数学三年级第一单元导学案文档格式.docx

1、3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。学习重点： 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点：培养估测方法。一、自主学习我能填1、我以前学过的长度单位有（ ）和（ ）2、我知道1米=（ ）厘米3、我能填：2米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 5米=（ ）厘米认识毫米：1、我估计数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ）厘米。2、我用直尺实际测量出数学书的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。3、读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用 作单位。4、完在教材第3页的“做一做”。探究1毫米的长度1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小

2、格？1小格就是1（ ），1厘米里面有（ ）个1毫米，得出1厘米=（ ）毫米。2、体验1毫米的长度（1）拿出1张IC卡，估一估，厚度大约为 。（2）量一量，IC卡的厚度是 （3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是1毫米）。3、闭上眼睛想一想1毫米有多长？4、我知道生活中 这些物品的长度是1毫米。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、量出每条边的长度（以毫米为单位），教材第5页第2题。2、在括号里填上适当的长度单位。（1）橡皮擦长5（ ） （2）教室长10（ ）（3）玻璃厚5（ ） （4）铁皮厚2（ ）3、怎样比较准确地知道多

3、少张纸的厚度是半毫米？总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题二：分米的认识主备人李庆霞 审核人 使用人 使用日期 1、结合问题自学课本第4页，用红笔勾画出疑惑点；1、 通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。2、 认识分米，建立1分米的长度概念。3、 培养估测意识和能力。 认识分米，建立1分米的长度概念。选用合适的单位测量物体的长度。1、我用直尺测量课桌面的长是（ ）厘米。2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。3、我观察直尺，直尺上0刻度到刻

4、度10之间的长度就是1 。 厘米就是1分米。4、我用手比划一下1分米多长。5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是 分米 厘米，课桌面的高是 分米 厘米。1、我会填：1分米=（ ）厘米 1米-2分米=（ ）分米14厘米+26厘米=（ ）分米2、填上合适的单位（1）茶杯的高约1（ ）（2）跳绳的长约2（ ）（3）直尺的厚约（ ）毫米（4）我的身高是（ ）厘米3、在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？课题三：千米的认识班级 姓 名 评价 主备人李庆霞 审核人 使用人 使用日期 1、结合问题自学课本第2、8页，用红笔勾画出疑惑点；1

5、、认识千米，建立1千米的长度概念。2、培养自己的估测意识和实践能力。建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。1、读教材第7页主题图。理解到叶镇21千米，灵山23千米的意义，知道千米是比米 的长度单位。2、运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。我到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。3、我动手测量1千米的跑道有多少米？得出1千米= 米。4、我到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多长，10个100米就是1千米。1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。人 25千米飞机 800千米摩托车 4千米小汽车 80千米2、在括号里填上合适的长度单位。（1）长江是我国第一大河，世界第三大河

6、，长约6200（ ）（2）北京到广州的铁路线约长2313（ ）3、把下图中相距1千米的两地沿路线画出来（课本第10页第5题）。课题四：米与千米之间的换算1、结合问题自学课本第8页，用红笔勾画出疑惑点；1、通过学习，学会长度单位名称之间的换算。2、培养灵活解决实际问题的能力。米与千米之间的换算单位。1、我能填1米=（ ）分米 5米=（ ）分米 10厘米=（ ）分米60厘米=（ ）分米 100毫米=（ ）厘米 7米=（ ）厘米=（ ）毫米通过观察，我发现都是关于 单位换算的题。2、选钥匙开锁（1）第一道门上有两把锁，分别是400厘米、5分米，钥匙是4分米，4毫米、5毫米、4米、500毫米。用（ ）

7、的钥匙开400厘米的锁，用（ ）钥匙开5分米的锁。（2）第二道门上有两把锁，分别是3千米、5000米，钥匙是3000米、300米、5千米、50千米。我会用（ ）的钥匙开3千米的锁，用（ ）的钥匙开5000米的锁。（3）第三道门上有两把锁，分别是5千米-2000米，1000米+4千米。钥匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。我会用（ ）的钥匙开5千米-2000米的锁，用（ ）的钥匙开1000米+4千米的锁。3、3千米=（ ）米 5000米=（ ）千米1、做书上8页的做一做。2、填空8千米2米=（ ）米 20千米-2000米=（ ）千米720米+300米=（ ）千米（ ）米3、妈

8、妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。他们早上8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？课题五：吨的认识教学思路（纠错栏）1、结合问题自学课本第1、11、12页，用红笔勾画出疑惑点；1、认识质量单位吨，建立吨的质量概念。2、学会换算质量单位。3、感受到生活中存在这些质量，激发自己的学习兴趣。认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。学会估计生活中物体的质量。1、先猜猜我自己有多重，再猜猜牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥有多重？2、观察书第11页主题图，思考牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥要一起过桥，能一起过去吗？为什么？3、我得出吨是比千克（ ）的质量单位，1吨=（ ）千克4、一个小朋友的体重约25千克，40个小朋友的体重约1000千克，也就是（ ）。5、思考：通常在什么情况下，要使用质量单位“吨”呢？6、在我的生活中，（ ）这些东西大约重1吨。7、5吨=（ ）千克 6000千克=（ ）吨1、我能填：6吨=（ ）千克 9000千克=（ ）吨 1600千克-600千克=（ ）吨 1吨-400千克=（ ）千克2、1只熊猫约重100千克，多少只熊猫约重1吨？ 3、有100吨货物，用载重8吨的货车6辆，2次能将这些货物全部运走吗？