广州版五年级下学期综合实践活动教案Word下载.docx

1、（1） 交流活动前搜集到的古今中外成功人士的事迹。（2） 设计访问成功人士的计划。（3） 访问成功人士。（4） 搜集自己喜欢的格言。（5） 请父母、老师写下深情的寄语。二失败是成功之母 通过了解成功人士背后的故事，知道失败是成功之母的道理。 通过交流讨论，理解怎样叫成功，怎样才是个成功的人。3. 通过交流讨论，懂得在遭遇失败后和挫折后，该如何应对，培养耐折能力。 本专题的活动可以分为三个环节。第一个环节是了解一些成功人士背后的故事，从而交流各自的看法。第二个环节是交流讨论：怎样叫成功，怎样是成功人功人士。第三个环节是交流讨论：在遭遇失败和挫折后，该如何应对。 活动导入通过读文说事，知道失败是成

2、功之母这个道理。 活动过程 了解一些成功人士背后的故事，从而交流各自的看法。 交流讨论怎样叫成功，怎样是成功的人。 交流讨论：在遭遇失败和挫折后，该如何处理。三成功之路在我们脚下 设计未来的理想，培养创新思维。 设计如何实现理想，培养实践能力。 本专题的活动可以分为三个环节进行。第一个环节是设计未来的理想。第二个环节是设计如何实践理想。第三个环节是请亲朋好友与老师为所做的设计参谋，进行评议。活动过程 设计未来的理想。 设计如何实现理想。（3）请亲朋友与老师为所做的设计作参谋。二、饮食与健康 1.通过分析自己的饮食习惯，是学生养成做事细心的习惯，提高自理能力。2.通过调查记录各种食物的营养成分，

3、培养收集资料的能力。3.通过制定一个星期的菜谱，根据五年级孩子所需的营养设计科学合理饮食的重要性。4.通过和同学讨论分享饮食心得，感受科学合理饮食的好处，激发自己对健康的关注，提高与人交往的能力。6 课时 1.我们的饮食习惯2课时 2.食物王国探秘2课时 3.我们设计的营养餐2课时 让学生在活动中认识到正确的饮食对身心健康的重要作用，养成科学合理的饮食习惯，激发学生对生命健康积极关注的热情。一我们的饮食习惯 通过分析自己的饮食习惯，使学生养成做事细心的习惯，提高自理能力。 通过调查记录各种食物的营养成分，培养收集资料的能力。 通过制定一个星期的菜谱，根据五年级孩子所需的营养设计科学合理菜谱，使

4、学生学习有条理地做事，体会到合理饮食的重要性。4. 通过和同学讨论分享饮食心得，感受科学合理饮食好处，激发自己得健康的关注，提高与人交往的能力。 身心健康是少年儿童茁壮成长的重要标志，小学五年级的学生应该懂得合理的饮食与健康的密切关系。通过参加本活动，让学生检查自己的饮食情况是否科学，并在调查掌握各种食物所含营养的基础上，制定合理的菜谱，认识科学健康的饮食对健康的重要性，懂得做事有计划、有条理性，培养学生的自主意识和自立能力，激发学生热爱健康的情感。1、活动准备（1）课前让学生了解各自的饮食习惯和需求，并做好记录。（2）通过上网和访问营养师等途径完成考查记录。（3）制定一个星期的菜谱，进行采购

5、和记录。（4）记下自己做菜的经历. 2.活动过程（1）引入“我们的饮食习惯”这个专题。（2）同学们在活动前已经通过调查进行饮食与健康的准备。向同学们介绍你的饮食习惯。（3） 根据各自的饮食习惯，应该怎样进行调整呢？互相交流。（4）讨论不同的饮食习惯，会带来怎样的后果。（5）根据所查找的资料，总结在饮食方面应注意的问题，大家交流并做记录。（6）指导学生设计并制作自己一个星期的菜谱。二食物王国探秘1.让学生根据所调查的食物营养资料来设计自己的营养处方。2. 鼓励学生深入探究人体所需要的各种营养和食品中的各种维生素，在展览会的介绍活动中充分表达自己的见解。学生在对食物和营养进行了大量深入的调查研究后

