K12学习小学语文课堂教案模板Word文档下载推荐.docx

1、蒲公英点评：以动画这种学生喜欢的形式及从旧知识来设置悬念，揭示课题，能很好地激发学生的学习积极性。二、自读课文，初步感知。自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。三、检查自读情况。1、出示二类词语，抽读，再齐读。2、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星。3、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。4、选择自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。四、细读第一自然段。1、指名读课文，组织评议，引导学生读出景色的美。2、配上动画朗读课文。3、出示句子：“一阵阵风吹过，那可爱的

2、绒球就变成了几十个小落降伞，在蓝天白云下随风飘荡。”这句话中说什么东西可爱?绒球。在平常的生活中，你还觉得哪些东西可爱?这么多可爱的东西，谁能用“可爱”说一句话?奶奶家的小鸽子真可爱。我们可以说什么东西可爱，也可以说可爱的什么怎么样。谁来说说看?可爱的小白兔在吃青菜。其实，我们还可以把“可爱”这个词安排在句子当中，可以说哪儿有可爱的什么。奶奶家一只可爱的小白兔。小朋友看，“可爱”这个词的脾气多好，它可以在句子末尾，也可以在句子开头，还可以在句子中间。其实，我们学过的词语中，有很多词都和“可爱”一样，能变动位置。希望小朋友们以后在用词造句时，尽量多考虑给它们多安排些位置。四、找出课文中人物语言，

3、读一读。第二课时一、细读课文，抓住重点1、自由读课文第二、三自然段，找出人物的语言，读一读。2、细读太阳公公、降落伞和另个两个小降落伞的话，太阳公公话：“孩子们记住，别落在表面金光闪闪的地方,不要被银花朵朵所迷惑，只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。老师要考考你们，太阳公公的话有没有读懂。出示卡片，让学生填一填：太阳公公告诉蒲公英的种子，能去，不能去。但是，太阳公公是这样说话的吗?不是。他是怎样说的?（指几名同学读一读，组织学生进行评议，要注意读出“亲切”的语气。）小降落伞们听了太阳公公的话，他们是怎样说的?分别出示以下三句话：“放心吧，太阳公公!我们一定到泥土中去生长!“这黑黑的泥巴有

4、什么意思!瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐!3、指名读这三句话，引导学生进行评议，特别要注意引导学生读出第一颗小种子轻视土地、向往沙漠的语气和第二颗种子得意的语气。4、同桌分角色对话。5、抽几桌起来朗读，评出最佳小组，得红五星。6、前后四人一小组朗读课文3-4节，可小组商量决定采用什么方式。7、抽23组朗读，评出最佳小组。二、细读课文最后一个自然段。1、过渡：小降落伞们听了太阳公公的话，说法和做法各不相同，它们结果怎样呢?2、自读课文，指名说说有什么结果。3、小组讨论：它们为什么会有不同的结果。4、派代表进行交流。三、

5、故事表演1、师：这个故事有意思吗?我们把这个故事表演出来，在下次学校的文艺汇演中让其他的同学也得到启发，好不好?那怎么演呢?现在要请大家来当小导演，为我们的演出出谋划策。如果谁提的建议最多最好，那他这将成为我们班的最佳小导演。要想当上最佳小导演有一个窍门，那就是认真读课文，一定要认真读课文，才能导演同学演好故事。现在请同学们一边读课文,一边想该怎么演。2、学生读课文提表演建议，同学评选出最佳小导演，奖一颗红五星。3、分大组练习表演，教师指导：1、语言要通顺，所以第一步要熟悉台词。2、加上动作，表情，可适当加入想象。4、小组表演，评选出最佳演员，分别得一颗红五星。四、延续故事1、同学们，落在泥土

6、中的蒲公英的种子茁壮成长，它们在阳光下竞相开放。到了秋天，它们也有了自己的种子，当上了蒲公英妈妈。当她们的孩子即将出发时，她们会对自己的孩子说些什么呢?请你来当一回蒲公英妈妈，嘱咐一下自己的孩子。想一想，该怎么说，才能让它们落到泥土中去，不去那金光闪闪的沙漠和银花朵朵的沙漠?2、学生练习说话。3、评议，选出最佳学生。小学语文课堂教案模板【2】1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。一、揭示问疑1、小朋友们，有人给你鼓过掌吗?因为什

7、么给你鼓掌?得到别人掌声你心情怎样?你为别人鼓过掌吗?为什么为别人鼓掌呢?2、今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声3、读了课题，你能提出什么问题吗?二、初读课文1、请小朋友带到刚才的问题认真的读书，遇到不认识的字，看课后生字表。2、请同学读课后生字，注意看清字音、读准字音。反馈检查。重点读好下列字音。3、请小朋友继续读课文，把不认识的生字的拼音写在生字上面。读完。写完后请同学们记组它。指名读，同桌互读，小组轮读。4、看一看下面词语你会不会读。指名读，男生读，女生读。5、下面请同学们在读课文，努力做到正确、流利。反馈检查，指名读，师生评议，齐读。6、读过课文，请小朋友一边读课文，一边画出不懂的词

8、语。7、理解词语。8、小结：这节课我们通过自己的努力。不仅读准生字、词语的读音，课文也读的正确、流利了。大家还要通过认真读书，读懂了一些词语。大家学的很好。课后还要练习读出感情来。三、描红生字1、读准课后要描红的生字。2、播放轻音乐，学生描红。一、复习生字词二、精读课文1、请小朋友自己读课文，画出描写小英神态、动作变化的句子。2、小组讨论：从这些变化中，你体会到了什么?说说你的理解。3、班级反馈，指导朗读。在我们上小学的时候，班里有一个叫晓英的同学，他总是默默地坐在教室地一角。指导学生运用因为所以地句式，说说小英为什么总是默默地坐在教室地一角在。通过讨论让学生明白：小英因为身有残疾非常自卑。练

9、习朗读体会小英自卑地原因。轮到小英的时候，全班的小朋友一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。小英为什么把头低了下去?练习朗读，体会小英自卑的原因。小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到小英的眼圈红了?讨论让学生明白：犹豫慢吞吞是小英不愿意让人看到他的样子。眼圈红了说明小英觉得自己的自尊受到了伤害。练习朗读体会小英的复杂的心情。那掌声使小英感动的流下了眼泪。同学们的掌声使小英感到了大家的关心和鼓励，她激动的流下了眼泪。练习朗读体会小英感激的心情。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学地掌声下微笑着走下了讲台。小英向大家深深地鞠了一躬是感谢同学们的热情鼓励。练习朗读。他不在忧郁，她和同学们一起交谈、游戏甚至还走见了学校的舞蹈房联系小英来信中的话交流，小英为什么有这些变化?4、有感情的朗读第16自然段，说说小英的变化中，你想到了什么?5、最后一段告诉我们什么?你是怎么理解的?三、总结全文四、作业1、有感情的朗读课文。2、完成习字册上的书写练习。