人教版小学语文六年级下册 专项训练 课内阅读Word文档下载推荐.docx

1、第一单元 课内阅读训练 匆匆（1） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了它们罢，那是谁？又藏在何处呢？是它们自己逃走了罢现在又到了哪里呢？1.读文中画“”的句子。在作者反复的追问中，可以感受到他 的心情。2.仿照画“”的句子的写法，发挥想象，写一句话。第一单元 课内阅读训练 匆匆（2） 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察它去得匆匆了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐俐地从我身上（ ），从我脚边（ ）

2、了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（ ）了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.在括号里填上合适的词语。这些词语写出了时间 的特点。文中作者叹息的原因是 。2.用“”画出短文中的一个排比句，并用上重复出现的词仿写一个句子。3.写两句有关珍惜时间的名言警句：第一单元 课内阅读训练 桃花心木（1） 种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水

3、源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。1.读画线的句子，注意其中加点的词语。对于树来说，“不确定”指的是 ；对于人来说，“不确定”指的是 。树要学会在“不确定”中 ；而人则要在“不确定”中 。这是一种 的写法。2.联系生活实际，你想到哪些生活中的“不确定”？我们又应该怎样面对这些“不确定”呢？第一单元 课内阅读训练 桃花心木（2） 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么（ ）

4、，显示出（ ）。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1.在括号中填上合适的词语。从所填的词语中，我们可以看出 。2.为什么种树人“不再来了”？第二单元 课内阅读训练 北京的春节（1） 孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀和成的。儿童们喜吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩艺儿风筝、空竹、口琴等。1.本文的作者是 、我们还学过他的文章 。2.除了春节，你还知道中国的传统的节日比如： 、 、 、 。3.这段话中提到了孩子们准备过年的哪三件“大事”？把这三件事称为“大事”，体现了孩子们怎样的心情？第二单元 课内阅读

5、训练 北京的春节（2）除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边作事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，而都要守岁。1.这段短文描写突出了除夕的 。2.这段话从各种角度描写了除夕的热闹场景。按要求摘录相关句子，并体会这样写的好处。香： 。色：声： 3.用“”画出短文的中心句。短文写人们 、 、 、 、 、 。第二单元 课内阅读训练 北京的春节（3） 元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美

6、丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。 小孩们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯 宫灯 各形各色的纸灯 里面有小铃 到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。1.请给下面的多音字组词。 处 ch（ ） 铺 p（ ） 正 zhng（ ） ch（ ） p（ ） zhng（ ）2.说明灯的数量的词语是_；说明灯的种类多的词语是_。3.请用“_”划

7、出文中最能说明家中“有声有光”的句子。第三单元 课内阅读训练 十六年前的回忆（1） 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。1.对“我”的问题，父亲平时“总是耐心地讲给我听”，这次却“含糊地回答我”，这是为什么？从中你体会到了什么？2.本文的作者是 、文中的父亲指的是 。3.用“从来没更没”说一句话。第三单元 课内阅读训练 十六年前的回忆（2） 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说不是常对你说吗我

8、是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候这里的工作多么重要我哪能离开呢母亲只好不再说什么了。1.在方框里填上恰当的标点符号。2.读一读父亲的话，从中可以看出父亲是一个怎样的人？“轻易”的近义词是 ，用“轻易”造句为：3、第三单元 课内阅读训练 十六年前的回忆（3） 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 用“”画出描写父亲外表的词语，用“”画出描写父亲神情的词语。从这些词语中你体会到了什么？第三单元 课内阅读训练 十六年前的回忆（4） 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一

9、种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。 父亲忍受了苦刑，当面对哭泣的亲人时，他为什么还能“非常安定”、“非常沉着”？第三单元 课内阅读训练 为人民服务（1） （ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们（ ）照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。（ ）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（ ）一定会兴旺起来。1.在括号里填上合适的关联词语。2.这

10、段短文出自课文 ，文章的作者是 。这篇课文是他在 同志追悼会上的演讲词，这篇文章是一篇议论文。议论文的三要素是： 、 、 。第三单元 课内阅读训练 为人民服务（2） 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。1.请用“”划出本段的中心句。2.请解释下列黑体字的意思。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 固：_或：_ 3.死得“比泰山还重”是因为_；死得“比鸿毛还轻”是因为_。4.请把画“

