力Word文档下载推荐.docx

1、D使弹起的足球落回地面的力7将一准确的弹簧秤的弹簧截去一段后，重新调整好零点，再测量同一物体的重力时，其读数与原来相比（）A变大 B变小 C不变 D无法确定是否变化8为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，选取弹簧和测力计进行实验，在实验过程中应控制不变的量是（）A弹簧长度 B弹簧材料 C弹簧伸长量 D拉力9某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将弹簧测力计倒置，物体挂在了拉环上。当物体静止时，弹簧秤的示数如图所示，则该物体的重力（）A一定等于11N B一定等于9N C一定小于9N D一定大于11N10如图所示，甲、乙两个轻质弹簧，所挂物体相同，重力均为1N，当物体

2、处于静止状态时，弹簧甲乙的示数分别为（）A1N，2N B0N，1N C1N，0 N D1N，1N二多选题（共3小题）11用脚踢球时，下列说法正确的是（）A脚是施力物体，所以它不受力 B脚是施力物体，也是受力物体 C脚受到的力的施力物体是足球 D脚踢足球的力和球对脚的作用力同时发生12下列关于力的说法中，正确的是（）A人推车时，人也受到车给人的推力 B两个物体只要互相接触，就一定发生力的作用 C用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变 D排球运动员扣球使球运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态13下列事例中，不是应用弹力工作的是（）A撑杆跳高 B跳远 C玩具弹簧枪射击

3、子弹 D守门员用力扑住射向球门的足球三填空题（共5小题）14力是物体对物体的 ，物体间力的作用是 的。15滑板车是中学生喜爱的玩具之一。用脚蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是 的。如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这是因为它在运动中受到阻力，这表明力可以改变物体的 。滑板车静止时，受到的一对平衡力是人与车自身的重力和 力。16力的三要素是力的 、 、 ，它们都能改变力的作用效果。17因物体 而产生的力叫做弹力。我们通常所说的压力、支持力等，其实质就是弹力。18弹簧测力计的基本原理是：弹簧所受的拉力与弹簧的 成正比；弹簧测力计 （能/不能）在月球上测出拉力的大小。四实

4、验探究题（共2小题）19如图丙所示，货物A随小车B一起向右做匀速直线运动，请在图中做出货物A所受力的示意图。20某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量x，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。（1）当在两根橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为 cm，橡皮筋B的伸长量为 cm。（2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋 制成的测力计量程大，用橡皮筋 制成的测力测量的精确程度高（均选填“A”或“B”）。（3）将本实验中相同的两根橡皮筋并联起来代替弹簧秤，能够测

5、量力的最大值为 N。五计算题（共3小题）21蜂鸟是人们已知的质量最小的鸟，它的卵也是人们已知的最小的卵，有一种蜂鸟，产下了一只卵后自己的质量仅为2g，若这枚卵的重仅仅1.96103N，那么这只蜂鸟产卵前的质量为多少克？22月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的六分之一。若一个连同随身装备的航天员在月球表面时月球对他的引力大约是196N，则他返回地球后的质量是多少？23远距离货物流通大多采用集装箱运输，某规格的集装箱参数如下表所示。（1）若g10N/kg，该集装箱装满货物时总质量为27.3t，则总重力为多少？（2）若该集装箱体所用材料密度2.5103kg/m3，

6、则该箱体所用材料体积为多少？类型内长/m内宽/m内高/m自身质量/t载货重/t普通箱5.932.352.325六解答题（共2小题）24在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表。你认为正确的观点有 。（只填序号）观点正方反方1、两个物体相接触，就一定有力的作用2、两个物体相接触，但不一定有力的作用3、两个物体不接触，一定没有有力的作用4、两个物体不接触，也可能有力的作用5、力不能脱离物体而单独存在6、力可以脱离物体而单独存在7、力的产生总涉及两个物体8、一个物体也可以产生力的作用25在光滑的水平面上有一个物体靠墙静止着，如图所示。问：（1）物体与墙壁之

