中国残联残联系统康复机构建设规范Word文档格式.docx

1、建设规模与分级第十一条康复机构建设规模要以所在省、地（市）、县人口数，或残疾人人口数及康复需求和康复资源分布状况为依据确定。第十二条康复机构建设按照规模、功能和任务分为三级，由低到高依次分为一级、二级、三级。一级康复机构建筑总面积不低于3000平方米，二级康复机构建筑总面积不低于8000平方米，三级康复机构建筑总面积不低于20000平方米。其中，康复中心面积占50%，听力语言康复中心面积占30%，辅助器具服务中心面积占20%。各地可根据实际情况对面积比例进行适当调整。第十三条省级康复中心、听力语言康复中心、辅助器具服务中心要按照三级标准建设，地市级、县级康复机构可根据当地经济社会发展状况、人口

2、数量及残疾人的数量与康复需求，合理确定建设级别。第四章科室设置第十四条康复机构要根据建设规模、功能和任务，按要求设置相应的科室。第十五条科室设置要以康复业务为主导，运用医疗、教育、职业、社会、工程、心理等康复手段，使残障者的身心功能得到补偿或替代，职业能力和社会生活能力得到改善。第五章人员配置第十六条康复机构要根据业务需要，合理配置管理人员、专业技术人员、后勤保障等人员。第十七条康复机构从业人员应具备相应的从业资格。第六章设备设施第十八条康复机构要根据建设规模、功能和任务，按要求配备相应的设备设施。第七章运行保障第十九条各级残联要加强对康复机构的管理，特别要加强康复机构领导班子建设，配备具有管

3、理和康复工作经验的领导班子成员，建立康复机构领导班子的考核考评制度。第二十条各级残联要积极争取各级政府的支持，保障康复机构的发展经费和业务工作经费，保证康复机构运转和可持续发展。第二十一条各级残联要会同有关部门，积极创造条件，争取将康复机构纳入城乡医保定点机构和工伤康复定点机构。第二十二条康复机构要加强人才队伍建设，加大学科带头人引进和培养力度，建立稳定的人才培养、流动、考评和职称晋升机制。第二十三条康复机构要加强重点学科建设，逐步建立特色学科优势，加大科研力度，增强康复机构的核心竞争力。第二十四条康复机构要加强新技术的引进和应用，积极探索技术协作等多种运行模式。第二十五条康复机构运行要充分考

4、虑安全保障措施，为残疾人提供安全、有效的康复服务。第二十六条康复机构要严格管理，在人员、财务、设备设施、诊疗规范、服务标准、信息化管理等方面进行规范化管理，建立健全管理制度。第八章附第二十七条本规范由中国残疾人联合会康复部负责解释。第二十八条本规范自转发之日起施行，以往发布的规范性文件与本规范不一致的，以本规范为准。附件：1康复中心建设基本标准2听力语言康复中心建设基本标准3辅助器具服务中心建设基本标准附件1康复中心建设基本标准康复中心是为残疾人提供医疗、教育、职业、社会等康复服务的综合性康复机构。承担着康复评定、康复治疗、康复训练、康复教育、康复工程、康复人才培养、社区康复指导、康复信息咨询

5、、康复宣传、康复研究和残疾预防等职能。为促进残疾人康复事业的健康发展，加强和规范康复中心建设，制定本标准。本标准适用于全国省、市、县残联所属各级康复中心建设。本标准为最低标准，有条件的地区可根据实际情况适当提高建设标准。选址与规划布局康复中心建设要与当地经济社会发展相适应，根据残疾人的康复需求，坚持统筹兼顾、协调发展，统一规划、合理布局，促进覆盖城乡残疾人的康复服务体系建设。康复中心选址应根据康复服务的特殊性，选择交通便利、环境安静、工程水文地质条件好的位置，并尽可能充分利用城市基础设施和医疗卫生资源，充分考虑残疾人康复、特别是残疾儿童康复对环境的要求，兼顾未来发展。规模与功能各级康复中心建设