6、，对自己原有的饮食习惯有了新的认识和体会。这个话题让学生通过交流资料和充分讨论，明确偏食和挑食带来的危害，学生在活动中获得体验，不断提高自己的认识和能力。1.让学生在小组内先交流自己所收集查找的资料。2.再进行全班交流，同时引导学生应学会通过多种渠道去收集和查找资料。3.进行举办“蔬菜营养的小展览会”活动室，要学生充分发表意见，将所掌握的资料转化为自己的知识和能力。4.在以上学习实践的基础上学生自行制定自己的营养处方，之后要互相评价一下，更好地明确科学、合理的饮食习惯。三我们设计的营养餐1.让学生经历和体验根据每人每天对营养的需求来设计菜谱的过程。2.发挥学生的想像力和创造力，在设计个制作菜式

7、的活动中表现自己的学习方式和见解。学生已经对自己的饮食习惯形成了正确的认识和体会，也产生要科学合理饮食的愿望。这个活动让学生通过时间交流活动，展现自己，同时让学生制作菜式，增加他们的兴趣，活跃思维，培养了创新意识。1.让学生收集大量的菜式资料，使学生对菜式有更深的认识，从而设计出既合理又有特色的一日菜谱。2.以小组为单位，合作做出一道菜。条件允许的话，可以带回来给同学们尝一尝。3.在班级内进行优秀菜式评比，尤其是有特色的菜式，让同学们品尝，再进行评选。评选的主要标准是既有营养又好吃。4.用国“小设计师”的活动，让学生充分发挥想像力和创造性，不必太多约束和限制，使学生能够放开思维。三、生活中有了

8、电脑 1，通过调查感受电脑给生活带来得好处。知道电脑对学习的帮助，通过交流活动，培养学生的交往能力。2，了解电脑在中国的发展增强对祖国的自豪感。3，让学生知道正确使用网络。6节 1，自从有了电脑 2，电脑的诞生和发展 3，做电脑的主人 让学生在活动中了解电脑的发展过程，感受到科技的进步和它给人们生活带来得好处。同时提高使用网络的意识和操作能力。一自从有了电脑1.通过考察和调查，进行生活对比，感受并了解电脑给生活带来的好处。2.通过向同学了解，知道电脑对学习的帮助，了解电脑的真正作用。3.流活动，培养学生交往能力、信息收集和整理能力。活动分析：在不少学生的印象中电脑几乎都是用来玩游戏或娱乐的，但

9、这只是电脑其中一种功能。通过参与这次活动，让学生了解电脑对生活和学习带来的好处，知道电脑的功能并非只是“玩”。同时培养学生调查和收集信息的能力。（1）谈话导入每当我们生活中出现新事物，都会带给大家许多的变化。电脑是一种高科技产品，我们学校、我们家里都能见到它的身影。那你知道它有什么用吗？ （2）小组交流 在电脑来我们身边后，下面的事情的做法，你会有什么改变吗？ 填写记录卡 （3）小调查 向同伴了解电脑给学习带来了哪些收获和方便？ 讨论填写记录卡 向家人汇报使用电脑、工作情况。 （4）总结 夸夸自己的电脑。二电脑的诞生和发展1.通过观看、查找、收集有关电脑的发展资料，让学生了解电脑科技的发展，并

10、知道它的变化与人们生活息息相关。2.了解电脑近十年的突出变化，通过收集对比，知道电脑在款式和功能上日新月异的特点。3.通过电脑城的调查收集活动，让学生了解电脑在中国的发展，知道中国名牌电脑的名字，增强对祖国的自豪感。4.通过电脑市场的实践活动，学着尝试根据自己的实际需求转电脑。现代的电脑是不少学生所首席、所拥有的，但对于整个电脑的成长史，他们了解得并不多。而同时电脑的款式是越来越新颖、功能更是不断地更新，但往往学生在挑选是常常过分追求国际品牌，追求时尚和新颖，忽略了实际需求。因而通过本专题的活动，让学生不断地调查、收集有关的信息，知道电脑科技的发展，了解它的变化与人们生活密不可分。并通过市场调