7、间有没有弹力作用？（2）给物体一个水平向左的力F，物体与墙壁间是否有弹力作用？参考答案与试题解析【分析】重力在我们的日常生活中是一个不多见的物理量，我们可以根据重力求出物体的质量，然后根据生活经验做出选择。【解答】解：重为1N的物体质量约为m0.1kg100g；A、一只钢笔的质量约为20g，不符合6题意；B、两个鸡蛋的质量约为50g2100g，符合题意；C、书包的质量（包括书）约为4kg，不符合题意；D、拉动一辆人力车的力约为几百至几千牛顿，或更大，不符合题意；故选：B。【点评】本题是一道估算题，估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生

8、产和生活中也有着重要作用。【分析】（1）力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果；（2）要探究力的作用效果跟力的方向有关，就应该控制力的作用点、大小相同，而力的方向不同。图（a）和图（c）的实验中，力的作用点、大小相同，而力的方向（F1向左，F3向右）不同；根据控制变量的思想，两图是探究力的作用效果跟力的方向有关；故BCD错误；A正确；A。【点评】此题考查控制变量法在探究影响力的作用效果的因素，要认真分析四图中的异同条件。【分析】力的三要素大小、方向和作用点都影响力的作用效果。球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门是因为击球的作用点不同造成的。C。【点评】此题主要考查学

9、生对力的三要素的理解和掌握。【分析】根据静止的小球受平衡力，并且重力的方向始终竖直向下分析解答。A、从图中小球受力情况可知，小球受到的重力和F是一对平衡力，故A受力分析正确；B、从图中可以看出，小球受到的F和G不在同一直线上，因此不是一对平衡力，故B的受力分析错误；C、从图中可以看出，小球受到的F和G不在同一直线上，因此不是一对平衡力，故C的受力分析错误；D、显然重力的方向不是竖直向下，故D错误。【点评】本题考查物体受力分析，注意处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力力作用，因此根据是否受平衡力以及力的分析进行分析解答。【分析】物体间力的作用是相互的，相互作用力的大小相等，方向相反，作用

10、在同一直线上。由于物体间力的作用是相互的，所以用船桨奋力向后划水时，水也给船桨一下向前的反作用力，从而带动船前进，故使龙舟向前直冲的力的施力物体是水。【点评】了解物体间力的作用的相互性的应用，会判断一对相互作用力的特点，是解答的关键。属力学基础题。【分析】直接接触的物体由于发生形变，物体想要恢复原状对与它接触的物体产生的力称为弹力；由弹力的定义可判断。A、足球与地面直接接触，地面对足球的支持力使足球发生一定程度的弹性形变，属于弹力。不符合题意；B、踢足球时，脚与足球直接接触，脚对足球的作用力使足球发生一定程度的弹性形变，属于弹力。C、头球攻门时，头与足球直接接触，头对足球的作用力使足球发生一定

11、程度的弹性形变，属于弹力。D、使弹起的足球落回到地面的力是重力，是地球的吸引产生的，不属于弹力。符合题意。D。【点评】本题应掌握弹力的条件：一：物体发生了形变；二、两物体相互接触。【分析】弹簧秤的原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长；一根弹簧截去一段后，在同样拉力作用下，弹簧的伸长要变短。所以，将一准确的弹簧秤的弹簧截去一段后，重新调整好零点，再测量同一物体的重力时，其读数与原来相比要变小。【点评】本题考查了弹簧测力计的使用，只要了解了弹簧测力计的原理即可解答。【分析】本题考查利用控制变量的思想设计、分析实验，被研究问题是弹簧长度的增加量，影响因素是弹簧的材料、原来长度、横截面积、拉力。

12、实验课题是探究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，需要保持外在因素的相同。即保持拉力相同，研究增加量与弹簧长度、材料的关系。【点评】本题不要受已有知识点干扰：弹簧测力计的原理是在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受拉力成正比。这里考查的控制变量的思想，通过题意找出被研问题，影响该问题的因素，在设计实验、描述结述时，要注意说清控制什么因素一定的思想，这是控制变量法的关键所在。【分析】弹簧测力计的读数等于弹簧相连的挂钩受到的力的大小；将弹簧测力计倒置过来后，再提着挂钩时，挂钩受到的力应该是物体重力和弹簧测力计本身重力之和。当将弹簧测力计倒置过来后，把物体挂在拉环上，因为弹簧测力计本身有重力