6、规模与服务功能。一级康复中心建筑面积不少于1500平方米，康复床位不少于15张（含日间床位和寄宿床位）。一级康复中心直接面向县、区残疾人提供康复训练与服务，配合同级残联培训社区康复人员和残疾人及亲友，宣传普及康复和残疾预防知识。二级康复中心建筑面积不少于4000平方米，康复床位不少于40张，门诊部应设置医疗观察床位。二级康复中心面向多个县、区提供综合性的康复服务，承担一定的康复技术培训任务，协助有关部门，指导辖区基层康复机构业务建设。三级康复中心建筑面积不少于10000平方米，康复床位不少于100张。三级康复中心提供全面的、连续的康复服务，并在综合性康复服务基础上，提供较高水平的专科服务，承担

7、康复教学任务，开展康复技术研究，对下级康复机构进行指导。业务部门设置各级康复中心业务部门设置。一级康复中心1康复门诊部：设有康复门诊、功能测评室、康复咨询室。（要取得医疗机构执业许可证）2肢体残疾康复科（部）：设有康复训练室（运动疗法、作业疗法）、引导式教育训练室、多感官训练室、游戏活动室、生活辅导室、个训室，有室外儿童游戏娱乐场所。3智力残疾儿童康复科（部）：设有集体课教室、感统训练室、语言认知训练室、音乐治疗室、游戏活动室、生活辅导室、个训室、测评室、家长咨询室等，有户外活动场地。4视力康复科（部）：设有低视力康复和盲人定向行走训练指导室。5社区康复指导部：设置培训教室。6有条件的可设置孤

8、独症儿童康复科室。二级康复中心在一级康复中心部门设置基础上增加服务内容或增设新的科室：设有各科康复门诊、功能评定室、化验室、放射科、心电图室、脑电图室、超声波室、理疗室、传统疗法室、药房等。2肢体残疾康复科：分设运动疗法室、作业疗法室、语言治疗室。3低视力康复科：分设视力检测室、屈光矫正室、视功能训练室、助视器验配室。4康复工程部：可利用各级辅助器具服务中心资源协作开展矫形器装配等辅助器具服务。三级康复中心在二级康复中心部门设置基础上增设：1职业、社会康复室和心理科。2功能评定科。3分设偏瘫、截瘫、骨及骨关节康复科等科室。4分设运动疗法科、作业疗法科、语言治疗科。5根据业务需要设置医疗科室。各

9、级康复中心人员配置。至少配备1名康复医师、2名康复治疗人员（指从事运动疗法、作业疗法、言语治疗人员）和2名特教（幼教）教师。康复床位数与职工总数之比为111.4，专业人员占职工总数之比不低于75%。每1015张康复床位配1名康复医师，每10张康复床位配2名康复治疗人员（指从事运动治疗、作业治疗、语言治疗和传统康复治疗人员）、3名康复护理人员；1名眼科技术人员、1名矫形器技师；配备相应的检验、放射、药剂人员；每10名残疾儿童配特教（幼教）教师1名。康复床位数与职工总数之比为11.31.5，专业人员占职工总数之比不低于70%。康复医师、康复治疗人员、康复护理人员、特教教师配置原则上同二级；配假肢矫

10、形器技师2名；配职业康复和社会康复人员各1名。床位与职工总数之比为11.31.5，专业人员占职工总数之比不低于70%。康复业务用房建筑面积不低于总建筑面积的85%。通行区域和患者经常使用的主要公用设施应体现无障碍设计，地面防滑，走廊墙壁应有扶手装置。地板、墙壁、天花板及有关管线应易于康复设备、器械的牢固安装和正常使用及检修。以残疾儿童为服务对象的康复场所，色彩设计、装饰应适合儿童患者的心理特点。设有残疾儿童康复部门的康复中心，应有适合残疾儿童活动的户外游乐、运动场地。各级康复中心建设应根据规模、功能和任务，配备相应的设备器具，基本医疗设备和诊疗器具参照医疗机构有关要求。（一）残疾人康复中心基本