11、查，听取建议、自主设计，使学生逐渐明白配备电脑要合理，知道中国也有名牌电脑产品。1.活动准备（1）课前布置学生以小组为单位，收集有关的电脑资料和图片。（2）利用周末以小组为单位去电脑城调查，尝试完成“电脑之家”调查表。2活动过程1电脑是我们最新奇的朋友。它总能满足我们的好奇心和知识上的需求。谁能简单介绍这位“新朋友”呢？2播放相关VCD，了解电脑的发展。（2）互相交流调查情况1展示电脑发展的图片和资料，让大家看看电脑科技的不断变化。2学生展示自己所调查的“电脑之家”。3请纪录得好的同学展示。认识并填写生活中的电脑名称。（3）设计电脑成长历史的板报（4）小组交流1交流“我家电脑”的纪录表。2买电

12、脑时有什么要讲究的？有什么要注意的？3小组讨论：自己打算组装的电脑，听听别人的意见。活动延伸收集资料，在相同配置的情况下对比名牌电脑和组装电脑在性能、价格方面的差别。三做电脑的主人活动目的1。通过收集相关的事例，让学生知道网络中的部分信息也回给我们带来不好的影响，增强健康上网的意识。本专题的目的让学生在认识电脑的同时，学会正确地使用电脑，培养他们健康的利用网络意识。拒绝网上的不良信息。 媒体导入展示在网络上因界收了不良信息影响而违法的青少年案列，让学生对健康的上网环境有一定的认识。 小组交流：自己所收集的案列。编写上网的警言。 小辩论：小学生是否该上网？ 总结：怎样才能做到健康上网？四 法制与

13、生活 1，通过调查了解收集法律资料条文、按里例资料，增强学生对法律的认识和明辩是非的能力。2，明确自己应有的行为规范的要求，做个守法的好少年。1，身边的故事 2，我的学法行动 3，做个守法少年 培养学生有一定的辩别是非的能力，培养他们的行为良好习惯。做个守法少年。一身边的故事2、 通过调查了解法律条文资料，培养搜集资料的能力。3、 通过收集法律条文、案例资料，增强学生对法律的认识。4、 通过发表自己对违法事件的认知，培养学生明辨是非的能力。5、 通过采访身边的法制人员、家长等，明确自己的认识，提高与人交往的能力。 活动分析十一二岁的小朋友逐渐步入少年时期，这个年纪的儿童有自己的一些见解，有一定

14、的辨别是非能力，老师、长辈要加以引导，使其形成良好的习惯，本专题的活动通过学生发表自己的见解， 访问专业人员，搜集资料，让学生认识到遵纪守法的重要性，培养学生的处理问题能力和搜集能力。 活动建议1、 活动前让学生搜集整理好有关法制与生活的案例资料。 制定自己的访问记录表。 记下自己的访问经理和感受。（！）引入“身边的故事”此专题。 请同学读一读书本上这个故事，发表各自的看法。 大家互相讨论，发表看法 把自己收集的资料整理好在小组里交流、讨论。、（2）请代表把搜集的法律常识给大家作介绍。（3）小组里设计访问记录表（4）对周围的专业人员进行采访。（5）互相交流采访的见闻以及感受。二我的学法行动1

15、通过讨论，明确自己应有的行为规范的要求。2 通过设计行为要求准则，更加规范自己的行为。3 通过搜集法律条文、警句、格言，提高学生搜集资料的能力。 这个专题通过学生自己设计自己的行为规范，让学生明确自己该做什么，自己去约束自己的行为。同时通过搜集资料，更加明确守法的重要性。 让学生利用网络、书本搜集法律相关的知识。 通过交流会展示收集的资料。 在班里评选“搜集小能手”。4 设计自己的行为规范准则。5 评选出“最佳设计” 三做个守法少年 通过展开法律常识活动竞赛，强化学生法制观念。 通过讲述遵纪守法故事，让学生认识依法的好处。 通过玩行为规范飞行棋，从活动中得到法律知识熏陶。本专题通过不同的活动，

16、让学生从轻松的环境中得到法律知识的熏陶，自己设计法律竞赛问题，更加培养学生的自主能力。 本专题通过不同的活动，让学生从轻松的环境中得到法律知识的熏陶，自己设计法律竞赛问题，更加培养学生的自主能力。 让学生利用之前搜集的资料进行整理，自己设计好法律常识问答比赛的题目。 活动前让学生准备好遵纪守法的小故事，课内进行交流。 评选班里的“故事大王”。 分小组玩行为规范飞行棋，评选“活动大赢家”。五 风雨雷电 通过分享交流活动，让学生扩大知识面，激发学生对大自然探究的兴趣，热爱大自然亲近大自然，善用自然资源 4 内容：1，亲亲大自然 2 善用自然资源 通过分享交流活动，让学生扩大知识面，激发学生对大自然