11、”的句子改成因果关系的句子。 _ 5.我知道的重于泰山的人比如：_，轻于鸿毛的人比如：_。（各列举三个） 5.从本段中你受到了什么启发？ _ _ 第四单元 课内阅读训练 卖火柴的小女孩（1） 她赶紧擦着（zhe zho）了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮（si shi）通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那

12、儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。“她想给自己暖和（h huo）一下”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。1、给文中带点字选择正确的读音，打上“”。2、这段短文的作者是 作家 ，他被称为 ，我们还知道他的童话比如： 、 、 。3.读文中画线的句子，你是如何理解这句话的意思的？4.摘录片段中最打动你的句子，并谈谈你的体会。 摘录： 我喜欢的原因是：5、对于这段短文，你还能提个什么问题：6.在文中找出两组意思相反的词。（ ）（ ） （ ）（ ）7.用“”画出小女孩子幻想的句子。从中你体会到什么？_ _第四单元 课内阅读训练 卖火柴的小女孩

13、（2） 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手（放 拢）在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道（奇异 奇怪）的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么

14、舒服啊！哎，怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。1.在短文的括号中选择恰当的词语，用“”标出。2.根据课文内容，选择正确的意思，把序号填在括号内。 （1）画线句子中“不过她没注意这些”中的“这些”是指她金黄的长头发很美丽。她“没注意这些”是因为：（ ） 她一向很美丽。她闻到烤鹅的香味。她又冷又饿，只想把火柴卖出去。 （2）女孩幻觉温暖的大火炉是因为： 她过惯在温暖的大火炉旁的生活。她太冷了，渴望得到温暖。 她手里有火柴，可以点燃大火炉。3.根据“她的一双小手”一节内容，将下面4个词语按小女孩的心情变化的顺序重新排列。 惊喜

15、 失望 犹豫 满足 _第四单元 课内阅读训练 凡卡（1） 昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子去吧！我再也受不

16、住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！1.给下列带点字选择正确的读音。 挨（i i）打 挨（i i）日子 挨（i i）家挨户 着（zhe zho）火 睡着（zhe zho） 着（zho zhu）陆 揪着（zhe zho）2.照样子，写词语。 不知不觉 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ） 大吃大喝 大（ ）大（ ） 大（ ）大（ ）3.圈出片段中描写老板、老板娘和伙计虐待凡卡的动词。此时此刻，如果你在场，你会对他们说些什么？选择一个人物，写出你想对他说的话。4.用“”画出凡卡乞求爷爷的句子，读一读，并填空。凡卡“再也受不住了”！他再也受不住 ，再也受不住 ，

17、再也受不住 ！第五单元 课内阅读训练 跨越百年的美丽（1） 这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变

18、成（ ），变成（ ），变成（ ），她变成了（ ）。1.联系上下文解释下列词语的意思。 卓有成效 侵蚀2.读文中画线的句子。“这项伟大自然发现”指的是 ；“对人生意义的发现”指的是 。3.根据课文内容，在括号里填上合适的短语。这四个“变成”写出了居里夫人 。4.居里夫人在科学事业上贡献了一生，她美丽健康的容貌隐退，变得眼花耳鸣，浑身乏力。你觉得这样值得吗？请谈谈你的看法。_ _ 5.读了短文，你是怎样理解“美丽”的？课文中的美丽表现在哪些方面？_ 第五单元 课内阅读训练 跨越百年的美丽（2） 居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一

19、生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。1.“这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。”中的“这”指的是什么？ _2.找出文中表明居里夫人爱国情感的句子。3.文中“她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。”中的“躺”字，你是怎么理解的？ _ 4.这一段主要写了什么内容？ _ 第五单元 课内阅读训练 真理诞生于一百个问号之后（1）纵观千百年来的科

20、学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。1.写出下列词语的近义词。 司空见惯（ ） 追根求源（ ）2.文中加点的“差不多”一词能不能去掉？为什么？3.读文中画线的句子。这里的“？”指的是 ，“！”指的是 。这句话的意思是：4.真理诞生于一百个问号之后一文通过写 、 、 三个 事例，告诉我们 。第五单元 课内阅读训练 真理诞生于一百个问号之后（2）在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚（gng）说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些（ ）的人，给那些（ ）的人，给那些（ ）的人。1.根据课文内容，在括号里填上合适的短语。2.联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著”中的“微”分别指 、 和 ； 而“著”则分别指 、 和 。3、读了这段短文，你有什么体会？