幼儿园上课讲故事教案10篇Word下载.docx

1、7、（出示小动物图片放在背景图上）我们一齐来看看小动物是怎样做的。8、狮子的心境会不会发生变化为什么三、情感教育。1、那里还有几位小动物的心境图请你们来当主持人播送一下它们的心境预报。2、出示心境图分析小动物的心境图。3、请幼儿手拿话筒站在”;电视机”后播报。4、刚才我们听了多种心境预报你最喜欢哪种为什么5、我们都喜欢晴天这种天气可有时我们的心境不必须是晴天。什么情景下你的心境会不好怎样才能让自我的心境变成晴天6、分组解决不愉快的情绪。幼儿园上课讲故事教案 第2篇：幼儿园故事教案：大熊的旅行包一、活动目标1理解故事资料能根据图片的顺序连贯地讲述故事。2能运用新经验想象并讲述大熊与小动物之间的对

2、话。3进取参与讲述活动并能大胆地表达。二、活动准备幼儿用书。三、指导要点1.活动重点：能根据图片的顺序连贯讲述故事。2.活动难点：能运用新经验讲述故事3.指导要点：在看看、讲讲中引到幼儿的理解并讲述故事。四、活动过程1激趣导入教师：这是大熊的旅行包大熊要去旅游了它的旅行包会装什么东西呢？听听故事就明白了2、出示图片幼儿观察提问：这个故事里讲了一件什么事情？（让幼儿仔细观察调动幼儿原有经验请个别幼儿代表讲述）教师：小朋友讲的是不是跟图上的故事一样呢？3重点观察图片了解故事情节。提问：（1）大熊跟爸爸说了什么？爸爸是怎样做的？（2）谁最先看到了大熊？说了什么？（3）然后谁遇又到大熊？（4）最终又遇

3、到了大熊？教师：大熊买了鹅婶婶的东西了吗？大熊又遇到了狐狸它买东西了吗？它遇到兔妹妹它买东西了吗？（1）大熊对鹅婶婶说了什么？（2）大熊对狐狸说了什么？（3）大熊对兔妹妹说了什么？（4）最终大熊怎样样啊？请你把它们的对话再说到我们的故事里使我们的故事变得又长又好听。4、教师完整讲述一遍故事5、幼儿讲述故事。（1）请小朋友分小组互相讲故事。（2）你会把这个故事讲给好朋友听听吗？请你找个好朋友相互讲故事。（请23名幼儿讲述故事）6.师生共同讨论。（1）大熊出去旅游见什么买什么好不好？为什么？（2）出去旅游应当带些什么？（3）如果是你应当怎样做呢？五、活动评价幼儿是否能有感情的讲述故事给别人听。六、

4、活动提议幼儿的回家说说旅游时旅行包应当带些什么并用简笔画的方式记录下来布置墙饰：我的旅行包。大熊的旅行包一天大熊说：咳我已经长大了让我自我旅行去好吗？熊爸爸乐开了他拿出些钱和一个旅行包给了大熊好吧儿子。自我旅行去。大熊在旅行包上写了几个鲜红大字：大熊的旅行包。然后揣着钱上街去了。鹅婶婶看到了大熊的旅行包大声喊：大熊啊去旅行不买些面包和红肠啊？大熊听了说：对对。然后就去买了鹅婶婶店里的10个面包和10根红肠装进了旅行包。狐狸看到大熊的旅行包就说：大熊啊去旅行要买些水果才好有好吃有解渴。他就去狐狸的小店里买了10个苹果和10个梨统统装进旅行包。兔妹妹看到了大熊背着旅行包走来就说：大熊啊你的旅行包好

5、漂亮啊可惜小了点不然再买些矿泉水和饮料该多好。大熊一听赶紧说：我的旅行包可大了还能装不少东西呢。来让我再买10瓶矿泉水和10瓶橘子汁吧。大熊背着重重的旅行包一边走一边欢乐地想：我走到小河边先喝一瓶矿泉水再吃2个面包和1根红肠然后再吃2个苹果和3个梨.噢好美啊。想到那里他赶紧擦了擦流出来的口水继续向前走。大熊来到一棵大树下他把旅行包放在地上屁股一沾地便躺了下来一转眼便打起呼噜。大熊做了好多好多的梦。可当他醒来时看到自我躺在家中的小床上身旁是熊爸爸地上放着鼓鼓的旅行包上头写着：幼儿园上课讲故事教案 第3篇：一教学资料：幼儿故事熊妈妈请客二、教学目标：1.让幼儿理解故事资料感受故事的趣味性。2.引导