11、的康复设备和器具功能评定上肢协调功能练习器康复智能训练器（上下肢）角度尺下肢功率车跑步机（带坡升降）握力计骨四头肌训练椅轮椅秒表PT凳助行架音叉体操棒与抛接球腋拐测听仪肋木四角拐杖智商测试仪训练床手杖简易上肢功能评价器PT训练床电动站立床电检耳镜、额镜滚筒OT肌力计（等速肌力测试仪）沙袋组合OT桌（可升降）平衡仪平行杠站立桌脑电图机阶梯（双向）沙磨板组合除颤仪系列哑铃平衡板心电图机姿势矫正镜木插板肌电图仪支撑器分指板PT偏瘫康复器手指功能训练器肩关节运动训练器训练网架手指阶梯牵伸训练器（拉力器）减重步行器（带跑台）套圈训练用球类盲杖红外线治疗仪保护腰带便携低视力检测设备紫外线治疗仪体操棍助视器

12、配镜箱传统疗法楔形垫各类型助视器拔火罐认知图片（套）理疗针炙针（套）日常生活用具中频治疗机按摩床ST音频治疗机人体经络穴位示意用品语言评定训练仪低频脉冲电疗机职业康复失语构音评定工具（套）神灯职业评定设备语言发育迟缓评定工具（套）超短波治疗机缝纫机磁疗机编织机学习机颈椎牵引设备电脑、打印机视力康复腰椎牵引设备扫描仪视力表灯箱激光治疗仪（二）残疾儿童康复教育设备器具1肢体残疾儿童康复训练设备器具训练用木条台、箱凳、梯背架、梯背椅训练垫和床、姿势矫正镜儿童肋木、儿童平行杠训练用扶梯、地梯、训练用棍和球常用规格的沙袋和哑铃、钻滚桶大、小巴氏球、楔形垫脑瘫康复用姿势矫正椅、站立架、踝关节矫正板图形认知

13、组件、拼图、插板、玩具儿童助行器、轮椅、拐杖、弹力绷带多感官训练室设备（略）2智力残疾儿童、孤独症儿童教育训练设备器具智力测评工具、量表、软件等设备、器具集体课教室：配备儿童的课桌椅、大小白（黑）板、电视、饮水机、DVD、录音机、钢琴、多媒体训练设备、适合儿童特点的教学挂图、卡片、相关教具等。感统训练室：配备滑板车、大滑板、吊筒、钻滚筒、羊角球、大龙球、布袋跳、触觉球、按摩地垫、平衡木及平衡踩踏车等。语言/认知训练室：配备图形认知组件、“看图说话”用的挂图、录音机或语言治疗机、非语言交流写字画板等。音乐治疗室：配备各种小型敲击乐器、电子琴或钢琴、收录放机等。游戏活动室：配备拼图、插板、积木、彩

14、色画笔、黑板、剪纸及贴图用具、纸牌、精细运动训练用玩具、儿童作品展示柜等。生活辅导室：配备洗漱、饮食、清洁、简单劳动等日常生活训练设施、器具、工具、家具、电器等。个训室：配备个别化康复教育课程评量表、个训用桌椅、玩教具等。多媒体教室：配备计算机、摄像机、电视机、录音机、音响、VCD设备等。测评室：配备单向玻璃及扩音系统，在测评室外可以听和看见测评情况。3家长资源中心多媒体等培训设备、残疾儿童康复辅导书籍、杂志、视听教材、训练器具、玩教具等。4儿童室外活动场地秋千、滑梯、沙坑、球池、蹦床等大型玩具。机构管理康复中心实行主任负责制，主要领导应具有医学教育背景和与康复中心主要业务相关的工作经历，具有

15、一定的管理能力和水平，胜任中心管理工作。领导班子配置合理、分工明确，各项工作有专人负责。加强人才队伍建设。根据国家关于事业单位人事制度改革的原则，制定科学合理的人员培训、聘用、岗位管理、绩效考核、继续教育、奖惩和职务晋升等人事管理制度。运行要充分考虑安全保障措施。完善康复服务标准、诊疗规范、训练常规及技术操作规范等各项业务管理制度。为残疾人提供安全、有效的康复服务。严格执行国家会计法，有健全的财务管理和监督制度，编制年度预算和决算报告，各类会计档案、凭证、帐簿、报表保存完好。有健全的设备管理制度，各种设备、器材要建立规范的帐目，主要设备建立档案。维护各种设施、设备，保证水、电、气、暖正常供给，

