教师资格证教育学考试模拟题Word格式文档下载.docx

1、C、康德D、马卡连柯 答案：B2、提倡终身教育的是法国的。A、郎格郎B、斯金纳C、布鲁姆D、赞可夫 答案：A3、教育理论来源于。A、社会实践B、生产劳动C、教育实践D、科学实验 答案：C4、教育在发展中与政治经济的发展并不同步，这是教育的 。A、能动性B、可控性C、超前性D、相对独立性 答案：D5、儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的 。A、阶段性B、可变性C、顺序性D、稳定性 答案：6、教育方针的核心内容是。A、教育大纲B、教育目标C、培养目标D、教育目的 答案：7、范例教学认为教学的主体是。A、学生B、教师C、教材D、教学手段 答案：8、研究教育规律的各门学科的总称是

2、 。A、教育学科B、教育理论C、教育规律D、教育科学 答案：9、“大有大成，小有小成”是教学原则具体运用的结果。A、自觉积极性B、启发性C、稳固性D、因材施教 答案：10、教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是。A、稳固性谈话B、自发性谈话C、指导性谈话D、接交性谈话 答案：11、中小学用得最多的课的类型是。A、新授课B、复习课C、技能课D、综合课 答案：12、培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的 。A、中心任务B、教育任务C、一般任务D、基本任务 答案：13、提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是 。A、孔子B、墨子C、荀子D、朱熹 答案：14、运用先进典型对学

3、生进行思想品德教育，这是德育的。A、引导法B、榜样法C、谈话法D、讨论法 答案：15、由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响称之为 。A、校外教育B、配合教育C、家庭教育D、社区教育 答案：三、解释题每题4分，共20分1，遗传素质 答案：从上代那里继承下来的与生具有的生理特征。2，教科书 答案：是教学大纲的具体化，是依据大纲要求编写的教学用书。3，教学模式答案：在一定的教学思想理论指导下，设计和组织教学而在实践中建立起来的各种类型的教学活动的基本结构，它以简化的形式，稳定地表现出来。4，活动课程是学校正式课程的一部分，是学校在课堂教学任务之外，依据教学计划的要

4、求组织学生开展的以活动为中心的一种课程形式。5，尝试教学法 答案：在教师指导下，学生自学课本，通过尝试练习，自己去发现解题方法，掌握教学知识的一种教学方法。四、判断题每题1分，共10分1、只有进入现代社会，教育才具有文化功能。2、小学生在学习活动中不注意听课的现象，属于学习态度问题。3、素质教育是使学生得到充分发展的教育。4、“教学过程最优化”就是“最优的”、“最理想的”、“最好的”意思。5、引导发现教学模式可使学生学会如何学习，适用于任何学科的教学。6、教师只要把基础知识讲清楚了，学生的能力和智力就会得到发展。7、学生思考和解决问题的顺序一般为具体抽象；个别一般。8、思想品德在个体发展中起着

5、导向作用。9、德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应到达的要求。10、学生的“自我中心”，是溺爱型家庭教育的结果。五、简答题每题5分，共15分1、如何全面理解我国现阶段的教育目的？ 答案要点：1要培养社会主义事业的建设者和接班人。2分2要使受教育者在德、智、体等方面都得到发展，同时个性也获得发展。1.5分3要使每个受教育者都能主动地、生动活泼地得到发展。2、如何指导学生进行自我教育？1激发学生自我教育的动机1.5分2教会学生用多种方式方法进行自我教育2分3养成自我教育的习惯1.5分3、教师劳动的特点有哪些？1创造姓1分2示范性1分3长期性1分4劳动方式的个体性和劳动成果的整体性

6、。六、论述题每题10分，共20分1、什么叫教与学辩证统一管律？在教学中应如何遵循这一规律，以提高教学质量？教与学辩证统一规律是指在教学过程中教与学两者相互依存，缺一不可，他们之间既相互矛盾，又相互作用，辩证统一。2.5分1教师在教学中起主导作用。2学生在教学中起主体作用。3教师主导作用与学生主体作用的辩证统一。以上每小点2.5分，无说明者每点扣1.5分，说明不当适当扣分。2、当前我国教学改革有什么趋势？结合实际谈谈认识和打算。1实施素质教育我国当前教学改革的主题2分，未作解释或解释不当扣1分2坚持整体改革和实验我国当前教学改革的基本策略。2分，未作解释或解释不当扣1分3建立合理的课程结构我国当

7、前教学改革的重心。2分，未作解释或解不当扣1分联系实际谈认识和打算4分，所谈认识和打算不切题意适当扣分2011年辽宁教师资格证教育学考试模拟题二1、教育思想就其表现形态可以分为_、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在_的问题上。教育指导思想培养人2、终身教育是一种始于本世纪_年代，流行于_年代的一种国际教育思潮。20603、我国教育目的的核心精神是_，培养德、智、体全面发展的社会主义_。培养有社会主义觉悟有文化的劳动者建设者和接班人4、广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下_的总和，狭义的课程是指一门_。各种活动学科5、在教学中，学生以学习_为主，_相结合，是教学的客观规律。

8、间接书本知识间接知识和直接知识6、自学指导教学模式的理论基础是“_”的教学观，独立性与依赖性统一的心理发展观和_的学习观。教为主导，学为主体学会学习7、一堂好课的标准有：_、教学内容正确、教学方法恰当、_ 。教学目的明确教学结构紧凑8、活动课程的特点有_、广泛性、_和灵活性。主体性实践性9、_、_ 、灵活性、自主性是社会教育的特点。自愿性广泛性10、快乐教育又称_，主要是一种教育观念、_。畅快教育教育思想1、检验教育理论正确与否的标准是 。A、教育自身B、教育评价D、培养的人才质量 答案：2、标志着社会主义教育理论体系诞生的教育学专著的主编是 。A、凯洛夫B、赞可夫C、马卡连科D、苏霍姆林斯基

