鞍山教师招聘中学教育学练习题及答案Word格式文档下载.docx

1、B、教育教学权C、报酬待遇权D、进修培训权7：认为动物界也存在教育活动的学者是（）。A、孟禄B、杜威C、利托尔诺D、斯宾塞8：最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者泰勒。9：“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）。A、相对评价B、绝对评价C、定性评价D、定量评价10：正义感要求教师以公正的态度来对待学生和处理各种人际关系。11：人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人们战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，这是人身心发展的（）。A、互补性B、不平衡性C、差异性D、阶段性12：为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了（）A、聘任制度B、科举制C、录用制D、任免制13：使用最广泛

2、的课堂观察方法的是（）A、目视法B、扫视法C、巡视法D、提问法14：德育的个体发展功能的发挥应注意（）A、强调德育的外在强制性B、注意功能实现的间接性C、注重个体的享用性D、尊重学习个体的主体性15：针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验16：教学工作的中心环节是（）。A、备课B、上课C、布置批改作业D、成绩考评17：教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。18：古代埃及设置最多的学校是骑士学校。19：学生被称为学龄中期或少年期，也叫青春期的阶段是（）A、小

3、学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段20：在班级管理中，学生不仅是被管理的对象，也是管理的主体。21：推动教师热爱本职工作的力量源泉是（）A、热爱学生B、热爱事业C、热爱家庭D、热爱社会22：整个教学方法体系中运用最多、最广泛的一种方法是（）A、讲授法B、实验法C、讨论法D、参观法23：（）的核心与关键是人际关系。A、“纲要信号”图表教学法B、非指导性教学法C、暗示教学法D、程序教学法24：整个教学技能的核心是（）A、备课技能B、课堂教学技能C、学法指导技能D、教学反思技能25：认为“一两的遗传胜过一吨的教育”心理学家是（）A、桑代克B、华生C、裴斯泰洛奇D、霍尔26：教师的教育专业素养

4、除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）。A、研究能力B、学习能力C、管理能力D、交往能力27：确保讲授质量的首要条件是（）。A、语言表达水平B、层次分明C、系统完整D、内容的科学性和思想性28：班会一般有三类：常规班会、生活会和例会。29：“身教终于言传”是说明育人过程中（）A、锻炼的重要性B、说服教育的重要性C、修养的重要性D、榜样和示范的重要性30：主张“教育事业应该是公共的，而不是私人的”这一观点的学者是（）。A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、维多里诺31：身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。A、儿

5、童期B、少年期C、青年期D、幼儿期32：现代教育与传统教育的根本区别在于（）A、重视实践能力的培养B、重视创新能力的培养C、重视高尚品德培养D、重视劳动品质的培养33：我国全面发展教育的组成部分是（）A、德智体B、德智体劳C、德智体美劳D、德智体美34：教育从产生之日起就具有了阶段性。35：具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。A、精神本位论B、社会本位论C、神学本位论D、个人本位论36：我国教育目的的理论基础是（）。A、我国的政治政策B、我国的教育方针C、马克思主义全面发展学说D、恩格斯个人发展学说37：知、情、意、行

6、是构成思想品德的四个基本要素，其中基础性的要素是（）。A、知B、情C、意D、行38：“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?A、环境B、遗传C、教育D、社会活动39：启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想。40：教育法律关系产生变更和消灭的根据是法律制度的存在。41：课堂教学结构设计的重点环节是（）A、组织教学B、检查复习C、学习新教材D、巩固新教材42：教育法律关系是由假定、处理和法律后果构成的。43：具体体现社会主义道德基本原则的教师职业道德基本规范是（）A、依法执教B、廉洁从教C、爱岗敬业D、团结协作44：个体身心发展的不平衡性要求（）。A、教育教学工作要抓关键

7、期B、教育工作要循序渐进C、因材施教、有的放矢D、教育工作要根据年龄分阶段进行45：教师课堂上的多余动作、过分紧张、思维滞迟都是教学技能不良的表现。46：熟练掌握教学技能可以减少教师精力的消耗，延缓疲劳的产生，节约教学时间，提高教学效率。47：教育法规是制定教育政策的依据，教育政策是教育法规的具体化、条文化和定型化。48：把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。A、洛克B、斯宾塞C、赫尔巴特D、杜威49：班主任了解学生的主要方法是（）。A、观察法B、调查法C、问卷调查法D、学生作品分析法50：个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，表明发散思维的（）A、独创性B、变通

8、性C、流畅性D、新颖性知满天参考答案答案错误答案A在当今的教育实践中要坚持以学生为主体，这是新课程理念对于教育实践的具体要求。答案正确答案D劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。劳动技术教育通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产劳动的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能，养成良好的劳动态度和劳动习惯。答案B答案C最早提出“学校文化”的是美国学者华勒。相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。“矮子里找高个”、“水涨船高”这两句

9、话意在强调评价时的基准，属于相对评价。因此，本题选择A选项。隋唐建立科举制。目视法是使用最广泛的观察方法，简便易行，不中断学习过程，可直接得到结果。扫视法和巡视法都属于目视法。 德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。形成性测验指针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学的测验。因此，本题选择B选项。教学工作的中心环节是上课。古代埃及设置最多的是文士学校。热爱学生是推动教师热爱本职工作的力量源泉。非指导性教学法强调师生问信任、和谐的人际关系。教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的研究能力。常规班会、生活会和主题班

10、会。亚里士多德认为，教育应该是国家的，每一个公民都属于城邦，全城邦应有一个共同的目的，所有的人都应受同样的教育，“教育事业应该是公共的，而不是私人的”。现代教育和传统教育的区别有很多，但最根本的区别在于创新能力的培养。因为实践能力、高尚的品德和劳动品质传统教育也一样重视。德智体美劳是我国全面发展教育的组成部分。人类进入阶级社会后，教育才具有阶级性。教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有教育无目的论、社会本位论（以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨）、神学本位论（一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育闷的）、个人本位论（个人价值远高于社会价值）。题中观点属于个人本位论。我国教育目的是建立

11、在马克思关于人的全面发展学说基础上。“知”是基础，“行”是关键。环境对人的影响有消极与积极之分。启发式是指教师从学生的实际情况出发，把学生当成学习的主体，应用各种方式方法调动学生学习的积极性、独立性、主动性和能动性，激发学生积极思考，促使学生开动脑筋，分析问题，解决问题，融会贯通地掌握知识，发展智力，促进学生个性健康地发展。启发式尊重学生的主体人格，强调指导学生的学习方法，尊重学生的技能形成、能力发展和个性展示。因此，本题的观点是正确的。教育法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据，它主要两种形态：一是教育法律事件，二是教育法律行为。个体身心发展的不平衡性要求教育工作者要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住关键期。英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。