五年级科学上册实验备课Word文档下载推荐.docx

1、 3地震模拟实验（演示）通过演示模拟地震发生时的情景，让学生了解地震现象，认识地震的危害。实验材料：纸箱、木块、记号笔。1在纸箱上画上街道的图形。2在每个街道的拐角处都用小木块垒成楼房，3在纸箱底部敲击，使楼房倒塌。4根据楼房倒塌情况，判断地震的中心和强弱。地震的危害性很大。五年级上册第三课地震4地震成因模拟实验能用简单的器材做地震模拟实验，探究地震的成因，培养学生的想象能力。34条颜色不同的毛巾、竹片。1把每条毛巾纵向叠两折或三折，将折好的毛巾一条叠一条，平铺在桌面上当作水平的岩石层。2双手按住毛巾的两端，把它们慢慢向中间挤压，观察有什么现象发生。3两手握住竹片的两端，同时用力将竹片逐渐压弯

2、，直到断裂，体会感觉。毛巾挤压产生褶皱，竹片断裂，手感觉到麻木。地震成因推想：地层在受到地壳内部的巨大压力时，会像毛巾层一样发生褶皱岩层褶皱厉害了就像竹片一样断裂，同时释放出巨大的能量，产生地震。1弯曲的竹片不能离眼睛太近，以免伤了眼睛。2弯曲的竹片也不能离同学太近，以免伤了同学。五年级上册第四课做一块卵石5卵石磨圆的模拟实验通过卵石磨圆的模拟实验，认识卵石是怎样形成的。有盖的大口玻璃瓶、水、砖块、锤子1用锤子把砖敲成碎砖块，挑出棱角分明的砖块。2把挑出的碎砖块放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口拧紧。3用力摇晃瓶子，大约过五分钟后进行观察有什麽现象发生。碎砖块没了棱角，变成了圆形的在水的冲刷和碎

3、砖块的相互碰撞、摩擦过程中，碎砖块棱角消失，变得光滑起来。1用锤子敲砖时要让学生注意安全。2不要让学生猛力摇晃瓶子，以免毁坏瓶子伤人。3大口玻璃瓶也可让学生自备。五年级上册第四课做一块卵石1 必做温度对岩石的破坏作用的模拟实验能用简单的器材进行风化作用的模拟实验，认识温度变化对岩石的破坏作用，培养学生的想象精神和动手能力。酒精灯、火柴、镊子、小快板岩、烧杯、凉水。1点燃酒精灯，用镊子夹住一小块板岩放在酒精灯的外焰上加热。 2把石头烧红后，迅速放在凉水中。3如此反复几次，观察板岩有什麽变化岩石表面出现裂缝，有一块块的小碎屑掉下。温度变化能使岩石产生裂缝，对岩石有破坏作用。1要正确使用酒精灯，同时

4、注意安全。2不要用手碰烧热石头。3凉水的温度越低越好，最好用冰水。整理器材：把碎岩石放进废物桶，把废水倒进水槽，仪器归位，擦净桌面。五年级上册第六课地表的变化6滴水穿石模拟实验通过研究水滴的力量，让学生了解水流有侵蚀、搬运、沉积作用。黑色手工纸、面粉、滴管、烧杯、水、米尺。1在黑色手工纸用面粉堆成三堆大小相同的面堆。2用滴管从不同的高度向面堆滴水，观察面粉有什么变化。3用米尺量出每次滴水的高度和面粉溅落的范围直径，进行对比。面粉堆在水的冲击下四处溅起。水滴位置越高，下落时所产生的冲击力越大。1水滴的大小尽可能保持一致。2每一次实验都要记下两个数据：水滴下落的高度和面粉溅落的范围直径。把湿的面粉

