1、它有哪些特点?)要想知道这个问题,我们还得先读读课文。 (二)初读课文,了解大意 1、请同学们用自己喜欢的读书方式读一读课文,边读边想:西沙群岛到底是个什么样的地方?课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的?找出相应的自然段。 2、请生说出读文后对西沙群岛的总体印象。 (西沙群岛风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。) 课文为什么说西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方呢?接下来我们就逐段来体会。 (三) 分自然段学习课文 1、学习第2自然段 这一段主要写西沙群岛的什么?有什么特点?(学生轻声读第2自然段并思考。 请生回答(这段主要写西沙群岛的海水,特点是:五光十色、瑰丽无比) 结合上下文理解:
2、五光十色、瑰丽无比。 什么是“五光十色”?为什么说西沙群岛一带的海水五光十色? (小组讨论:“五颜六色”和“五光十色”这两 个词语,用在这句话中,哪一个更恰当及其原因。 引导:仅仅颜色多就叫五光十色吗? (通过与“五颜六色”进行比较,体会“五光十色”中的“光”的意思) 欣赏西沙群岛海水(出示课件)。 有感情地朗读这一自然段。(想象海水色彩繁多、鲜艳明亮、相互交错的神奇景象。 为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢?(再次轻声读这一自然段,明白五光十色的海水形成的原因。理解出示课件) 默读这一自然段,再想想这一段写了西沙群岛的什么?怎么样? 小结:刚才同学们所说的“海水”、“五光十色”、“瑰丽无比”
3、这几个词就是最能表达这一自然段主要意思的词语。 2、学习第3自然段。 导言:西沙群岛的海水是如此美丽,那它的海底又是一番怎样的景象呢?我们一起来学习第3自然段。 默读,画一画这一段给我们介绍了哪几种海洋生物?它们各有什么特点?先自己默读勾画,再在小组内互相交流) 以小组汇报的形式谈自己的体会。(同时出示课件) 有感情地朗读这段。 默读,想一想这一段主要告诉我们什么。可以用串联所画的词语的方法来归纳主要内容。 3、学习第4自然段。 这一段写西沙群岛的什么,给你留下了怎样的印象?你是从哪些词句中体会出来的? 读后提问:课文是从几方面具体介绍鱼多的?(数量、种类) 从哪儿可以看出鱼的种类多?结合重点
4、词语进行理解。 有感情地朗读。 这一段中哪句话概括了整段的内容?并说明理由。 4、自学第5、6自然段。 刚才我们在学习第2、3、4自然段时,是按照先读懂每句话的意思,再画出最能表达主要意思的词语,归纳出这一自然段的主要内容。下面就请你们用这种方法自学第5、6自然段。 课件出示: 合作学习五、六自然段 : 1、西沙群岛海滩上有些什么?你最喜欢哪一种,为什么? 2、西沙群岛岛上有什么?它有什么特点? 3、试着通过朗读把自己的体会表达出来。 学生先自读自悟,再在小组内自由发言谈体会。 看录像,使学生体会到贝壳的美丽、海龟的有趣和海鸟的众多。 教师引读,学生齐读。 4、小结26自然段,学习7自然段 小
5、结:通过26自然段的学习,你们知道了西沙群岛是个怎样的地方? (板书:富饶的) 有感情地朗读第26自然段,把你的体会通过朗读表达出来。 为什么西沙群岛这么美丽,这么富饶?(引读第7自然段) 我们知道西沙群岛是我国的南大门,处于太平洋的交通咽喉地位,地理位置非常重要!所以千千万万的英雄儿女日夜守护卫着它,任何敌人也休想从这儿靠近我们的国土一步。英雄儿女不仅保卫着它,而且把它建设得这么美丽富饶。相信随着社会主义建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽、更加富饶。 (四)总结全文 同学们,今天我们学习了富饶的西沙群岛这一课,能谈谈你有什么收获吗? (五)布置课外作业 学一学,找一找 1、这篇课
6、文向我们介绍了西沙群岛风景优美,物产丰富。作者用词准确生动,读起来也非常有趣。请同学们把好的词句摘抄在读书笔记上。 2、对西沙群岛,你们还了解多少呢?请到课外广阔的天地中查找有关的图片和资料,收集整理成小小的调查报告,准备在班上交流。 附板书设计: 22、富饶的西沙群岛 海水:五光十色 瑰丽无比 风景优美更加美丽 海底:珊瑚 海参 大龙虾 鱼 海滩:贝壳 海龟 物产丰富更加富饶 海岛:海鸟 鸟蛋 鸟粪 富饶的西沙群岛教案 富饶的西沙群岛教案 教学目标: 1认识十个生字,能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。 2有感情地朗读课文,了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方,重 点学习第
