观察水果教学设计范文Word格式文档下载.docx

1、（学生先试猜，然后教师打开包装纸，出示西瓜。）（一）引导学生观察西瓜的外面1、说形状师：这是一个怎样的西瓜呢？谁能从形状上来说说？生：圆形。椭圆（教师相机板书）又大又圆的西瓜（引导学生把西瓜的形状和大小连在一起说一句通顺的话）。椭圆形的西瓜像什么呢？（引导学生说一个比喻句）椭圆形的西瓜像一个篮球。椭圆形的西瓜像大气球。2、说颜色能说说这个西瓜是什么颜色的吗？这个西瓜是绿色的你还知道可以用哪些词语来形容西瓜的绿颜色吗？碧绿。浅绿。深绿。真了不起，你们的小脑瓜里积累了很多的词语。仔细观察老师手中的西瓜，谁来指一指这个西瓜上，哪儿是浅绿？哪儿是深绿？（学生边指边介绍）你能把“浅绿”和“深绿”这两个词

2、语连在一起说一句话，来描绘西瓜的颜色吗？浅绿色的西瓜皮上有一道道深绿色的条纹。展开想象的翅膀，这深绿色的条纹像什么呢？深绿色的条纹像老爷爷、老奶奶脸上的皱纹。深绿色的条纹像小溪。深绿色的条纹像大海里的波浪。你们把西瓜描绘的多美呀！把条纹比作皱纹、小溪、波浪，运用这样的比喻句，使句子多么形象、多么生动呀！从你们说的这些句子中，老师能够看出你们对西瓜的喜爱之情。老师也想表达自己对西瓜的喜爱之情。绿绿的西瓜皮像一块无暇的翡翠。想知道“翡翠”是什么吗？翡翠是一种绿色的硬玉。“硬玉”是多么珍贵呀！老师把西瓜皮比喻成一块没有斑点的绿色的硬玉，这是不是也能看出老师对西瓜的喜爱之情呢？3、说触觉谁来摸一摸西瓜

3、，说说你有什么感受？西瓜摸起来感觉滑滑的.。“滑滑的”可以用哪个词语换一换？光滑。细腻。西瓜摸起来光滑细腻。4、说听觉轻轻拍打西瓜，你会听到什么声音呢？我听到了“啪啪“的声音。我听到了“咚咚“的声音。“咚咚“、”啪啪”是模仿声音的词语，叫拟声词，也叫象声词。生活中，还有哪些拟声词呢？能说说嘛？小鸡“叽叽”的叫声。小狗“汪汪”的声音。小雨“滴答、滴答”的声音。“丁冬、丁冬”是小溪的流水声。我们写话时，也可以用这些拟声词！它能使我们的作文发出美妙的声音。（二）引导学生观察西瓜里面（1）、观察西瓜瓤和西瓜籽刚才我们观察了西瓜的外面，现在我们打开西瓜来看看西瓜里面吧！说说你看到了什么？我看到了红红的瓜

4、瓤。红红的可以换成哪个词语？通红通红。红彤彤。老师觉得红红的瓜瓤像天边的晚霞。你们觉得红红的瓜瓤像什么呢？红红的瓜瓤像秋天的枫叶。红红的瓜瓤像小姑娘害羞的脸蛋儿。红红的瓜瓤像冬天的火焰。西瓜里面，除了瓜瓤你们还看到了什么？我看到了黑黑的西瓜籽。黑黑的西瓜籽像什么呀？能展开想象说说吗？黑黑的西瓜籽像一颗颗黑色的珍珠。多么美的西瓜籽呀！像珍珠那样闪着亮光呢！（2）、闻气味这么美的西瓜，你想闻一闻吗？想。我们来闻闻吧！说说你的感受吧！我闻到了淡淡的清香。我闻到了浓浓的泥土味儿。（3）尝滋味看到这么诱人的西瓜，你们最想干什么呀？想尝一尝。让我们来尝一尝吧，说说你尝到了什么味道。（教师给学生每人一小块西