6、幼儿了解常见动物的生活习性与特点鼓励幼儿大胆进行情境表演三、教学准备：小动物图片小动物头饰ppt课件四、教学过程：1.师：（小朋友们这天林教师给大家带来了一位新朋友你们想不想认识它啊？）幼儿：想！教师出示小熊图片师：小熊说了这天是熊妈妈的生日他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会大家说好不好啊？幼儿：好！师：那在去之前教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？教师让幼儿根据自我的生日体验大胆用心的发言。师：小朋友们都说的很好此刻就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧！2.分段播放ppt课件让幼儿熟悉故事资料教师提出问题：（都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎样明白的？）教师复述谜语让幼

7、儿学念并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。3.继续播放课件提出问题：诶呀！客人们谁也不做声谁也不吃这是怎样回事呢？引导幼儿说出是因为把菜送错了教师展示错误的配对关系图。小朋友们真聪明此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。4.继续播放课件至结束师：小朋友们你们明白客人们都爱吃什么吗？引导幼儿进行动物与食物的正确配对。5.活动延伸：情境表演熊妈妈请客师：小朋友们这天我们参加了熊妈妈的宴会大家开心吗？开心！那此刻教师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物我来当熊妈妈咱们一齐来进行情境表演好吗？教师完整地播放一遍ppt课件让幼儿观察揣摩人物的动作表情鼓励幼儿大胆进行情境表演。幼儿园上课讲

8、故事教案 第4篇：幼儿园中班语言故事教案：丑小鸭设计思路：中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书并能根据书页前后画面资料建立联系；二是在阅读的同时喜欢倾听并能将听到的资料与画应对应起来。可是由中班幼儿处直观形象性思维阶段在倾听时更多关注的是画面中明显的图案（如主要主角和背景等）对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。所以我们想经过团体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事丑小鸭作为阅读材料。活动目标：1、经过团体活动帮忙幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法欣赏并喜爱故事中丑小鸭的主角形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事资料发展幼儿记忆故事

9、主要资料的有意性。3、激发幼儿的同情心和保护小动物的完美情感。4、对文学作品有兴趣培养幼儿的倾听习惯。活动重点：经过图画理解故事资料。活动难点：让幼儿感受丑小鸭的心境变化过程。活动准备：丑小鸭故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带天鹅湖一盘活动过程：一、情景设置激发兴趣。教师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前引起幼儿的兴趣从而引出故事丑小鸭。评析：兴趣是最好的教师经过教师的舞蹈和旋律优美的音乐让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。二、出示大图书感知故事资料。1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭看着小鸭一个个破壳而出它可开心了。请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？2、展示大图书

10、第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳模样又丑又土。请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应当怎样办呢？5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了就离开了农庄。请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天飞来两只大雁他们正在捉弄丑小鸭被猎人打了下来。请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生

11、了什么事？从图上看它高兴吗？7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着就走开了丑小鸭认为猎狗都嫌它丑更悲痛了。请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更悲痛了？8、展示大图书第八页：天冷了一个老婆婆收留了丑小鸭可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来在水里快冻成冰了幸好一个农夫救了它。请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它谁救了它？10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来不久春天到了它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。请幼儿说一说丑小鸭一向住在农夫家

12、吗？春天来了它看到了什么？11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自我也是一只美丽的天鹅。请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低下头时发现自我变成了什么？它是从那儿发现自我变成天鹅的？12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来几个孩子发现了高兴得大叫：看呀！那只美丽的小天鹅它是新来的！请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？请小朋友做一个既开心又幸福的表情。经过大图书的层层展示让幼儿边看图片边理解图片资料同时联想故事的下一环节设置了悬念激发了兴趣。让幼儿跟着故事资料的展开深入理解丑小鸭历经苦难时的悲痛用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保