13、，挂钩显示的示数等于弹簧测力计自身的重力和物体的重力之和，所以此时物体的重力要小于测力计示数9.0N。【点评】本题考查了弹簧测力计的使用，要了解弹簧测力计测力的实质。【分析】两种情况下弹簧都是处于静止状态，说明弹簧受到的一定是一对平衡力的作用；在拉弹簧时，两端同时用力和一端固定，效果是相同的。因为力的作用是相互的，所以弹簧不可能只受一个力的作用。图甲中，弹簧静止，受到的是平衡力的作用，弹簧所受的拉力等于物体的重力，因此其示数就是1N；图乙中，弹簧也是静止的，因此也受到的是平衡力的作用，弹簧的示数也等于物体的重力1N。【点评】弹簧不可能仅一端受力而存在示数，因为力的作用是相互的，一端用力另一端固

14、定，和两端同时拉效果是相同的。【分析】力是物体对物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。（1）用脚踢球，此时脚是施力物体，球是受力物体；（2）由于物体间力的作用是相互的，因此球也同时给脚一个反作用力，此时球是施力物体，脚是受力物体。BCD。【点评】本题考查了力的作用的相互性，属于基础知识的考查，比较简单。（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；（2）力的作用效果有两个，一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。A、物体间力的作用是相互的，所以人推车时车也推人，故该选项说法正确；B、两个物体即使相互接触，但是如果不相互挤压，也不会发生力的作用，故该选项说法不正确；C、捏易拉罐，易

15、拉罐瘪了，说明力可以改变物体的形状，故该选项说法正确；D、扣球使球的运动方向发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故该选项说法正确。ACD。【点评】本题考查力的基本知识，尤其注意B选项，这是学生最容易出错的地方，产生力的作用的两个物体不一定相互接触。【分析】根据弹力的性质是由于发生弹性形变而产生的，和力可以改变物体的运动状态来分析。A、撑杆过程中，杆发生了弹性形变，故A正确。B、跳远使人前进的力应该是摩擦力，是靠摩擦力工作，故B错。C、枪内的弹簧发生了弹性形变，故C正确。D、守门员对足球施力，改变了足球的运动状态，和弹力无关，故D错误。BD。【点评】本题考查弹力的定义和力的作用效果，需要学生

16、背诵记忆。14力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。【分析】解答此题的关键是正确理解力的概念和力的作用的相互性。一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、打击、排斥、吸引等叫做物体对物体的作用。也就是把一个物体对另一个物体的作用叫做力。一个力必然涉及两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。施力物体对受力物体施力的同时，也受到了受力物体对它的作用力，也就是说，物体间力的作用是相互的。故分别填：作用；相互的。【点评】此题主要考查学生对力的概念的和力的相互性的理解和掌握。这是后面学习物体受分析的基础。用脚蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是相互的。如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢

17、，最后停下来，这是因为它在运动中受到阻力，这表明力可以改变物体的运动状态。滑板车静止时，受到的一对平衡力是人与车自身的重力和地面的支持力。（1）物体间力的作用是相互的。（2）力可以改变物体的运动状态。（3）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。用脚蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是相互的。如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这是因为它在运动中受到阻力，这表明力可以改变物体的运动状态。滑板车静止时，人与车自身的重力和地面的支持力大小相等，方向相反，作用在同一个物体上，是一对平衡力。故答案为：相互；运动状态；地面的支持。【点评】本题综合

18、考查了力学部分的有关知识在生活中的应用，体现了物理知识和生活的密切联系，要多观察，多思考。16力的三要素是力的大小、方向、作用点，它们都能改变力的作用效果。【分析】力的三要素有：力的大小、方向和作用点，都对力的作用效果有影响。影响力的作用效果的三要素是：力的大小、方向和作用点。力的三个因素中只要有一个发生改变，力的作用效果将发生改变。大小、方向、作用点。【点评】本题主要考查学生对力的三要素的理解和掌握，是一道基础题。17因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。【分析】物体因发生弹性形变要恢复原状而产生的力，无论是提，拉，推，压，挤都会发生形变，所以都属于弹力。物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹

19、力，通常说的拉力、压力、支持力等都属于弹力；故答案为 发生弹性形变。【点评】本题主要考查学生对弹力概念的理解。弹簧所受的拉力与弹簧的伸长量成正比；弹簧测力计能（能/不能）在月球上测出拉力的大小。【分析】弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比；月球的周围没有空气，真空不能传声，但对于力和弹簧的伸长是没有任何影响的。弹簧测力计的基本原理是：弹簧所受的拉力与弹簧的伸长量成正比；弹簧测力计可以测出拉力的大小。伸长量；能。【点评】此题考查的是弹簧测力计的原理。需要注意的是伸长量而不是长度。【分析】货物A做匀速直线运动，处于平衡状态，A受到竖直向下的重力G和竖直向上的支持力F，G与F

20、是一对平衡力，它们大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体的重心，然后做出A所受力的示意图。重力从重心竖直向下画，符号为G；支持力从重心竖直向上画，符号为F，注意两个力长度相同，货物A受力示意图如图所示。【点评】本题考查了力的示意图的画法，注意物体处于平衡状态，在水平面上作匀速直线运动时不受水平方向上的阻力。的伸长量为16 cm，橡皮筋B的伸长量为8cm。橡皮筋B 制成的测力计量程大，用橡皮筋A制成的测力测量的精确程度高（均选填“A”或“B”）。（3）将本实验中相同的两根橡皮筋并联起来代替弹簧秤，能够测量力的最大值为22.5 N。（1）根据图乙分别找出在一定范围内A、B橡皮筋伸长与

21、受到的拉力的函数关系式，根据函数关系式作答；（2）根据弹簧则力计的测力原理确定测力范围；根据受同样的力（在测量范围内）伸长量大的，测量精确高；（3）根据两橡皮筋在弹性范围内受到的最大拉力与伸长量的关系确定并联后伸长的最大量，根据橡皮筋的伸长与受到的接力成正比的原理求出作用在A橡皮筋上的最大拉力，根据合力的知识求出能够测量力的最大值。（1）由图乙可知，A橡皮筋在受到的接力不大于10N的情况下，B橡皮筋在受到的拉力不大于15N的情况下，橡皮筋伸长量x与橡皮筋受到的拉力大小F变化关系为一直线，说明橡皮筋的伸长x与受到接力F成正比例函数的关系，FAkAxA，FBkBxB，由图知，当FA5N，XA10c

22、m，；FB10N，XB10cm，将上面的数据分别代入FAkAxA、FBkBxB，得：kA0.5N/cm、kB1N/cm，因此FA0.5xA，FBxB，所以，当在两根橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为xAcm16cm，橡皮筋B的伸长量为xBcm8cm；（2）测力计是根据在测量范围内，橡皮筋的伸长与受到的接力成正比的原理制成的，由图乙知，A的量程为010N，B的量程为015N，则用橡皮筋 B制成的测力计量程大；由图乙可知，在测量范围内，如F5N时，用橡皮筋A制成的测力计伸长10cm，而用橡皮筋B制成的测力计伸长5cm，所以，用橡皮筋A制成的测力测量的精确程度高；（3）因A最大受到10N的拉力，在弹性范围内最多伸长20cm，B在弹性范围内，受到的最大拉力为15N，最多伸长15cm，将本实验中两根相同的橡皮筋并联起来代替弹簧测力计使用时，故A只能伸长15cm，根据在测量范围内受到拉力与伸长成正比，故A最多受到的拉力 FA大10N7.5N，根据合力的知识，故将本实验中相同的两根橡皮筋并联起来代替弹簧秤能够测量力的最大值应为7.5N+15N22.5N。（1）16；8；（2）B；A；（3）22.5。【点评】本题考查弹簧测力计的原理、测力范围、测量准确程度、合力的知识，体现了数学知识在物理中的应用。21蜂鸟是人们已知的质