5、放进废物桶，干面粉集中起来备用，器材归位放置。五年级上册第六课地表的变化7水的冲刷力模拟实验（演示）通过演示模拟水流的力量试验，让学生了解地球表面不断变化的原因。托盘、沙子、碎石、草皮、水、喷壶。1用沙子、碎石、等在托盘上堆起土堆、平原、峡谷、草地等造型。2用喷水壶洒水，观察草皮、沙子、碎石、和水的运动变化。沙子被水冲走，碎石被水冲干净。水流可以产生冲刷、搬运和沉积作用，改变地表形态。1实验用的沙子要提前用水湿润。2喷洒水的高度、水流的大小必须保持一致。3注意保持环境卫生。把沙子、草皮、碎石清理干净，托盘、喷壶放置有序。五年级上册第七课声音的产生2声音的产生能用简单的实验器材探究声音产生的条件

6、，体验合作与交流的乐趣。空纸盒、橡皮筋、小鼓、豆粒、音叉、水槽、水。1把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察有什么现象发生。2在鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察有什么现象发生。3用槌敲音叉后，迅速用音叉接触水面，观察有什么现象发生。1皮筋在振动。2鼓面在振动，豆粒上下跳动。3.水面有波纹，并有水滴溅起，音叉振动。声音是由物体振动产生的。1用手拨动橡皮筋时不要用力过猛。2要轻敲鼓面，避免用力过多敲坏鼓面。3 .不要把音叉放入水中，否则会影响实验效果。仪器归位，放置有序。五年级上册第八课谁能传播声音3声音的传播能用简单的器材做声音的传播实验，培养学生大胆猜

7、想与假设的能力。闹钟、塑料袋、水槽、水。1把闹钟放在空气中，能否听到声音？2用手轻轻挠桌面或桌腿，直到耳听不见为止，然后将耳朵贴在桌面上，继续挠，这时能听见声音吗？3把闹钟用塑料袋扎好，放到水槽中。将耳朵紧贴水槽，你能听到脑中的声音吗？能听到声音。声音是通过气体、固体、液体向四面八方传播的。1闹钟要事先上好响铃。2塑料袋不要透水。废物放进废物桶，仪器归位放置好。五年级上册第九课怎样听到声音8鼓膜作用的模拟实验能用简单的实验器材验证假设耳朵的内部构造，了解鼓膜的作用。纸筒（长约15厘米，直径约3厘米）、橡皮膜、火柴、细线、小镜子。1把纸筒去底当外耳道，在纸筒的一端蒙上一块橡皮膜，绷紧后用橡皮筋固

8、定，当作鼓膜。2把一根火柴系在细线上，并固定在橡皮膜的中央，对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象。3将橡皮膜扎破，再对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象。1橡皮膜振动带动火柴棍跳动起来。2破了的橡皮膜不能形成振动，不能带着火柴棍跳动。声波通过外耳道传到鼓声膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。1可用优质塑料膜代替橡皮膜。2.纸筒也可让学生自备。3橡皮膜只扎个小孔即可。仪器归位。五年级上册第十课各种各样的声音9声音的大小与什么有关通过对比实验，了解声音的大小与什么有关系，激发学生的探究兴趣。小鼓、

9、碎纸屑、锯条。1在鼓面上放一些碎纸屑，轻巧鼓，听发出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情况。2敲击由轻逐渐加重，再听声音强弱的变化，并观察鼓面上纸屑的振动情况。3把锯条放在桌上，一端伸出桌面约三分之一，用一只手把锯条压好，另一只手去拨动锯条的末端，听锯条发出的声音。4.再把锯条伸出约三分之二，再拨动，再听声1响度小，纸屑跳动低；响度大，纸屑跳动高。2锯条伸的短，音调高；锯条伸的长，音调低。 振幅越大，声音越高；1敲小鼓时不要用力过猛。2强调学生要注意安全，不要让锯条划伤。把碎纸屑放入废物桶，小鼓、锯条放置有序。五年级上册第十二课秋季星空10观星箱的制作方法通过制作，激发学生的创造潜能，并利用观星箱

