六年级美术下册教案《发现老房子的美》两篇Word格式文档下载.docx

1、 在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 3、情感、态度、价值观： 在探索中学会思考和体验发现的乐趣。尊重传统，能感受生活和艺术的联系。 教学重点： 1、了解中国主要的五种民居类型。比较南北民居及其在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。 2、了解民居在建筑材料方面的多样性。 3、欣赏和描述民居的造型艺术特色。 教学难点： 了解民居的人文性质。 教学准备 有关民居的光碟、图片资料；表现家乡民居的视觉艺术作品。 教学过程： 一、导入新课：你们了解家乡的老房子吗？你觉得家乡的老房子漂亮吗？它和我们现在的高楼大厦有什么区别？ 二、欣赏课件 1、设问、激趣 对比一组民居图片，

2、分辨南北民居，激发学生欣赏的兴趣。 2、观察、感受 观赏有关民居的图片或*，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。 三、小组讨论： 鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师酌情补充一些学生遗漏的重要问题，如各个地区的民居建筑在造型上有何不同？在选材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？ 各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。综合各小组的研究结果后，就能对各种民居建筑形成较为完整的认识和理解。 四、学生描述、欣赏、表现 认识家乡老房子在建造形式、装饰艺术等方面的特征，提出用恰当的口头或书面语言对典型的民居进行

3、描述，说出其特色，表达自己感受，同时鼓励学生课后以绘画形式加以表现。 五、课后延伸 引导学生课后观察家乡的古老民居，翻阅有关的资料表现家乡民居的绘画、雕塑和邮票上的作品。信息课可以网上查阅有关的资料。 第2课时 通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子 教学目标： 1、通过学习活动体验老房子带来的视觉冲击力，认识老房子的艺术价值，发现老房子的美感。（认知目标） 2、学习用泥塑的方法表现老房子的美，在实践中提高表现力。（技能目标） 3、激发学生学习美术的兴趣，陶冶学生热爱自然、热爱生活的高尚情操。（情感目标） 重点难点： 发现老

4、房子的美感和领悟老房子的独特艺术价值是本课的重点。用合适的泥塑方法再现老房子的美是本课的难点。 教学理念： 1、学生有自己特有的学习方式，六年级的学生对事物有了一定的认识，在积累了一定的视觉经验和审美经验后，逐渐形成了自己独特的审美个性。 2、教师与学生是平等的，在教学活动中就是一个学习活动的组织者和引导者。 教学课时：一课时（40分钟）。 教学准备： 课件，泥塑材料、工具等。 教学流程： 一、欣赏感受老房子的美。 1、教师用课件展示各种老房子的图片让学生欣赏。 2、小组讨论：老房子美在哪里？ 二、欣赏研究表现技法。 1、教师出示绿釉陶楼图片，进行简单介绍。 2、引导学生欣赏分析其表现方法。

5、三、引导表现老房子的美。 1、教师进行适当示范：用简单的泥塑方法表现老房子的局部。 2、课件展示老房子局部的图片启发学生。 四、学生用泥塑的方法表现老房子的美。 五、学生进行学习活动的评价。 六、提示学生课后继续研究老房子。 篇二 教材分析 一、教学内容与目标 1、通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。 2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。 3、发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。 二、教学的重点与难点学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。对建筑结构的理解与掌握。课前搜集的资料、陶泥、课件 教学过程 一、课前准备 二、导入新课：

6、汇总资料，引导学生交流。 三、讲授新课 1、小组研究 引导学生分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？ 2、尝试表现：组织学生分组尝试技法， 教师巡视指导 3、引导学生反馈与交流： 谁的想法别具新意？ 在尝试的过程中遇到哪些问题？ 4、欣赏：欣赏书中图片及相关资料。 5、示范 教师做示范：做底文体细节 堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。 四、艺术实践： 制作一处富有生活情趣的老房子。 学生创作 教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评。 五、评价展示 引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。 引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技法交流。 通过对历史文化和民族风俗的了解、直观欣赏图片等，加强学生对老房子的观察、分析环节的训练。要注意学生创作时所表现出的多样性与差异性。【六年级美术下册教案发现老房子的美两篇】