16、保证内外环境优美，清洁卫生。制定突发事件应急预案，对易发危险的设备和要害部门有特殊的管理措施，如高压力系统、高压氧仓、氧气供应系统、危险品库、配电室等。有完备的防火、防盗设施和报警装置。有专门信息管理部门和相关工作制度，建立各项业务档案，保持档案完整，数据准确。发挥党组织的政治核心作用和监督保障作用，加强精神文明建设，恪守“人道、廉洁、服务、奉献”的职业道德。本标准由中国残疾人联合会康复部负责解释。本标准自转发之日起实施。附件2听力语言康复中心建设基本标准听力语言康复中心是以集中接受学龄前听障儿童开展听觉言语康复和学前教育为主要业务并对所有听障人群开展服务的专业康复机构，承担听力干预、听觉言语

17、康复、言语矫治等服务职能。为加强和规范听力语言康复中心建设，特别是听障儿童康复机构建设，保障听障儿童的合法权益，满足听觉言语康复需求，促进其身心全面发展，特制定本标准。本标准适用于全国省、市、县残联所属各级听力语言康复中心建设。听力语言康复中心建设要与当地经济社会发展相适应，根据听障人群的康复需求，坚持统筹兼顾、协调发展，统一规划、合理布局、重点扶持，促进覆盖城乡的听力语言康复机构服务体系建设。听力语言康复中心应根据康复服务的特殊性，选择交通便利、环境安静的位置，特别要符合儿童安全防范及户外活动场所的相关要求。听力语言康复中心，在基地选择、总平面设计和建筑设计上须执行（87）城设字第466号城

18、乡建设环境保护部、教育部托儿所、幼儿园建筑设计规范及（88）教基字108号国家教育委员会、建设部城市幼儿园建筑面积定额（试行）规定的强制性标准。各级听力语言康复中心建设规模与服务功能。一级听力语言康复中心是为听障人群特别是听障儿童提供听觉言语康复服务的基层机构，建筑面积不低于900平方米，其中业务用房面积不低于总面积的80%。收训听障儿童不少于40名，班级设置至少4个班，应与定点普通幼儿园定期开展聋健合一对口活动。主要功能是对听障儿童提供主观听力检测、助听器验配、康复评估；听障儿童学前教育、个别化康复训练及家长咨询指导等。二级听力语言康复中心是地区性技术资源中心，建筑面积不低于2400平方米，

19、其中业务用房面积不低于总面积的80%。收训听障儿童不少于90名，班级设置不低于8个聋健合一班。主要功能是在一级机构功能基础上，具备：客观听力检测、听力诊断、耳模制作、言语矫治、人工耳蜗技术服务功能；感觉统合治疗等个别化训练功能；对下级机构进行业务技术指导，并能进行一定程度的教学和科研的功能。三级听力语言康复中心是地区性技术资源中心，建筑面积不低于6000平方米，其中业务用房面积不低于总面积的80%。收训听障儿童不少于120名，班级设置不低于12个聋健合一班。具备在二级机构功能基础上，为听障儿童开展心理行为问题的诊断及干预功能。听力语言康复中心首先应取得当地主管部门托幼园所办园资质，并按托儿所、

20、幼儿园建筑设计规范中生活用房、服务用房、供应用房三类用房所需的房室要求，同时根据听障儿童的特殊需求设置相应的科室（部门）。听力语言康复中心在满足第八条的基础上，根据不同级别和特殊需求应分别设置以下科室：一级听力语言康复中心设有行为测听室、助听器验配室、个别化训练室。二级听力语言康复中心1听力门诊部：设有主、客观听力检测室、助听器验配室、人工耳蜗调试室、耳模制作室、言语矫治室、评估室、病案室等。2语言训练部：设有个别化训练室、情景教室、感觉统合训练教室、康复评估室等。3社区指导部：设有培训教室、家长学校、电化教学室等。三级听力语言康复中心设有主、客观听力测听室、助听器验配室、人工耳蜗调试室、耳模