5、瓜。西瓜吃起来甜滋滋的。我感觉嘴里冰凉冰凉的。真是香甜可口的西瓜呀！四、小结观察方法及了解关于西瓜的知识刚才，我们观察了西瓜，谁能说说我们是按什么顺序来进行观察的？（引导学生体会“从外到内”的观察方法）今后，我们在写一种水果的时候就可以按照这样的观察方法来写。想知道西瓜适应在什么环境里生长吗？它又含有哪些营养呢？找出你们搜集的资料读一读吧！（学生自由读资料，然后全班交流。五、观察并介绍自己准备的水果你观察了什么水果？能向大家介绍吗？我介绍的是香蕉。香蕉弯弯的，像小船，像月牙，像镰刀。它穿着金黄的外衣，香蕉的果肉是淡黄色，吃在嘴里软软的。我介绍的橘子。这个橘子的皮金黄金黄的，上面还有许多小漩涡，

6、剥开橘子皮，你会看见里面有七、八个橘子瓣儿 ，他们像兄弟一样抱在一起。六、快乐写话。观察水果教学设计2教学目标：1仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。2学会运用比喻、拟人等写作手法。3收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。指导观察练习说话教学准备：桔子及相关资料一、谈话导入今天，刘老师教同学们写的就是一种水果，大家想想，写水果应从哪些方面去写？板书：形状 颜色 味道（拿出桔子）问：看，刘老师拿出的是什么？下面，我们就来说说这桔子。二、指导写作（一）外表1我们先来说说它的形状好吗？谁想说？（圆圆的）这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示）（像小皮球、像小灯笼）说得真

7、好！刚才那个同学说的是个什么句子？（打比方）2继续观察。这几个桔子大小一样吗？有大一点的，有小一点的。用一个词怎么说？（大小不一）3放在手里掂一掂，估计一下它有多重？（100克左右）4再看看它的颜色。（青绿、金黄、黄里带青、小黑点）5谁能连起来说说桔子的形状和颜色？6下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（学生可能会说是酸甜的）你怎么知道的？（学生可能会说是吃出来的。）现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗？那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道？（用鼻子闻）谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。（淡淡的清香）7看桔叶：看到了吗？这桔子上还有片叶子，这说明什么？（新鲜）谁能说说这

8、叶子的形状和颜色？（椭圆，碧绿）想想：这片桔叶顶在桔子上像什么？（像一顶帽子）8谁能连起来把桔子的外表说一说？（指名说）（板书：外表）（二）内里1注意老师的动作：教师剥桔皮。问：刚才老师做了什么动作？（剥、扒）2老师剥桔皮，请一生上台来闻闻，你闻到了怎样的味道？（清香）看到了什么？还看到了什么？（桔瓤、白色的经络）这雪白的经络像什么？（纱衣）3这桔瓤是有什么组成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）数一数，一共有多少个桔瓣？（数）4仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像犹如用打比方的句子描述一下。指名说，点评。5继续看老师的动作：取出一瓣。指名说说老师做的动作。（取、掰）老师接

9、着做动作，放在嘴里咬上一口，让生说老师的动作。（放、咬）6谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。（板书：内里）7拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。8刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说？（甜甜的、酸酸的、甜里带酸）9好吃吗？喜欢吃吗？好吃喜欢吃就继续吃吧。吃完了一个，还想再吃吗？10桔子不仅好吃，还有好多用途呢？谁知道，说给老师听听好吗？（三）用途。1指名说说桔子有哪些用途。2教师归纳桔子：桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。桔子含水量高、营养丰富，含大量维生素C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。桔皮：桔皮是一味中药，叫“陈皮”。性温，味辛，有理气化痰，燥湿的功效，制成各样的美味佳肴，不光可以增加食欲，还可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等多症。可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。提醒：桔子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃。中医认为桔子性温，多吃易上火，会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。桔子汁：可防心脏病等（四）写作文。（略）