7、3、4自然段。 3读懂第3、4自然段,学习两种读懂自然段的方法。 4感受西沙群岛的物产丰富,学习优美的语言。 教学重难点: 读懂第3、4自然段,学习读懂自然段的方法。 教学准备: 中国疆域图,西沙群岛的图片 教学过程: 一、导入 同学们见过大海吗?大海通常是什么颜色的?(板画大海)这是海面,这是海底,海底高低不平。如果它露出了海面,形成一小块四面环海的陆地,这叫什么?如果不是一个,而是一群,这一群岛屿叫什么?群岛)今天,我们就来了解我国的一个著名的群岛,它就是西沙群岛。西沙) 西沙群岛在什么地方?(出示图片:中国地图) 这是我国的版图,这是南海,这里有四个大的群岛,都是中国的领土,西沙群岛在这
8、里。 这里就像祖国的一扇大门,有许多解放军战士在这里守卫着,所以说,这里是祖国的海防前哨。 学习第一自然段。富饶) 齐读第1自然段 今天,我们就去那个富饶的西沙群岛走走看看。 齐读课题。 欣赏图片,教师解说。 二、学习生字 1检查生字读音 课文里有许多生字词,请同学读一读。(出示词语) 重点指导“饶、栖、屿、粪、参”的读音。 去拼音赛读。 课文中还有很多四字词语,我们去认识一下。 三、整体感知第26自然段,理清顺序 西沙群岛如此美丽,物产如此丰富,课文是怎样具体介绍西沙群岛的风景和物产的呢?请同学们默读第26自然段。 想一想,第几自然段写海水?第几自然段写海底?第几自然段写海滩?第几自然段写海
9、岛? 学生默读,回答问题。 四、学习第34自然段 刚才我们大致了解了西沙群岛的美丽、富饶,你觉得哪处的物产最丰富?(海底)那我们就去海底看看,海底有哪些物产。 1学习第3自然段。 自己读读第3自然段? 想想共有几句话?都写了海底的哪些物产?(板书几种物产) a.这个自然段写的物产中你喜欢哪一样物产,把它读给大家听听。 b说说为什么你喜欢这种物产。(板书物产的特点) c咱们去看看这些物产是什么样的,想一想,我们怎样把喜欢的句子读好? 如大龙虾全身披甲的威武样子像什么? 喜欢珊瑚的小朋友一起读;喜欢海参的小朋友读海参的句子;喜欢大龙虾的读大龙虾的句子。 .我们了解了每句话的意思,整个自然段的意思是
10、什么呢?(西沙群岛的海底有美丽的珊瑚、懒洋洋的海参和威武的大龙虾。 我们先理解每句话的意思,再把几个意思连起来就可以概括这个自然段的意思。 e有感情地朗读第3自然段。 2学习第4自然段。 a.海底物产最多的是什么?谁来读第4自然段? 你觉得海底的鱼怎么样?(鱼很多)鱼的什么多?(数量多,品种多) b.这段话共几句?你默读这段,看看那句讲数量多,哪句讲种类多。 比比谁能读出海底鱼之数量多。 比比谁能读出海底鱼之种类多。 c.指名读这个自然段,同学边听边想象。 最后,我们再来读读3、4自然段,再次感受一下西沙群岛的物产丰富。男女生分读。 五、结尾 西沙群岛风景优美、物产丰富,我们这节课仅仅了解了海
11、底,海面、海滩、海岛又是怎么样的呢,我们下节课再去学习。第三篇:修改 富饶的西沙群岛(第二课时) 教学目标: 1、走进西沙群岛的海水和海底,感受西沙群岛的美丽和富饶。 2、利用多媒体,让学生通过仔细观察不同的鱼,写一段描写鱼的话,有能力的学生可以把它写成一篇文章。 3、有感情地朗读课文,培养他们热爱祖国河山的思想感情。 教学重、难点: 教学重点:品读课文第二、三自然段,抓重点词句,从中感受西沙群岛的美丽。 教学难点:以读促写,在仔细观察的基础上,完成片段写作。 多媒体课件 教学过程 一、复习引入。 师:同学们,在我国东南海面上有一片岛屿,像颗颗珍珠,那就是西沙群岛(指课题) 生:西沙群岛 那里
12、风景优美,物产丰富 通过昨天的学习,我们知道课文是从哪四个方面写出了西沙群岛的美丽、富饶。(指名学生说) 海水、海底、海滩、海岛(师随机板书) 西沙群岛是美丽的,那儿的海水也是独特的,找到描写海水 的那一段,读一读,想一想:西沙群岛的海水给你留下怎样的印象? 二、精度课文,感受“海水”、“海底”的美丽 (一)感受海水的“五光十色”、“瑰丽无比” 来,说一说你感受到的海水是? 预设:五光十色等(出示课件) 五光十色是什么意思?很多颜色 都有哪些颜色?深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的 还有?学生汇报。这么多颜色,我们还可以用什么词?五颜六色、五彩缤纷等 那课文为什么不用“五颜六色”,而用“五光十色”
13、呢?(引导学生了解在阳光的照射下,海水会闪着光,所以用五光十色更恰当)(出示“五光十色”) 是呀,这么多颜色,还闪着光,一块块,一条条,相互交错着,美吗?那就美美地读一读。(齐读) 谁来试试?(指名读) 文中有几个表示颜色的词,我们读的时候可以有轻有重或越来越轻或者越来越重,来,去试试,或许你会读得更美。谁来美美地读一读?学着他的样子,我们一起读出它的美。多美呀,为什么这里的海水那么独特?谁知道其中的奥秘?因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。谁能用上因为所以再来说一遍。 (二)感受海底的富饶 海水五光十色,瑰丽无比,海底世界更是精彩纷呈,让我们穿上潜水服潜到