13、护弱小的完美情感。最终丑小鸭变成了美丽的小天鹅让幼儿感受丑小鸭的欢乐心境。三、听故事、看图书1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书幼儿边看边听教师声情并茂的读丑小鸭的故事。2、提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开始它生活的欢乐吗？之后丑小鸭经历了那些危险？有什么梦想？它的梦想实现了吗？如果你看到一只会怎样做？经过教师声情并茂的讲故事引发幼儿对文学作品的兴趣培养幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的使用使幼儿经过欣赏图书进一步熟悉故事资料经过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时提升了幼儿的学习兴趣让幼儿能够更加关注故事了解故事资料。四、自由看图书、相互讲故事在背景音乐天鹅湖的美妙旋律中幼儿自由观

14、看丑小鸭图书然后自主结伴互相讲一讲为了满足幼儿看图书的兴趣和表达的欲望设置了自由看图书、相互讲故事这一环节目的是让幼儿更进一步理解故事资料加深印象增强记忆。五、送图书宝宝回家结束活动。活动反思：本次活动我设计使用两种图书活动一开始我先是用大图书分段落的讲述经过提问打开幼儿的思维让幼儿插上想象的翅膀大胆设想丑小鸭应当怎样办同时教师加以引导紧紧抓住幼儿的兴趣点把故事讲出来。然后教师声情并茂的讲故事幼儿人手一册小图书让幼儿边听故事边看图书使幼儿更容易掌握故事资料和把握丑小鸭的心理变化避免了幼儿单纯听故事的空洞性和枯燥性激发了幼儿的学习兴趣。活动资源：安徒生童话真实地反映了丹麦现实社会中的矛盾生活气息

15、浓郁富有浪漫主义色彩。在童话世界里安徒生这个名字像一座永恒的丰碑闪耀着最辉煌的光芒。他的一生创作了无数美丽的童话：童话故事丑小鸭书中资料图文并茂每幅画配有简明的拼音文字既便理解故事也利小朋友的语言学习。读小故事明白大道理。贫困凄苦的卖火柴的小女孩去了她心中另一个温暖美丽的世界；愚蠢的皇帝穿上了那根本不存在的新装.这就是安徒生童话一个不仅仅是写给孩子也是写给成人的童话一个跨越时间、空间成为永恒的经典。这个故事有三个结尾：第一个结尾：“我要飞向他们飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的因为我是这样丑居然还想接近他们！”丑小鸭犹豫着但他最终还是下了决心他飞到水里向他们游去他想即使永远是一只丑小鸭也

16、要勇敢地生活。第二个结尾：丑小鸭向天鹅游去这时他在清澈的湖水里看到了自我的倒影那不再是一只又丑又令人厌恶的鸭子而是一只天鹅！他想起了以往嘲笑和欺负他的人们此刻他要骄傲地说：”;你们是多么愚蠢、无知！”第三个结尾：丑小鸭已经变成了美丽的天鹅他感到太幸福了可是一点也不骄傲因为一颗好的心是不会骄傲的这时他的心里发出一个欢乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候我做梦也没想到会有这么多的幸福！幼儿园上课讲故事教案 第5篇：1、理解三只小猪的故事资料初步掌握故事情节。2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。三只小猪的动画片；故事图片；词汇字卡。丰富小朋友的词

17、汇：引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。活动过程：1、以音乐进场组织小朋友观看多媒体电教。2、教师让小朋友坐好并让小朋友欣赏三只小猪的故事。教师提问：小朋友看故事三只小猪时看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？之后又发生了什么事？3、发散思维。（1）看故事时故事中有那些动物？（三只小猪呼呼、噜噜、嘟嘟.）三只小猪中怎样做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子.）（2）做好房子时发生了什么事情？（3）之后为什么草房子、木房子倒了而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎样样了？4、教师逐步出示三只小猪的图片进行创造性讲述。教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论并进行讲述教师进行指导分三个步骤进行：（