21、制作室、言语矫治室、儿童心理咨询室、评估室、病案室。听力语言康复中心个别化训练室与听障儿童配置比不少于16。听力语言康复中心活动室、个别化训练室内环境噪声小于45dB（A），混响时间小于0.5秒。听力语言康复中心听力门诊部应参照卫生部医疗机构基本标准相关要求进行设置；声场及测听室建设须符合国家相关标准GB/T16403和GB/T16296。听力语言康复中心工作人员包括管理人员、教师、保育员、医务人员及听力学技术人员、事务人员、炊事员和其他工作人员等。康复教师负责听障儿童康复教育，须具备中专以上学历，取得教师资格条例规定的幼儿园教师资格，接受过省级以上听觉言语康复业务系统培训。听力学技术人员负责

22、机构内听障儿童的听力测试及评估，须具备大专以上学历，具有一年以上相关工作经验，取得国家职业助听器验配师资格。保育员负责机构内听障儿童的保育工作，具备高中以上学历，并受过幼儿保育职业培训。听力语言康复中心内集体教学师生配比全日制1618，寄宿制不低于15；个别化教学师生配比不低于16。听力语言康复中心内康复专业人员应不低于职工总数70%。听力语言康复中心设备配置首先应满足幼儿园工作规程的要求。各级听力语言康复中心建设应根据规模、功能和任务，配备相应的听觉言语康复设备和儿童户外活动场地及相关设备设施。各级听力语言康复中心设备设施。1一台纯音听力计和一台便携式助听效果评估仪。2有能够对听障儿童进行听

23、觉言语、学习能力及智力进行评估的相关设备。3每班至少有一套经过测听标定的声响玩具。4每班配备必要的听力语言康复专业用书籍。二级、三级听力语言康复中心1有诊断型听力计，视觉强化测听设备、听性脑干反应、多频稳态、声导抗、耳声发射、耳模制作、助听器分析仪、人工耳蜗调试、康复评估等听力康复医学设备。2除按教育部颁发幼儿园工作规程（1996年第25号令）配备基本设备设施外，还须配备开展听障儿童早期启蒙康复教育、康复训练、康复效果评估等个别化训练需要的玩、教、学具及评估设备。3配备可开展社区指导工作必需的仪器和设备。听力语言康复中心实行主任负责制，主要领导应具有与听觉言语康复主要业务相关教育背景和工作经历

24、，具有一定的管理能力和水平，胜任中心管理工作。完善康复服务标准、诊疗规范、康复训练流程及技术操作规范等各项业务管理制度。严格执行国家会计法和有关财务制度，有健全的财务管理和监督制度，各类会计档案、凭证、报表符合会计制度，保存完好。有健全的设备管理制度，各种设备、器材要建立规范的档案。制定突发事件应急预案，对易发危险的设备和要害部门有特殊的管理措施。建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度；建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。附件3辅助器具服务中心建设基本标准辅助器具服务中心（以下简称辅具中心）是为残疾人及其他功能障碍者（以下简称残障者）提供辅助器具服务的专业康复机构，承担各级政府及社会机构委托的公益性残疾人辅助器具服务项目，针对残疾人的辅助器具需求开展需求调查、评估适配、产品研发、适应性训练、使用指导、居家无障碍改造、居家辅具组合适配、咨询转介、知识宣传、维护维修、回收租借等服务职能。为加强和规范辅具中心建设和管理，促进残疾人辅助器具服务事业的健康发展，制定本标准。辅助器具是指由残疾人使用的，用于预防、补偿、减轻、或抵消损伤、残疾或残障的任何产品、器械、设备或技术系统。能够有效地帮助残障者补偿功能，克服障碍，改善生存质量，提高其独立生活、学习和工作能力。本标准是辅具中心建