14、这五光十色的海水中去探宝吧!自由读第三自然段,看看海底都有什么宝贝?用笔圈一圈。(生自由读课文) 都有什么宝贝?珊瑚、海参、大龙虾 (师课件出示珊瑚、海参、大龙虾) 选择你喜欢的一种加上读一读。我喜欢珊瑚 出现珊瑚,指名表演。(指名一、两位同学读) 珊瑚的形状还有很多呢。你们看(出示珊瑚图片) 说一说各种各样的珊瑚让人眼花缭乱,瞧,有的像();有的像();有的像()(先一个一个说,再连成一段话说) 谁能一口气说三个,把这段话说完整。你喜欢什么?海参 你来加上动作读一读吧。 评价:多像一只懒洋洋的海参呀!(你这只海参还不够懒洋洋,谁再来。女孩子加上动作一起来读一读。(女生读) 大龙虾 你来演一演
15、。(生读) 好一只威武的大龙虾呀。(哪只大龙虾更威武? 男孩子来加上动作,读出大龙虾的威武。(男生读) (三)感受鱼多,仿写一段话 海底有美丽的珊瑚,有懒洋洋的海参,还有威武的大龙虾,不过最多的还是要数鱼了,赶紧去读一读,找一找哪句话写出鱼很多。西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。像这样表示鱼很多,你还能用一个词语来说一说吗?数不清、成群结队、各种各样等。(把一句话读成一个词) 师:看,还有呢?(积累词语) 西沙群岛的鱼不仅很多,还很独特呢。你们看(出示四幅鱼的图片) 课文是怎么描写这四种鱼的呢?去课文中找一找。指鱼1,引读( 全身布满彩色的条纹) 指鱼2,引读(头上长着一簇红缨) 指鱼3,引读
16、(周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇)指鱼4,引读(眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆) 你喜欢哪种鱼?读一读,为什么喜欢他? 随学生回答,总结归纳板书:颜色、外形、动作 对,课文从颜色、外形、动作三方面来写,还用了比喻,这样就把鱼也得更有趣了。来,一起读一读可爱的鱼吧。多有趣啊。有趣的鱼还多着呢。想不想看?现在你就动笔从颜色、外形、动作三个方面写下你喜欢的鱼,再用上比喻、拟人把它写得更生动。 (学生写作) 来,把你写的鱼介绍给大家。(展示两到三篇学生习作) 师:从同学们的笔中,我们又见到了这么多种鱼,不过就算我们全班人一起写,写个几天也写不完西沙群岛的鱼。怪不得人们都说西沙
17、群岛的海里一半是水,一半是鱼。 三、课堂小结。西沙群岛不但风景优美,而且物产丰富,正是因为这样,一些国家就想来和我们抢夺这个美丽的地方,所以我们现在要学好知识,长大以后把祖国建设得更加强大,为保卫国家出一份力。好,下课!第四篇:富饶的西沙群岛教案01 富饶的西沙群岛教案 教学目标 1.认识本课的23个生字,学会其中的2019个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。 2.有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。 3.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。 4.学习课文里的优美语言,积累好词佳
18、句。 教学重点、难点 指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。 教学准备 生字卡、课件 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 2.有感情地朗读课文,背诵第2自然段。 教学流程 一、导入新课 1.课件出示:西沙群岛的地图 师:在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 板书: 2.揭示课题;今天,我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。富饶的(学生书空后齐读课题) 二、初读课文,将课文读通。(遇到比较难读的句子多读几遍。 1、 检查初读情况。 2.检查学生的识字情况:出示“我会认”的2019个生字和“我会写”的201
19、9个生字,通过多种形式认字:集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语,组词、造句、找反义词、找近义词等,帮助学生识记生字。 3.指导学生抓住“富”、“饶”理解文章。“富”和“饶”都是很多的意思,那么西沙群岛什么“多”呢?请大家打开课文默读,找一找,圈一圈,按课文叙述的顺序来说一说。 三、整体感悟课文 1.同学们刚才找得很认真,下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多? 边交流边板书:海水 颜色 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 贝壳 海龟 鸟 鸟蛋 鸟粪 2.教师小结:对啊,作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面-(海水颜色多),海底-(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海滩-(贝壳、海龟多),海岛上-