18、1）教师根据故事情节逐步出示图片。（2）让幼儿观察图片说出自我的想法然后讨论最终排序。（3）丰富小朋友的词汇：5、教师完整讲述故事。6、结合现实教育小朋友做勤快的人。7、教师小结：透过这个故事告诉我们小朋友嘟嘟是一个十分勤快的小猪我们小朋友要向它学习做一个勤快的好孩子教师引导幼儿随勤快人和懒惰人的音乐做游戏活动延伸：搜集有关勤快人的动作图片在区域中展示大家分享并学习让幼儿学习做一个勤快人。幼儿园上课讲故事教案 第6篇：生病的楼房目的要求1、理解故事资料。2、理解词语：乐呵呵、楼房、摇摇晃晃、严严实实、准备一架录音机、一盒故事录音磁带、教育挂图、大猩猩、熊爷爷、兔妹妹、鼹鼠弟弟、花狗大叔、啄木鸟

19、、熊猫等布偶一、导入：1、小动物吗在干嘛呢2、他们在帮谁治病呢？为什么二、教师有感情的朗读故事并提问？1、你觉得他们是做得对吗？（不对）2、你从哪里看出来他们是不对？3、之后房子怎样了？4、最终请谁来看啦？指导：幼儿自由讨论。5、让我们一齐听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的6、教师有表情的讲故事。7、你听到故事中的楼房是怎样生病的？最终又怎样治好的呢？三、教师可围绕怎样让坚持楼房的健康这一问题组织幼儿讨论结合进行品德教育。引导幼儿为故事取名后欣赏故事录音结束活动。幼儿园上课讲故事教案 第7篇：幼儿园故事绘本公开课教案：猜猜我有多爱你1、在优美的意境中倾听故事理解故事资料。感受大兔子与小兔子间浓

20、浓的情意。2、发展幼儿的扩散性思维尝试以具体的动作、语言来表达自我的情感。3、引导幼儿感悟真挚深切的爱的情感并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱懂得感恩。猜猜我有多爱你绘本课件、PPT活动过程：一、观察图片谈话导入今日郭教师带来一个故事想和小朋友们一齐分享。这本图书的名字叫什么？有没有小朋友认识这上头的字呢？郭教师告诉你们上头两个蓝色的字念猜猜下头的几个字叫我有多爱你。这个故事的名字叫猜猜我有多爱你可是这上头有这么多字都不认识没关系只要认识一个字。因为这是一个关爱的故事兔妈妈和小兔子是怎样相爱的呢仔细听一听看一看我要开始讲故事了。故事的名字叫猜猜我有多爱你二、欣赏作品感受爱的氛围1、教师读故

21、事：小兔子该上床睡觉了可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说猜猜我有多爱你喔这我可猜不出来兔妈妈说。小兔子把手臂张开开得不能在开。妈妈我爱你有这么多妈妈一看也把手张开张到无法再张开说：我爱你有这么多恩这真是很多小兔子想。小朋友们小兔子兔妈妈用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开张到无法再张开。说猜猜我有多爱你）教师提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一齐来表演：我爱你有这么多。3、请小朋友继续看看小兔子和妈妈还用了什么动作说了什么话来表示对妈妈的爱呢？教师继续讲故事：小兔子把手举了起来妈妈我爱你一向到我的手指头兔妈妈也把手举了起来说：我爱你一向到我的手指头这可真高小兔子想我

22、要是有那么长的手臂就好了。小兔子又想了一个好主意：妈妈我跳的有多高就有多爱你他笑着跳上跳下。兔妈妈也笑着跳了起来：我跳得有多高就有多爱你兔妈妈跳的可真高耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了小兔子想我要是能跳得这么高就好了。小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？（心里有爱要大声说出来）教师来当你们的妈妈我们来比一比把脚也踮起来请小朋友看看妈妈的爱多还是你的爱多？）（伸高手臂：妈妈我爱你一向到我的手指头）（跳高：我跳的有多高就有多爱你）就这样小兔子和兔妈妈说着说着来到了山脚下。他们看到一副很美丽的景象。这美丽的景象里面有什么？你们看到了什么？（小河、小路、小草、小花、大山、小树、竹子、房子等等）兔妈妈