10、进行长期观察研究星座的活动。较大的盒子一个、线、胶带。1把较大的盒子去掉盖，并在盒底左下角或右下角挖一个小洞，作为观察孔。2在原来盒盖处用线编出大小一样的网格，线的端口用胶带固定在盒子上，网格起到为观察对象定位的作用。3将制作好的观星箱放置在便于观察研究对象的位置，固定不动，并开始进行长期观察。1.挖的小洞不宜太大。2.制作方法不能局限于这一种。3.方格大小一定要一致。五年级上册第十四课木材4木材特点的实验实验目的:能通过实验对木材的特点进行探究。实验器材:各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、小灯座及灯泡、电池及电池、盒导线、水槽。实验步骤:1.点燃酒精灯烧木材，观察那种木材更容易燃烧

11、。2.用放大镜观察木材的花纹，比较花纹的形状和花纹的粗细。3.用小刀刻木材，探究不同木材的软硬程度。4.将它木材放入盛有水的水槽中，观察木材的沉浮现象。5.把不同的木材连入简单的电路，观察小灯泡是否亮。6.和其他物品比轻重。实验现象:1.大部分木材易燃。2.木材有花纹（年轮）。3.木材软硬程度不同。4.木材有沉有浮，沉少浮多。5.干木材不导电，湿木材能使小灯泡稍微发红实验结论:木材容易燃烧，有花纹，软硬程度不同，有沉有浮，比锤子轻。温馨提示:1.刻木材时让学生注意安全。2.提醒学生注意酒精灯的点燃和熄灭方法。3.和其他物品比轻重时一定要同体积。整理器材:把废水倒入水桶，把木材放入废物桶，其他器

12、材有序归位。五年级上册第十五课纸5纸的吸水性试验会用对比实验的方法探究纸的吸水性能。各种不同的纸、胶水、尺子、水槽、水。1.把各种纸条依次粘在尺子上。2.在水槽中装入少量的水。3.把尺子水平放入水槽中，让各种纸同时浸入水中。观察纸的吸水情况。表面粗糙的纸张水渍高。表面光滑且较硬的纸吸水能力差，表面粗糙且较软的纸吸水能力强。1.要对学生进行节约用纸教育。2.各种纸可发动学生找寻。 把废纸和废水放入废物桶，其他器材整理归位。五年级上册第十六课陶瓷6陶瓷特点的实验通过实验，了解陶瓷的特点。各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小闸刀、小灯座及灯泡、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝

13、、冷热水。1.用火烧各种陶瓷，观察是否易燃。2.用锤子砸，用小刀刻，感觉陶瓷的软硬。3.放入盛有水的水槽中4.放入热水中，观察陶瓷的沉浮现象。5.把陶瓷联入电路中，观察是否导电。6.让陶瓷从高处落下，观察是否易碎。7.用陶瓷碎片切割纸片。实验现象及结论：陶瓷不易燃，硬度较大，不能浮在水面上，不容易导电，不容易传热，容易碎、碎片很锋利。1.各种陶瓷可以发动学生获取。2.由于这个实验所用到的有危险器材较多，一定要对学生进行安全教育。废物入桶，其他器材分类有序整理。五年级上册第十七课金属7金属特点的实验能根据自己的设计进行试验，从中体验合作与交流的乐趣。铁、铜、铝、小刀、导线、电池、小闸刀、酒精灯、

14、放大镜、砂纸玻璃杯子、锤子、木条、陶瓷。1.把铁、铜、铝分别放在火上烧，观察是否易燃2.用锤子砸、用小刀刻，研究铁、铜、铝的硬度。3.把铁、铜、铝放入盛有热水的水槽中，过一会儿用手触摸，感觉热不热。4.用放大镜观察金属的花纹，用砂纸打磨金属观察其光泽。5.把金属联入电路，观察小灯泡是否亮。6.让金属从高处落下，观察是否容易碎。金属不易燃，多数硬度较大，容易传热，有金属光泽，容易导电，不易碎。1.有些金属较软，这些要让学生了解。2.进行安全教育。整理器材五年级上册第十八课玻璃与塑料8玻璃与塑料的实验能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性，知道探究不同的问题要用不同的方法。相同厚度与大小的玻璃和

