，策略的效果，正确估计自己达到认知目标的程度、水平。（3）调节策略。是根据监视的结果，找出认知偏差，及时调整或修改目标的策略，调节策略能帮助学生矫正学习行为、补救理解上的不足。元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。所以反思评价属于元认知策略范畴。28： 解析 教育多元化是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。29： 解析 1862年，清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。30：31：32： 解析 素质教育

16、在今天这个时代的特征就是要培养具有创造精神和创新能力的人才，素质教育就是以培养创新精神为重点。33： 解析 自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。同时，一切社会环境因素对人发生影响，都必须通过自我意识才能起作用。34： 解析 布鲁纳的认知结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。35： 解析 分散复习可以降低疲劳感，减少前摄抑制和倒摄抑制的影响，所以效果好。36：37： 解析 详见上题。38：39：答案正确40：答案A,B,C,D 解析 操作技能的形成可以分为四个阶段即操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练。41：42： 解析 先行

17、组织者技术是奥苏伯尔提出的。43：44： 解析 1948年9月到1949年1月，人民解放军发动了举世闻名的辽沈、淮海、平津三大战役。辽沈战役中，东北人民解放军迅速攻占锦州，截断了东北敌人向关内的退路。被围困在长春的敌人，部分起义，其余投降。接着，解放军攻克沈阳，解放了东北全境。故选A项。45：46：47： 解析 教育政策的特点有：目的性与可行性、稳定性与可变性、权威性与实用性和系统性与多功能性。因此，本题选择ABCD选项。48：49：50：答案C,E 解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平（即前后学习的难度差异）而进行划分，可以分为水平迁移（又叫横向迁移）和垂直迁移（又叫纵向迁移）。51：答案

18、B,C,E 解析 个人本位论认为教育要从个人的需要出发，个人利益高于社会的需要，持这种观点的有卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛齐等。52： 解析 175页：如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，抑郁症就取代焦虑成为主要的症状。53： 解析 认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构。该理论的最早提倡者为格式塔学派的代表人物苛勒。54： 解析 “知、情、意、行”是思想品德的四个基本要素，其中关键要素是行。55：56：57： 解析 教师促成的纪律有结构的创设和体贴，理解、协助、同情属体贴，规定限制是结构创设。58： 解析 义务教育法第五十二条规定，县级以上地方人民政府有-FN情形之一的，由上级人民政府责令限期改正，情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分：（一）未按照国家有关规定制定、调整学校的设置规划的：（二）学校建设不符合国家规定的办学标准、选址要求和建设标准的：（三）未定期对学校校舍安全进行检查，并及时维修、改造的；（四）未依照本法规定均衡安排义务教育经费的。59：60： 解析 德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著名的遗忘曲线。