20、(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。 随机板书:站在海边 潜入海底漫步海滩登上鸟岛 3.过渡:下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧! 四、学习第二小节 1.课件出示风景图: 西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。 请大家自由朗读这句描写海水的句子。 2.指导朗读:哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽? 读后学生点评。 3.全班齐读。 4.教师引读:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比: 请同学们看着课件接读。 5.师生合作读:为什么会出现这么美丽的景象呢? 师一边用鼠标点图,
21、一边引读:因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅学生接读:(所以),从海面看,色彩也就不同了。 6.指导背诵。 五、教师小结,结束新课 六、作业设计 摘抄课文中的好词佳句。 第二课时 1.有感情地朗读课文,背诵第3.4自然段。 2.深入理解课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。 3.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。 一、回顾课文,复习导入 1.回忆上节课所学内容: 上节课我们已经跟随作者的描述,初步感受了西沙群岛。回忆一下,西沙群岛在你的印象中是怎么样的?你能以“啊”为开头,并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗?板书:风景优美、物产丰富。
22、 2.朗读课文中心句:是啊,西沙群岛风景优美,物产丰富,真是个可爱的地方。 3.小结作者描写的顺序:那么,作者是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢?先后描写了什么地 方? 4.引读第2自然段:西沙群岛一带的海水 小结:是啊,那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前,令人叹为观止。这节课让我们再次踏上西沙群岛,去感受她的美丽和富饶吧同学们,接下来,你们最想潜入海底,或是漫步海滩,还是登上鸟岛呢?选你最想到的地方,有滋有味地读起来吧。(师巡视) 二、指导学习3.4自然段:潜入海底 1、 快速默读3.4自然段,你在海底看见了哪些生物呢?用标出来。 2、 指名回答。 3.精读第3自然段,感受珊瑚
23、的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。 (1)指名朗读描写珊瑚的句子。 (2)观察课件,理解比喻句:“有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”。 (3)教师引导学生小结:各种各样。 把这个中心词标出来,齐读。 (4)指名朗读描写海参的句子。 (5)指导朗读。 抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组,理解词语,结合课件感受海参的特点。 (6)表演朗读这一句。 (7)指名朗读描写大龙虾的句子。 (8)引导理解“威武”的意思。 4.精读第4自然段,感悟鱼数量多、鱼姿美。 (1)指名朗读,整体感悟鱼多、美,说说自己读后的感觉。 (2)引导理解“各种各样 、数不清”。 你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗? (不计其数、不胜枚举、千姿百态? (3)引导理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”。 观察课件,指导朗读,注意读出惊叹的语气。这一句采用的是夸张的写法,足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊! (4)过渡:这里的鱼不仅多,而且很美丽,很独特,作者介绍了哪几种鱼?请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子。 指名朗读。 (5)学生说说自己喜欢的鱼。 (6)欣赏各种鱼的课件,深化感受,随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子。 (7)拓展补充:欣赏其他鱼的美姿。 谁能像课文中那样介绍
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