23、和小兔子看到这么多小兔子就用看到的景色里的一个东西表示对妈妈的爱。你猜猜他怎样说。小兔看着竹子对妈妈说：妈妈竹子有多高我就有多爱你小朋友们小兔说的好不好他怎样说的竹子有多高我就有多爱你小朋友你们能用其他的东西来表示对妈妈的爱吗？试试看大山有多高我就有多爱你小花有多香我就有多爱你小草有多绿我就有多爱你小路有多远我就有多爱你花有多漂亮我就有多爱你小朋友说的都十分好心里有多少爱就要大声的说出来。继续讲故事：小兔子讲着讲着他太困了想不出更多的东西了。他望着高高的夜空没有什么比黑沉沉的天空更远了。妈妈我爱你一向到月亮那里。说完小兔子闭上了眼睛。哦这真是很远。兔妈妈说十分十分的远。兔妈妈把小兔子放到用叶子

24、铺成的床上他低下头来亲了亲小兔子对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边微笑着轻声地说：我爱你一向到月亮那里再从月亮上回到那里来。三、拓展思维迁移作品1、师提问：小朋友这个故事爱多吗？平时在家里你爱谁？有没有爱上你的同学？2、说一说我对爸爸妈妈教师、小朋友的爱教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片先请个别本事较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自我的语言和动作来表达对父母的爱。刚刚教师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧你们看我这有这些图片请小朋友用那里的图片来表示对爸爸妈妈的爱好吗？四、教师小结师：爱让我们这个世界温暖起来当你很爱很爱一

25、个人的时候就想把这种感觉表达出来。爱仅有表达出来才会更温馨小朋友们这么爱爸爸妈妈爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。今日晚上别忘了对你爱的那个人说明天午睡的时候别忘了对你的小伙伴和你爱的那个教师说幼儿园上课讲故事教案 第8篇：聪明的乌龟1.理解故事资料重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。2.学习用语言、动作大胆地表现自我对作品的理解尽量表现作品所蕴含的幽默感。故事磁带、图片。1.完整欣赏故事。有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今日教师就讲一讲聪明的乌龟的故事。完整欣赏故事录音一遍。故事里有谁乌龟对付狐狸的办法聪明吗2.幼儿看图片分段讨论。观察第一、二、三幅图说说狐狸和乌龟发生了什么事。观察第四

26、幅图。狐狸想吃乌龟乌龟怎样办观察第五幅图引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火为什么还让狐狸把它摔到天上扔进火盆呢（鼓励幼儿两两结伴有表情地分主角对话）观察第六幅图引导幼儿讨论：乌龟喜欢水为什么狐狸说要把它扔到水里它反而哭了呢你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎样想它的心境又会是什么样的呢观察第七、八幅图引导幼儿看看最终的结局是什么。3.主角对白。教师既当叙述人又当狐狸与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。在前一轮对白的示范下教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮忙幼儿理解乌龟的聪明机智。提议1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解这样幼儿就能理解乌龟

27、的聪明与机智了。2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上开头的乌龟救青蛙这一部分能够一带而过。3.”;主角对白”要将狐狸貌似狡猾实乃愚蠢：乌龟表面可怜实则机智的内涵表现出来。主角对白可集中在“狐狸实在饿慌了”直到结尾这部分进行。一只狐狸肚子饿得咕咕叫它东奔西跑地找东西吃看见一只青蛙正在捉害虫心里想先拿这只青蛙当点心填填肚子也好。狐狸一步一步轻轻地跑过去再跑上两步就要捉到青蛙了可是青蛙正在捉害虫一点儿也不明白。这事儿让乌龟看见了他急忙伸长脖子一口咬住狐狸的尾巴。哎哟哎哟谁咬我的尾巴”狐狸叫了起来。乌龟回答了吗没有。它张嘴说话不是就放了狐狸吗乌龟不说话一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。青蛙听见背后狐狸在叫就连蹦带跳地跑到池塘边“扑通”一声跳到水里去了。狐狸没吃到青蛙气坏了回过头来一看：啊原先是一只乌龟我没吃到青蛙就吃乌龟也行。乌龟可聪明了把头一缩缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头就去咬它的腿乌龟又把四条腿一缩缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿一看还有条小尾巴呢就去咬它的小尾巴乌龟再把小尾巴一缩也缩到小硬壳里去了。狐狸实在饿慌了就去咬乌龟的硬壳壳“格崩格崩”咬得牙齿都发酸了还是咬不动。狐狸说：乌龟乌龟