9、 答案：3、人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称 。A、身体发展B、人的素质C、心理发展D、奠基工程 答案：4、人的发展指的是 。A、思想发展B、身体发展C、智力发展D、身心发展 答案：5、检验和衡量教育工作好坏，主要看， 是否得以实现。A、教育目的B、教育价值C、教育思想D、教育理论 答案：6、结构主义课程论的创立者是 。A、杜威B、布鲁姆C、布鲁纳7、提出教学过程最优化理论的教育家是 。A、赫尔巴特B、巴班斯基C、维果茨基D、杜威 答案：8、我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都是 。A、传递接受教学模式B、引导发现教学模式C、自学指导教学模式D、集体教学模式

10、答案：9、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是 。A、自学法B、读书指导法C、练习法D、参观法 答案：10、教学工作基本组织形式是 。A、个别教学B、分组教学C、课堂教学D、现场教学 答案：11、小学生思想品德教育是社会主义精神文明建设的 。A、义务教育要求B、素质教育要求C、全面发展中导向作用12、但凡有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是 。A、教育者B、教育主体C、教育因素D、德育指导者 答案：13、奖励和惩罚是德育工作的 。A、比较法C、评价法D、自我教育法 答案：14、孩子的第一任老师是 。A、幼儿老师B、父母C、长辈D、小学一年级老师 答案：15、

11、我国当前教学改革的重心是 。A、教学改革和实验B、建立合理的课程结构C、实施素质教育D、个性发展 答案：1、教师的任务教师的任务是遵循党和政府的教育方针，按照德智体美劳全面发展的教育目标，教书育人，促进学生身心健康发展。2、赫尔巴特赫尔巴特是19世纪德国的教育家，其代表作是普通教育学。他在伦理学和心理学的基础上建立了教学目的论和教学过程认识论，提出了教学的教育姓，第一个试图按心理活动规律来分析教学过程，提出了统觉概念和四段教学法，成为近代西方科学教学论的奠基人。3、德育过程德育过程是教育者按照一定社会或阶级的要求和受教育者自身思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划、有组织地施加系统的影响

12、，以便把受教育者培养成具有一定思想品德的社会成员的教育过程。4、教育功能 答案：教育作为一个社会的系统所能发挥的作用和能力。5、素质教育教育者以培养、完善、提高人类自身素质为目的而进行的一种有目的、有计划、有系统地将社会的要求内化为受教育者个体身心发展品质的教育活动。1、人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。2、 教育目的应当反映社会要求，应与人自身发展需要辩证统一。3、 在现代生产和科学技术发展的条件下，课程内容不再反映阶级的要求。4、 范例教学“主体与客体统一”。主体是指教师，客体是指学生。5、 情境陶冶教学模式不适用于自

13、然学科的教学。6、 教学原则和教学规则是同一概念的两种称谓，都是教学过程中应遵循的。7、 检查评定学生成绩题目难度越大，越能区分学生学业成绩的优劣。8、 对小学生的政治观点和思想观点的教育只是要求奠定他们的政治观点和思想观点的基础。9、 参观、调查、访问等活动是说服法的具体形式。10、 “先练后讲”、“先学后教”是尝试教学法的基本特征之一。1、列出五种国外主要的教学模式。1程序教学模式1分2“发现学习”教学模式1分3“掌握学习”教学模式1分4“非指导性”教学模式1分5“合作教育”教学模式3分2、如何运用实践原则？1提高学生思想认识1.5分2多形式的实践1.5分3以身作则，做学生的典范2分3、青

14、少年身心发展的规律。1顺序性与阶段性1.5分2稳定性与可变性1.5分3不均衡性1分4个别差异性1分1、什么叫严格要求与尊重信任相结合原则？联系实际谈谈应如何贯彻这一原则？答案要点：指在德育过程中应严格要求学生，应严格要求学生遵守教育活动中所提出的各项要求；又要尊重学生人格，相信学生的力量和能力。把严格要求与尊重信任结合起来。贯彻运用：1热爱学生，建立民主平等的师生关系。2分，不分析扣1分2尊重学生，维护学生自尊。3要严格要求学生。联系实际：2、结合赞可夫的“教学发展理论”，联系实际，谈谈你对教育与发展辩证统一规律的理解和认识。一赞可夫的教学发展理论：1主导思想：教学要以最好的教学效果来促进学生

15、的一般发展，学生在一般发展上得成绩，又是自觉而稳固地掌握知识的可靠基础。他们说的发展是智力和个性品质的发展和提高。2提出了教学五原则：高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使全班学生包括后进都得到发展的原则。3教学过程和教学方法上提出了：重视内部诱因，重视情绪生活，强调间接法为主、直接法为辅，讲清基本概念，精心安排练习等。二教学与发展的关系是：1有系统有组织的认知活动可以促进学生的个体发展。1分2发展又为实现教学任务提供了有利的条件。3二者之间是学生知识掌握和智力、能力、情感、意志、性格等心理品质发展的关系。三其规律性的表现为：一方面掌握知识是发展学生智能和心理品质的基础，另一方面，学生的发展水平又是学生学习和掌握知识的重要条件。