15、塑料、酒精灯、镊子、天平。1用天平分别称量相同厚度与大小的玻璃和塑料，记下称量的数据。2分别透过玻璃和塑料看书上的字。比较一下用哪个看得清楚。3让玻璃和塑料从同一高度下落，观察落地时的结果。4用镊子分别夹着玻璃和塑料在酒精灯上烧，观察有什么不同。1体积相同的下，塑料比玻璃轻。2透过塑料看书上的字不很清楚。3同一高度下落玻璃碎了。4塑料燃烧起来。玻璃比塑料重、透明度好、容易碎、不容易燃烧。1玻璃易碎，不要划伤手。2玻璃要夹牢再烧，以免滑落伤人。3熄灭酒精灯时，灯帽要盖两次五年级上册第二十课蒸发11水蒸发时要吸收热量实验通过蒸发实验探究，让学生体验同学之间合作的快乐，并了解蒸发现象。温度计、棉纱、

16、方座支架、烧杯、水。1将温度计的液泡包上棉纱，把它浸入水中，观察温度计的指数，并记录下来。2把温度计提出水面，挂在支架上，观察大约十分钟，边观察边记录，观察温度计的变化。3把两次记录进行比较，发现了什么？ 温度计液泡上的水蒸发时，温度在不断下降。水蒸发时要吸收周围的热量。1小心使用温度计。2注意保持环境卫生。五年级上册第二一课沸腾9沸腾通过沸腾试验，让学生认识水的沸腾现象，培养学生的学习技能。铁架台（带铁圈）、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、彩笔、表（小组自备）。1在铁架台的上面和下面各组装一个铁圈，下面的铁圈上垫一石棉网，石棉网上面放上少半杯凉水，下面放上酒精灯。2在铁架台的上面的铁圈上挂一只

17、温度计，温度计的液泡正好浸入水中。3先记录下温度计的读数，然后点燃酒精灯，开始加热。4每隔一分钟记录一次温度计的读数，直至水冒泡翻腾。5水冒泡翻腾后，继续加热约二分钟，观察温度计的变化。1温度计的指数不断上升，达到一定温度时，水冒泡翻腾。2继续加热，温度计的指数不再上升。把水加热到一定温度（通常是100），水会迅速变成水蒸气并不停地翻腾起来，这种现象叫“沸腾”。1熄灭酒精灯时，注意不要烧伤。2倒掉热水时，注意不要烫伤。3保护好温度计，避免毁坏4如果遇到水不沸腾，可把烧杯换成锥形瓶。五年级上册第二二课凝结12 选做凝结实验通过实验探究小水珠的成因，培养学生的探究兴趣。酒精灯、火柴、试管夹、烧杯、

18、小盘子、冰块、三脚架、石棉网。1在三脚架上放上石棉网，把装有水的烧杯放在上面，在烧杯上面放装有冰块的小盘子。2点燃酒精灯，给水加热。3大约过五分钟后进行观察，有什么现象发生。1随着温度的升高，水里不断产生气泡。2在小盘子的下面出现小水珠。水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫“凝结”。注意安全，尽量避免烧伤或烫伤。五年级上册第二二课凝结13水蒸汽凝结的条件通过实验对比让学生认识凝结现象，渗透“自然界的物质变化是有规律的”科学观点。两个同样烧杯、两块同样的玻璃片、（大于杯口）、酒精灯、试管夹、火柴、热水。1在两个同样的烧杯中，倒入同样多、温度相同的热水。2用试管夹夹住一片玻璃在酒精灯均匀加热约4