17、探究的兴趣，热爱大自然亲近大自然，善用自然资源 。一、亲亲大自然 通过分享交流活动，让学生犷大自己的知识面，激发学生对大自然探究的兴趣，热爱大自然，有亲近大自然的愿望。 通过资料收集，制定探究计划，让学生主动去寻找风、雨、雷电的秘密。学会一些资料收集的方法和途径，例如到图书馆查找所需资料、上网查找分类信息等。 学会多样化地展示实践成果。让学生自己动手，制作调查表格、资料收集栏、探究计划表、探究成果解说图，收集筛选或绘画等，用多种形式来展示和交流播放一端风、雨、雷电的音效，让学生感受大自然的壮阔。通过本专题的学习，让学生 认识日常生活中出现的自然现象，激发学生去寻找大自然秘密的兴趣。通过资料收集

18、，加深对自然现象的认识（包括特点和规律），用心去感受大自然，亲近大自然，培养学生热爱大自然的情感。 在学生进行实践时，可从多种途径获取所需的资料，并可运用多种形式展示实践成果。活动前收集有关风、雨、雷电的音效CD，让学生在活动前利用课余时间收集相关的信息和资料，把自己的经历和见闻写下来。 活动安排 导入 教师：同学们，我们高兴的时候会笑，不高兴时会哭，感慨的时候会叹气，喉咙痒的时候会咳嗽。但是你们知道吗？原来大自然也会这样，象一个孩子，会喜、会怒、会哀、会乐。当大自然很伤心的时候，会出现什么现象呢？ 学生：会下雨。教师：的时候呢？学生：刮风。么，当它痒的时候，出现什么现象呢？雷。很好，看来大家

19、的想象力都很丰富的。大家想不想知道雨是怎么产生的？为什么会打雷呢？想！好，那么，今天我们就一起来亲亲大自然吧。 组织“小小交流会”，展示自己收集到的有关自然现象的资料，与同学分享自己的经历和见闻。 制定“我的探究计划”，先把题目定好，写好注意事项。 带领学生去图书馆，按题目类别分组，小组共同查阅资料，填写“我的探究计划” 在电子阅览室内，利用电老上网完成学才第50页有关台风的调查，小组共同完成。 活动延伸 风是很特别的自然现象，我们看不见它，却能感受到它。用绘画的形式，把“风”体现出来。 你在日常生活中一定体验过下雨、打雷、闪电的感觉，把这些感受写下来，制作成一个表格，看看这三种自然现象给你的

20、感觉，有什么不同。二、善用自然资源 通过到图书馆、上网查找资料或走访亲朋好友等形式，让学生了解更多有关善用自然资源的情况，培养学生勤俭节约的美德。 通过自己动手做避雷针，让学生了解到如何避免自然灾害，化灾害为能源和资源。 了解到大自然的强大力量，让学生为善用资源出谋划策，把利用风、雨、雷电的新设想写下来。 本专题的目的在于让学生了解到大自然的两面性灾害性和效益性。大自然具有强大的力量，它可以帮助我们搞好相关的建设，也可以把我们的建设成果摧毁。所以在学习本专题时，要引导学生从自然象的特点出发，认识有哪些自然现象，并针对风、雨、雷电这几种自然现象，说说如何能避免这些灾难，如何可以更好地利用这些自然

21、资源。让学生自由发表自己的意见，说说自己的发现以及新设想。 调查汇总 在活动前布置学生通过向家长、让图书馆、上网了解有关自然资源的种类、特点，一一记录下来。 对利用自然为人类服务的情况作个小调查，动手设计并制作一份调查表格。 写一写你发现了什么 了解自然资源（1）播放一些自然灾害的影片，让学生了解大自然的威力。（2）请同学说一说我们日常生活常常能看见的自然现象，并简单分析它们有什么好的地方，有什么不好的地方。（例如，适当降雨，能够解决旱灾；但如果降雨过量，则会造成水灾。）（3）讨论交流。学生把自己调查到的资料进行整理、归纳，把自己了解到的、利用自然为人类服务的情况在小组内交流，把你的一些好的发

