36岁儿童学习与发展指南真题精选Word文档下载推荐.docx

1、A,B,C,D5、学前儿童家庭教育的特点有（），连续性和一贯性；权威性和一贯性。A.时代性和社会性B.广义性和深刻性C.亲情性和感染性D.针对性和随机性填空题6幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成（）和（）的重要阶段。发育（）；（）；（）和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。安全感、乐观态度、良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯7指南的目标和核心是什么？ 指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。 8幼儿在写写画画的过程中，我们应该怎样让他们体验文字符号的功

2、能和培养他们的书写兴趣？ 准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要。鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途。9幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（）；（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）；（）交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展

3、学习经验。自由、宽松、成人、同伴10指南的目标、核心和功能（意义）是什么？ 指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标；以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心；通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿教师和家长。（1）了解3-6岁儿童学习与发展的基本规律和特点（2）建立对幼儿发展的合理期望（3）实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年 11科学领域在探究中认识周围事物和现象的目标中4-5岁幼儿的典型表现是什么？ （1）能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。（2）能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。（3）感知和发现简单物理现象

4、，如物体形态或位置变化等。（4）能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。（5）初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。12指南共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。32；8713在社会领域中，如何教育幼儿要诚实守信？ 对幼儿诚实守信的行为要及时肯定。允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求他完成并及时给予

5、表扬，培养他的责任感和认真负责的态度。14指南教育建议部分列举了一些能够有效（）和（）幼儿学习与发展的教育途径与方法。帮助；促进15在指南中健康领域中分为几个子领域，分别是什么？ 指南在健康领域中分为（3）个子领域，分别是（身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力）。16在社会领域中，如何引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果？ 提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿。借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱与母爱。结合实际情境，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助。利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关

6、系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果。17指南目标部分分别对（）；（）三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿教师提供了具体、可操作的指导、建议。34岁、45岁、56岁18指南中关于社会适应的目标有几条，分别是什么？ 指南中关于社会适应的目标有（3条），分别是（1.喜欢并适应群体生活），（2.遵守基本的行为规范），（3.具有初步的归属感）。19我们如何创造条件让幼儿接触多种艺

7、术形式和作品？ 经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。20指南从（）；五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。健康、语言、社会、科学、艺术215-6岁幼儿亲近自然，喜欢探究的典型性表现是什么？ 5-6岁幼儿亲近自然，喜欢探究的典型性表现是（1.对自己感兴趣的问题总是刨根问底。2

8、.能经常动手动脑寻找问题的答案。3.探索中有所发现时感到兴奋和满足。） 更多内容请访问睦霖题库微信公众号22为深入贯彻（）保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了3-6岁儿童学习与发展指南。国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）23我们应该怎样激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯？ 经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读。当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。244-5岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么？ 1、能大体讲出所听故事的

9、主要内容。2、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。3、能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。25中国（）网站2012年10月15日发布36岁儿童学习与发展指南，对防止和克服学前教育（）现象提供了具体方法和建议。教育部；“小学化”26简述健康领域中，针对幼儿具有一定的平衡能力，动作协调灵敏的目标，提出了哪些教育建议？ 利用多种活动发展身体平衡和协调能力。发展幼儿动作的协调性和灵活性。对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。27指南在目标部分别对哪三个年龄段末期幼

10、儿提出了合理期望？ 指南在目标部分别对（34）岁、（45）岁、（56）岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。28简述科学领域中，针对目标初步感知生活中数字的有用和有趣，提出了哪些教育建议？ 引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。

11、294-5岁幼儿良好的生活与卫生习惯的典型性表现是什么？ 1每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2喜欢参加体育活动。3不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4常喝白开水，不贪喝饮料。5知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。6每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。30如何鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强自尊心和自信心？ 与幼儿有关的事情要征求他的意见，即使他的意见与成人不同，也要认真倾听，接受他的合理要求。在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应