19、0秒后盖在一个烧杯上。3同时在另一个烧杯口盖上冷玻璃片。4过几分钟后，观察两片玻璃片有什么现象。 冷玻璃片上出现小水滴，热玻璃片上没有出现小水滴。水蒸气在遇冷的条件下才可以凝结成水。1四个相同的条件要把握好。2给玻璃片加热时要上下翻动。五年级上册第二三课水的三态变化14测定水的冰点通过实验，培养学生尊重证据的科学态度。大烧杯、试管、温度计、胶塞、冰块、食盐、水。1在大烧杯内放入冰块，倒入适量的浓盐水。2把试管内装上一小半水，把温度计插入试管内，记下温度计的指数，然后把这个装置放入大烧杯中。3.仔细观察试管内水的变化，每隔二分钟记录一次水的温度。4.把记录测量的温度和初始温度对比。 试管内水的温

20、度越来越低，水慢慢结冰。水结冰时的温度（0）就是水的冰点。1.温度计不要贴着试管壁，温度计的液泡不能触到试管底部。2.玻璃仪器易碎，注意安全。五年级上册第二四课小水滴的旅行10模拟雨的形成通过“雨的形成”模拟实验，培养学生亲身体验探究的能力。（一）大烧杯、碟子、三脚架、石棉网、酒精灯、水、火柴。1.把水装在烧杯里，烧杯放在三脚架的石棉网上，把酒精等放在石棉网下面。2.点燃酒精灯给烧杯里的水加热直至沸腾。3.把碟子放在沸腾的烧杯口上，观察所发生的现象。 碟子下面出现水滴，并不断地滴下来。“ 雨”是水蒸气受冷凝结成的小水滴注意安全，避免烧伤或烫伤。（二）烧瓶、带玻璃弯管的橡胶塞、方座支架、石棉网、

21、酒精灯、玻璃杯、瓷盘。1.在烧瓶里装13的水，拥带玻璃弯管的橡胶塞塞住瓶口，装在方座支架上，铺好石棉网，石棉网下面放酒精灯。2在另一个方座支架上安装一个玻璃杯，杯口向下，正对玻璃弯管处。3点燃酒精灯给烧瓶里的水加热，待水沸腾时，观察所看到的现象。1水沸腾时，弯管口向玻璃杯中冒“白气”。2玻璃杯内壁上逐渐积聚小水滴落下来。“雨”是水蒸气受冷凝结成的小水滴。1玻璃杯一定要夹牢。2注意酒精灯的正确使用方法。五年级上册第二四课小水滴的旅行15模拟露的形成通过露的模拟实验，充分发挥学生的主动性。毛巾、不锈钢杯、碎冰块、冷水。1用干毛巾将不锈钢杯外表擦干净，然后将碎冰块倒入杯内至杯子的12，掺入适量冷水至

22、23处。2静置约五至十分钟，观察所发生的现象。 杯壁外挂满了小水珠。 露是水蒸气受冷（0以上）凝结城的小水珠。1不锈钢杯可让小组自备。2提醒学生注意保持环境卫生。五年级上册第二四课小水滴的旅行16霜的形成让学生知道霜的形成是在0以下，体验科学探究要尊重证据。冰、水、食盐、温度计、搪瓷缸（外壁深黑色）1先倒入半杯水，再加入适量的冰块，测定杯内的温度。2在冰水中加入适量的食盐 ，待食盐溶化后再测定杯内的温度。3仔细观察杯外壁出现的现象。杯外壁上有一层白色粉末。霜是水蒸气遇冷（0以下）凝结成的小冰晶。一定要把缸外壁的水擦干，否则影响实验效果。五年级上册第二四课小水滴的旅行17模拟雾的形成通过实验，使学生体验成功的乐趣。广口瓶、温水、冰块。1在广口瓶里倒入少量不冒“白气”的温水。2用一块冰接近瓶口，观察有什么现象发生。3把冰从瓶口移开，再接近瓶口，观察现象。把冰接近瓶口，瓶口有“白气”；，把冰移开，“白气“消失。水蒸气遇冷形成的许许多多小水滴漂浮在低空，形成了雾。小心的把废水倒入废水桶，注意安全。