22、现告诉小组的成员。（4）请几个做调查做得好的同学在班上作交流，向全班同学简短的叙述分析。（5）进行两项评比。一最有价值内容奖。二最美观食实用用表格设计创作奖。3说干就干按照学材上的指引，学习在老师的指导下自己动手制作避雷针。（详细制作方法参看教材P55）4.小小爱迪生爱迪生是伟大的发明家，他一生有一千多种发明，为人类的生活带来了新的转机。你想象爱迪生那样，当个伟大的发明家吗？那么，从现在开始吧！你对利用风、雨、雷电你有什么方法能够更好地利用这些自然资源？赶快把它记下来吧，未来的发明家可能就你拉！ 引导学生在日常生活中，节约用水、用电，爱惜资源。 在家长的引导下，在空地上放一根火柴，利用放大镜把

23、焦点集中在火柴上，五分钟内观察发生什么变化。想一想，为什么会有这样的变化。然后通过询问家长、上网查找，寻求正确答案。把自己原本的想法与正确答案相比较，相同点是什么？不同点是什么？名称：六 变废为宝 通过制定调查计划让学生初步掌握调查研究的步骤；通过调查垃圾的分类，引导学生关注垃圾再利用的情况。通过制作环保铅笔，使学生形成废物利用的观念，培养学生的动手能力。1，身边的废物-垃圾 2，变废为宝 3，变废为宝大行动 让学生在活动中认识到环抱的重要性，懂得废物可以在利用从而增强学生的环保意识。一、生边的废物垃圾通过让学生制定调查计划，让学生初步掌握调查研究的步骤。通过让学生调查垃圾的分类和可回收废物目

24、前的利用情况，引导学生关注当今垃圾再利用的情况。通过让学生了解垃圾的分类以及在处理垃圾和利用废物方面，政府部门的相关措施，培养学生的环保意识。在进行调查前，首先指导学生制定调查计划，确定调查的地点及需收集的资料，并指导学生分好工，培养学生科学的研究观；把所需调查的内容分为三类：分别是垃圾的处理方法、垃圾的分类和可回收废物目前的利用情况、以及在处理垃圾和利用废物方面政府部门的相关的措施。让学生根据自己的兴趣自主选择，然后分组进行调查，把调查结果写成调查报告，使学生对目前垃圾的状况有一定的了解，知道人们每天产生垃圾的量是如此惊人，激发学生要爱护环境、减少制造垃圾的愿望。写好调查报告后，让学生在班上

25、展示，并可以此出一期墙报，从而使学生能较全面地了解垃圾的处理状况。活动准备让学生自由分组，确定本组的调查地点及调查内容。每组要确定聘请哪位老师或家长当辅导员，并征询老师或家长的意见。活动安排让学生分组制定调查计划，重点指导学生确定要搜集的资料。引导学生通过采访、上网调查垃圾的分类和可回收废物的利用情况，使学生了解垃圾的利用。在调查后，指导学生如何写调查报告，调查报告可以表格或文字进行说明，不过在调查可回收的利用情况时，最好有具体数据说明。二、变废为宝通过调查“白色污染”的情况，让学生初步了解污染的情况及该如何有效利用的塑料垃圾，使其能够被再次使用。通过让学生制作环保铅笔，使学生形成废弃物可被再

26、次循环利用的观念。调查废旧电池的处理方法，知道有害垃圾该如何处理。通过对家中废弃物进行调查，懂得该如何处理家里的垃圾。 本单元中这部分最具实践意义，在活动中要让学生明白治理“一次性餐盒”污染靠什么，环保铅笔如何制作，废旧电池如何以及如何妥善处理身边的垃圾，使其变废为宝，通过活动，增强学生的团队意识 本活动由“小调查”、“实践探究”、“说干就干”几部分组成。 小调查 通过采访、上网查资料、观察记录等方法，调查“白色污染”的情况及废旧电池的处理方法，使学生初步认识不可回收垃圾及有害垃圾的处理方法，增强学生的环保意识。实践探究 通过实践懂得清洗废餐盒需要的洗涤剂及用水量，懂得处理废餐盒需要的费用很大，激发学生使用环保餐具的愿望。说干就干 通过制作环保铅笔和有效处理身边垃圾，使其循环再用，使学生懂得有效利用可回收垃圾，做到“变废为宝”。