12、鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。31如何帮助幼儿养成良好的语言倾听习惯？ （1）多给幼儿提供倾听和交谈的机会；（2）引导幼儿认真倾听（3）对幼儿讲话时注意结合情景使用丰富的语言以便帮幼儿理解。32艺术领域中，和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美的教育建议有哪些？ 让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。33幼儿园教师专

13、业的基本理念是哪四个？ （1）师德为先（2）幼儿为本（3）能力为重（4）终身学习 34社会领域中，喜欢并适应群体生活的教育建议有哪些？ 经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。如：参加亲戚、朋友和同事间的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富其群体活动的经验。幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。单项选择题35、鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为（）活动积累经验与素材，A.科学B.艺术C.语言B参考解析：

14、鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。36社会领域中，针对目标愿意与人交往，提出了哪些教育建议？ 主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。37、如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣（）A.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。B.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。C.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的

15、排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。D.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。38社会领域中，针对目标遵守基本的行为规范提出了哪些教育建议？ 成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。教育幼儿要诚实守信。39学前阶段所进行的音乐教育的本质是（）。幼儿基本素质的教育40健康领域中，如何引导幼儿注意活动安全？ 为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。提供幼儿用安全剪刀。为幼儿示范拿筷子、握笔的正确姿势以及

16、使用剪刀、锤子等工具的方法。提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。41即兴歌唱说话 用歌唱或类似歌唱得方式来进行对话，将股市或其他语言活动或语言游戏活动。歌唱说话活动完全可以在任何音乐或非音乐的活动中进行，在即兴歌唱说话活动中最重要的原则就是：为幼儿创造一个宽松自由的活动气氛。42艺术领域中，3-4岁幼儿喜欢自然界与生活中美的事物的典型表现是什么？ 喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。43在音乐教育活动中，教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导，指导方法主要有（）和（）两种。参与、推出44简述在社会领域

17、，针对目标：能与同伴友好相处，提出了哪些教育建议？ 结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。45韵律动作组合 韵律动作组合指按一首完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。在幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作组合一般可分为：身体节奏动作组合、律动模仿动作组合、表演舞、集体舞、自娱舞等。46在语言领域，4-5岁幼儿具有文明的语言习惯的典型表现是什么？别人对自己讲话时能回应。能根据场合调节自己说话声音的大小。能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。47教师在设计和实施音乐教

18、育活动的时候必须时刻将（）作为指导自己的思考和行为的基本出发点。幼儿全面发展48简述在健康领域，针对目标：让幼儿具有一定的适应能力，提出了哪些教育建议？ 保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。49、5-6岁幼儿艺术欣赏时常常用表情、（）、语言、等方式表达自己的理解。A.动作B.歌声C.喜欢的活动D.微笑A503-4岁幼儿遵守基本的行为规范的典型表现是什么？ 在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。在成人

19、提醒下，爱护玩具和其他物品。51、5-6岁幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有（）的声音，并产生相应的联想。A.特色B.特殊C.美妙D.特点D52科学领域中4-5岁幼儿感知形状与空间关系的典型表现是什么？ 能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。53、5-6岁幼儿初步理解量的（）。A.特殊性B.差异性C.对应性D.相对性54简述社会领域关心尊重他人目标的教育建议？ 成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳

20、动及成果。引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。55、5-6岁幼儿愿意与他人讨论问题，敢在众人面前（）。A.表达自己B.说话C.唱歌D.表演56成人应该怎样注意语言文明，为幼儿做出表率？ 与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。57在艺术领域中，如何创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造？ 提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。58请简述科学领域，关于让幼儿探究中认识周

21、围事物和现象的教学建议？ 支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。59、引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。（）。A.引导幼儿找出两种事物之间内在的联系B.引导5岁以上幼儿关注思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义C.根据幼儿常见物质、材料的特性和物体的结构特点，推测和证实它们的用途B,C60、关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。A.不要拿幼儿的不足和其他幼儿的优点作比较B.以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重C.让他对自己的优点和长处有所认识并感到满足和自豪D.对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